EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA - QUESTIONÁRIO UNIDADE I

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EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 7074-60_54805_R_E1_20211 CONTEÚDO
Usuário kelly.neto1 @aluno.unip.br
Curso EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 20/05/21 02:59
Enviado 20/05/21 03:10
Status Completada
Resultado da
tentativa
3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 10 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
A amputação parcial é aquela em que uma parte do membro �ca remanescente. A essa
parte dá-se o nome de coto. Esse coto tem um papel bastante importante para um melhor
aproveitamento nos casos em que a prótese é indicada, especialmente no caso do uso da
prótese para a prática esportiva. Assinale a a�rmativa verdadeira a respeito do coto no caso
de uma amputação:
O coto deve ser alongado e movimentado sempre que possível, a �m de
se evitarem atro�as.
O coto não deve ser movimento, já que a circulação sanguínea no local é
prejudicada.
Quanto menor e mais atro�ado o coto, mais facilitados serão o encaixe e
a movimentação da prótese.
O coto deve ser alongado e movimentado sempre que possível, a �m de
se evitarem atro�as.
O tamanho do coto não interfere na possibilidade de alavanca de
movimento.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,3 em 0,3 pontos
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e.
Feedback
da
resposta:
Exercícios de força não são indicados para evitar contraturas no coto.
Alternativa: C 
Comentário: o coto deve ser exercitado para ser funcional e poder facilitar a
adaptação e a movimentação da prótese. Exercícios de fortalecimento
muscular e alongamento são importantíssimos para um bom funcionamento
desse membro remanescente. Um músculo atro�ado em nada ajudaria esse
aluno amputado.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a. 
b. 
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
A lesão medular também pode ter causa congênita. Nessa condição é denominada espinha
bí�da e pode apresentar-se de três formas: oculta, meningocele e mielomeningocele. Ainda
não se sabe com certeza como evitar essa malformação que acarreta em uma lesão
medular, entretanto sabe-se que a ingestão de ácido fólico, alguns meses antes do início da
gestação, pode minimizar as chances de ocorrência. Assinale a alternativa que não condiz
com uma característica da mielomeningocele:
É causada por uma diminuição da oxigenação cerebral durante o parto.
É o tipo mais grave e o mais comum de espinha bí�da.
Podem ocorrer malformações ortopédicas.
Pode ocorrer hidrocefalia com possível comprometimento do
desenvolvimento cognitivo.
É causada por uma diminuição da oxigenação cerebral durante o parto.
O diagnóstico pode ser feito por ultrassom ainda durante o período
gestacional.
Alternativa: D 
Comentário: a mielomeningocele é causada por uma má formação do tubo
neural ainda na vida intrauterina (por volta do 1º trimestre de gestação). A
de�ciência causada por uma diminuição da oxigenação cerebral durante o
parto é a paralisia cerebral e não a mielomeningocele.
Pergunta 3
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
A paralisia cerebral tem como principal causa a falta de oxigenação cerebral no período pré-
natal, natal ou após o nascimento até 3 anos de idade. Por ser uma lesão no sistema
nervoso central, pode apresentar sequelas bastante variadas e com diversos níveis de
comprometimento. Porém, independente das sequelas serem leves ou severas, algumas
características são comuns e devem ser observadas pelo pro�ssional de Educação Física
para que os objetivos da atividade física para essa população sejam alcançados. A partir das
alternativas a seguir, assinale a que considerar correta: 
I - As principais características são: incoordenação neuromuscular e di�culdade de
manutenção postural e controle dos movimentos. 
II - Além das alterações motoras, a paralisia cerebral também causa de�ciência intelectual. 
III - O gasto energético para o paralisado cerebral durante uma atividade física é muito
elevado, por esse motivo, aulas muito longas podem ser desgastantes. 
IV - Em função da de�ciência intelectual, o professor deve falar pausadamente e, se
necessário, fazer gestos para que o aluno compreenda que está sendo solicitado pelo
professor. 
V - Atividades na piscina não são recomendadas, pois podem di�cultar ainda mais o controle
de movimentos. 
  
