Modelo, do trabalho da sequência didática

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
NOME DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO 
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I - PEDAGOGIA 
NOME DO ALUNO(A) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TÍTULO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CIDADE /ESTADO 
2021 
 
 
 
 
 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
 
1. APRESENTAÇÃO 
 
• TEMÁTICA: Rotina na Educação Infantil 
• TÍTULO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: Elabore um título que tenha relação 
com a temática. Lembre-se de colocar o título na capa do seu trabalho. 
• FAIXA ETÁRIA: 4 a 5 anos 
• Nº DE AULAS PREVISTAS: 4 aulas 
• TEMPO DE DURAÇÃO DE CADA AULA: 
• CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, Gestos e Movimentos 
• DIREITO DE APRENDIZAGEM: Explorar 
• OBJETOS DE CONHECIMENTO: Escreva aqui, de forma contextualizada, os 
conteúdos que serão abordados e que estejam, sobretudo, relacionados com o 
campo de experiência – Corpo, Gestos e Movimentos. 
• HABILIDADES DA BNCC: Selecione as habilidades que serão desenvolvidas 
nos alunos durante toda a sequência. Cada habilidade é identificada por um 
código alfanumérico e deve estar relacionada com o campo de experiência: 
Corpo, Gestos e Movimentos. Justifique, de forma contextualizada, a escolha de 
cada habilidade, demonstrando a importância dela para a sua proposta. 
 
2. DESENVOLVIMENTO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
 
1ª AULA 
OBJETIVO: Apresente o objetivo desta aula. Lembre-se que o objetivo deve 
começar por verbos de ação no infinitivo. 
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS: 
ETAPAS: A cada aula registre a organização de cada momento, ou seja, 
detalhe cada ação que será desenvolvida durante a aula, considerando que a 
aula tem começo, meio e fim. Registre etapa por etapa do que será proposto 
para a aula. Assim, cada dia terá várias etapas ou momentos. Lembre-se que 
nesse momento é preciso detalhar o que será feito e como será feito. Além 
disso, sugira um tempo previsto para cada momento da aula. Exemplo: 
 
 
observação e apreciação dos elementos naturais presentes na escola – 8 
minutos. 
RECURSOS DIDÁTICOS: Registre os recursos que serão utilizados nesta aula 
em consonância com os que serão utilizados ao longo da sua sequência 
didática. 
AVALIAÇÃO: Toda aula precisa ser avaliada. Registre como será a avaliação 
da sequência didática, ou seja, que instrumentos você utilizará para avaliar o 
desempenho dos estudantes nesta aula, em relação com a avaliação geral no 
decorrer da sequência a ser desenvolvida. 
 
2ª AULA 
OBJETIVO: Apresente o objetivo desta aula. Lembre-se que o objetivo deve 
começar por verbos de ação no infinitivo. 
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS: 
ETAPAS: A cada aula registre a organização de cada momento, ou seja, 
detalhe cada ação que será desenvolvida durante a aula, considerando que a 
aula tem começo, meio e fim. Registre etapa por etapa do que será proposto 
para a aula. Assim, cada dia terá várias etapas ou momentos. Lembre-se que 
nesse momento é preciso detalhar o que será feito e como será feito. Além 
disso, sugira um tempo previsto para cada momento da aula. Exemplo: 
observação e apreciação dos elementos naturais presentes na escola – 8 
minutos. 
RECURSOS DIDÁTICOS: Registre os recursos que serão utilizados nesta aula 
em consonância com os que serão utilizados ao longo da sua sequência 
didática. 
AVALIAÇÃO: Toda aula precisa ser avaliada. Registre como será a avaliação 
da sequência didática, ou seja, que instrumentos você utilizará para avaliar o 
desempenho dos estudantes nesta aula, em relação com a avaliação geral no 
decorrer da sequência a ser desenvolvida. 
 