Estão corretos apenas os itens:
I e III.
I, II e V.
I, III e IV.
I e III.
II e V.
II, IV e V.
Alternativa: C 
Comentário: a a�rmativa I está correta, pois apresenta as características típicas
da paralisia cerebral; as a�rmativas II e IV estão incorretas, pois a paralisia
cerebral é essencialmente uma de�ciência físico-motora e não de�ciência
intelectual. Apenas em parte dos casos pode haver também um
comprometimento do desenvolvimento cognitivo, não sendo considerada uma
regra relativa à paralisia cerebral. A a�rmativa III é verdadeira, pois como o
controle dos movimentos é ine�ciente e há alterações no tônus muscular, os
movimentos não são econômicos e o gasto energético é alto. Por �m, a
alternativa V é incorreta, pois as atividades na piscina diminuem a
espasticidade e facilita a realização e o controle dos movimentos devido ao
aquecimento da água.
Pergunta 4
As distro�as musculares têm um caráter degenerativo. Alguns tipos de distro�as
apresentam-se de forma mais amena enquanto em outros tipos a severidade é notória. A
atividade física oferece benefícios para pessoas com qualquer tipo de distro�a muscular. A
distro�a muscular de Duchenne é um tipo de distro�a que atinge apenas indivíduos do sexo
0,3 em 0,3 pontos
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
masculino e apresenta características importantes que o pro�ssional de Educação Física
deve estar atento ao elaborar uma aula. Assinale a alternativa incorreta 
em relação à distro�a muscular de Duchenne:
A distro�a atinge apenas os membros superiores, por isso, é importante
exercitar os membros inferiores para que ocorra uma compensação de
funcionalidade e uma melhora no retorno venoso desse aluno.
É uma síndrome genética com característica degenerativa e a atividade física
não contribui para evitar a progressão dessa de�ciência.
As principais características são a atro�a e a fraqueza muscular observadas
a partir, aproximadamente, dos três anos de idade.
A atividade física deve ser planejada de modo a utilizar especialmente os
músculos que ainda têm alguma função.
A distro�a atinge apenas os membros superiores, por isso, é importante
exercitar os membros inferiores para que ocorra uma compensação de
funcionalidade e uma melhora no retorno venoso desse aluno.
O pro�ssional de Educação Física deve estar atento à possibilidade de
desvios posturais ocasionados pela fraqueza e pela fadiga que ocorrem com
facilidade na maior parte desses alunos.
Alternativa: D 
Comentário: a distro�a muscular de Duchenne apresenta os primeiros
sintomas por volta dos 3 anos de idade, com enfraquecimento da cintura
pélvica e escapular. A progressão da distro�a é rápida e, por volta dos 9 aos 12,
o aluno perde a capacidade de deambulação, tornando-se dependente da
cadeira de rodas. Todaa musculatura do corpo é comprometida.
Pergunta 5
As lesões ocorridas na medula espinhal, geralmente, estão associadas a algum grau de
paralisia por causa dos danos à medula, afetando as funções dos sistemas motor, sensorial
e autônomo. A partir dessa informação, analise as asserções a seguir: 
  
Alunos com lesão medular devem hidratar-se constantemente durante as aulas de
Educação Física, especialmente nos dias mais quentes e secos. 
  
PORQUE 
  
Em função da di�culdade de termorregulação é comum o aluno não transpirar abaixo do
nível da lesão, ocorrendo um aumento na temperatura corporal, podendo ocasionar
0,3 em 0,3 pontos
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
quadros de hipertermia. 
  
Assinale a opção correta acerca dessas a�rmações:
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma
justi�cativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições falsas.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma
proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição
verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma
justi�cativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justi�cativa correta da primeira.
Alternativa: D 
Comentário: como nos casos de lesão medular (especialmente as lesões mais
altas) ocorre comprometimento no sistema nervoso autônomo, a capacidade
de controle da temperatura corporal pode apresentar-se prejudicada. Abaixo
do nível da lesão, o aluno pode não transpirar (ou transpirar muito pouco),
di�cultando a dissipação de calor, podendo, portanto, ocorrer quadros de
hipertermia (elevação da temperatura corporal). Dessa forma, a hidratação
torna-se um fator fundamental para o controle da temperatura corporal,
minimizando o risco de uma hipertermia.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
John Smith foi jogador de rugby em cadeira de rodas da seleção canadense. Ele teve uma
lesão incompleta na 7 a vértebra cervical após um acidente automobilístico. O rugby é uma
modalidade especí�ca para pessoas que possuem limitações nos quatro membros. Sendo
assim, em qual classi�cação de lesão medular esse atleta se enquadra?
Ele é classi�cado como tetraparésico.
Ele é classi�cado como tetraparésico.
Ele é classi�cado como paraplégico.
Ele é classi�cado como tetraplégico.
Ele é classi�cado como paraparésico.
0,3 em 0,3 pontos
e. 
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da
resposta:
Ele é classi�cado como quadriplégico.
Alternativa: A 
Comentário: de uma maneira didática, lesões medulares na região lombar ou
torácica são denominadas com o pre�xo “para” e lesões na região cervical
“tetra”. No que diz respeito ao su�xo do termo em questão, lesões incompletas
na medula são denominadas “paresia”, enquanto as lesões completas são
denominadas “plegia”. Dessa forma, uma lesão incompleta na altura da 7 a
vértebra cervical pode ser denominada como “tetraparesia”.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e.
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da
resposta:
Muitas vezes, os termos inclusão e integração são utilizados erroneamente como
sinônimos. Entretanto, o processo de inclusão e o de integração apresenta características
próprias e que pode fazer a diferença no real aproveitamento do aluno com de�ciência e de
todos os envolvidos no processo. A partir disso, responda qual a diferença entre os
processos de inclusão e integração:
No primeiro, o ambiente é preparado para receber todos os alunos; já no
segundo, o aluno deve se adequar ao ambiente.
No primeiro, o ambiente é preparado para receber todos os alunos; já no
segundo, o aluno deve se adequar ao ambiente.
No primeiro, o aluno deve se adequar ao ambiente; já no segundo, o
ambiente é preparado para receber todos os alunos.
Não existem diferenças reais entre os dois sistemas.
No primeiro, os alunos com de�ciência são separados do convívio social
com os demais alunos; já no segundo, todos frequentam as aulas no mesmo
horário.
No primeiro sistema, alunos com e sem de�ciências fazem aulas juntos; já
no segundo, trabalha-se apenas com alunos com de�ciências
separadamente.
Alternativa: A 
Comentário: por de�nição, integração e inclusão não são sinônimos. O
processo de integração sugere que a pessoa com de�ciência é incorporada
parcialmente em um ambiente e ela deve se adequar às condições desse
sistema “pronto”, que realiza apenas alguns ajustes super�ciais. Já no processo
de inclusão, considera-se que ocorre uma incorporação total em um ambiente
que, necessariamente, sofreu mudanças importantes para receber e respeitar
0,3 em 0,3 pontos
as características de todos (e não apenas das pessoas com de�ciência). Dessa
forma, são respeitadas e valorizadas as individualidades.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Nos Jogos Paralímpicos do Rio 2016, o Brasil se destacou com a obtenção de 72 medalhas e
a 8ª colocação geral. Porém, sabemos que, no Brasil, o acesso das pessoas com de�ciência à
prática esportiva ainda deixa a desejar. Faltam espaços adequados, pro�ssionais
especializados, recursos materiais e apoio dos governantes. Apesar disso, há alguns anos,
houve um aumento no interesse pelo assunto por parte dos pro�ssionais de Educação
Física. Nesses termos, assinale a alternativa correta, considerando a especi�cidade desse
pro�ssional: 
I) É função desse pro�ssional fazer o diagnóstico da de�ciência do aluno, para indicar a
modalidade esportiva mais adequada e segura para ele. 
II) É importante que o pro�ssional de Educação Física conheça as características da
de�ciência de seu aluno para indicar uma atividade física segura e adequada a esse aluno. 
III) Caso o aluno não tenha uma cadeira de rodas esportiva, o professor não deve indicar
atividade física para que não ocorram acidentes e o quadro se agrave ainda mais. 
IV) A vivência em diversas atividades/modalidades esportivas é importante para o aluno,
independente da de�ciência ser físico-motora, visual, auditiva ou intelectual. 
V) Caso o aluno apresente uma de�ciência muito grave, o professor pode fazer com que ele
sempre participe da aula, como o juiz da partida ou do jogo proposto. 
  