3ª AULA 
OBJETIVO: Apresente o objetivo desta aula. Lembre-se que o objetivo deve 
começar por verbos de ação no infinitivo. 
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS: 
 
 
ETAPAS: A cada aula registre a organização de cada momento, ou seja, 
detalhe cada ação que será desenvolvida durante a aula, considerando que a 
aula tem começo, meio e fim. Registre etapa por etapa do que será proposto 
para a aula. Assim, cada dia terá várias etapas ou momentos. Lembre-se que 
nesse momento é preciso detalhar o que será feito e como será feito. Além 
disso, sugira um tempo previsto para cada momento da aula. Exemplo: 
observação e apreciação dos elementos naturais presentes na escola – 8 
minutos. Além disso, sugira um tempo previsto para cada momento da aula. 
Exemplo: observação e apreciação dos elementos naturais presente na escola 
– 8 minutos. 
RECURSOS DIDÁTICOS: Registre os recursos que serão utilizados nesta aula 
em consonância com os que serão utilizados ao longo da sua sequência 
didática. 
AVALIAÇÃO: Toda aula precisa ser avaliada. Registre como será a avaliação 
da sequência didática, ou seja, que instrumentos você utilizará para avaliar o 
desempenho dos estudantes nesta aula, em relação com a avaliação geral no 
decorrer da sequência a ser desenvolvida. 
 
4ª AULA 
OBJETIVO: Apresente o objetivo desta aula. Lembre-se que o objetivo deve 
começar por verbos de ação no infinitivo. 
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS: 
ETAPAS: A cada aula registre a organização de cada momento, ou seja, 
detalhe cada ação que será desenvolvida durante a aula, considerando que a 
aula tem começo, meio e fim. Registre etapa por etapa do que será proposto 
para a aula. Assim, cada dia terá várias etapas ou momentos. Lembre-se que 
nesse momento é preciso detalhar o que será feito e como será feito. Além 
disso, sugira um tempo previsto para cada momento da aula. Exemplo: 
observação e apreciação dos elementos naturais presentes na escola – 8 
minutos. 
RECURSOS DIDÁTICOS: Registre os recursos que serão utilizados nesta aula 
em consonância com os que serão utilizados ao longo da sua sequência 
didática. 
 
 
AVALIAÇÃO: Toda aula precisa ser avaliada. Registre como será a avaliação 
da sequência didática, ou seja, que instrumentos você utilizará para avaliar o 
desempenho dos estudantes nesta aula, em relação com a avaliação geral no 
decorrer da sequência a ser desenvolvida. 
 
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
Nesta seção deve-se apresentar um comentário a respeito da visão geral 
da sequência didática que foi proposta por você, no sentido de enfatizar a 
importância das atividades para a construção e consolidação de uma rotina em 
classes de educação infantil. 
Também será necessário explicitar o produto final que resulta da 
execução desta sequência didática (com o foco no processo de avaliação, este 
produto pode ser algo empírico, isto é, algo que foi construído materialmente 
pelos alunos e/ou as aprendizagens que são desejáveis e constituídas ao longo 
do processo). 
 
REFERÊNCIAS: registre de acordo com ABNT os livros, sites e documentos 
legislativos (BNCC, DCNEI) utilizados para elaboração da sequência didática. 
 
OBSERVAÇÃO: O trabalho completo deve ser desenvolvido em Word em 
até 10 laudas, sem contar capa e referências. 
Preencha o template corretamente. Observe as regras da ABNT exigidas. 
Fonte: Times New Roman ou Arial, tamanho 12, espaço 1,5 em todo o projeto, 
com exceção das citações com mais de 4 linhas (se necessárias) – nesse caso, 
o espaço é simples e a fonte 10 ou 11, com recuo de 4 cm. 
As referências também devem seguir as normas da ABNT (6023/2018): 
espaço simples, alinhamento à esquerda, entre uma referência e outra um 
espaço simples em branco. 
Começa-se com o último sobrenome do autor em caixa alta, seguido do 
nome. Título da obra em itálico, negrito ou sublinhado. Cidade, editora. Observe 
também a pontuação. 
Exemplo: 
 
 
SILVA, José Armando. Normas para trabalhos de TCC. São Paulo: Ática, 2005. 
No caso de citação de artigo ou material extraído da internet é necessário que 
haja a referenciação correta. 
 
Exemplo: 
SCALABRIN, Izabel Cristina; MOLINARI, Adriana Maria Corder. A importância 
da prática do estágio supervisionado nas licenciaturas. Disponível em 
<http://revistaunar.com.br/cientifica/documentos/vol7_n1_2013/3_a_importanci
a_da_pratica_estagio.pdf>. Acessoem fevereiro de 2019.