Estão corretos apenas os itens:
II e IV.
I, II e III.
I, III e V.
II, III e V.
II e IV.
III e IV.
Alternativa: D 
Comentário: a�rmativa I é incorreta, pois não é função do pro�ssional de
educação realizar o diagnóstico da de�ciência. A�rmativa III é incorreta, pois a
prática de atividade física pode ser realizada de muitas formas, inclusive sem o
uso de uma cadeira de rodas esportiva. O fato de não haver uma cadeira de
rodas esportiva não deve impedir um aluno com de�ciência de ter acesso à
prática de atividade física. A�rmativa V também é incorreta, pois nos leva a
supor que o aluno estaria incluído e participando da aula realizando apenas a
função de juiz. Mesmo com uma de�ciência grave, o pro�ssional de Educação
Física deve criar estratégias para a participação efetiva desse aluno nas
atividades propostas.
0,3 em 0,3 pontos
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
O nanismo acondroplásico é uma displasia esquelética de causa congênita que traz como
principal sequela o crescimento de�citário longitudinal dos ossos. Analise as asserções
abaixo: 
  
Alunos com nanismo acondroplásico podem apresentar di�culdades de equilíbrio e
alterações articulares nos membros inferiores. 
  
PORQUE 
  
Esses alunos apresentam uma desproporção entre o tronco, os membros e a cabeça;
causando também uma sobrecarga nas articulações. 
  
Assinale a opção correta acerca dessas a�rmações:
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma
justi�cativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições falsas.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma
proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição
verdadeira.
As duasasserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma
justi�cativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justi�cativa correta da primeira.
Alternativa: D 
Comentário: as principais características do anão acondroplásico são a baixa
estatura em relação à idade cronológica com encurtamento dos membros em
relação ao tronco, especialmente dos seguimentos proximais. Além disso, pode
também apresentar macrocefalia. Dessa forma, �ca clara a desproporção
corporal que di�culta o controle de equilíbrio e causa sobrecarga articular.
Pergunta 10
Os Jogos Paralímpicos são o maior evento esportivo mundial envolvendo pessoas com
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Quinta-feira, 20 de Maio de 2021 03h10min42s GMT-03:00
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
de�ciência. Participam dos Jogos atletas com diversos tipos de de�ciência. A primeira edição
dos Jogos aconteceu em Roma (1960) e o Brasil teve a sua 1ª participação em 1972.
Atualmente, atletas com
Visual, intelectual e físico-motora.
Visual, intelectual e físico-motora.
Visual, auditiva e intelectual.
Auditiva, físico-motora e intelectual.
Visual, físico-motora e auditiva.
Apenas visual e físico-motora.
Alternativa: A 
Comentário: os atletas com de�ciência auditiva não participam das
Paralimpíadas, mas das “Surdolimpíadas”. Os atletas com de�ciência intelectual
�caram fora das Paralimpíadas de 2004 e 2008 por conta de uma fraude
ocorrida nas Paralimpíadas de 2000 (Sydney), em que foram descobertos
atletas da delegação da Espanha que se passaram por atletas com de�ciência
intelectual. Entretanto, após �carem fora dos Jogos por 2 edições, os atletas
com de�ciência intelectual voltaram a compor as delegações em 2012, nos
Jogos do Rio de Janeiro. Dessa forma, participam atualmente atletas com
de�ciência visual, intelectual e físico-motora. 
quais tipo de de�ciências participam dos Jogos Paralímpicos?
← OK
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