AV1.1 ABORD. MET. NORTE MANHÃ

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Universidade Estácio de Sá –Norte Shopping
	
	
	Curso: 
Educação Física
	Disciplina:
Abord. e Métodos de Ensino da Fducação Física
	Código: 
ARA0170
	Turma: 
	
	
	Data da prova:
06/10/2021
	Professor (a):
João Perelli.
	Prova:
 AV1
	Semestre: 2021.2
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	A ser preenchido pelo (a) Aluno (a)
	Nome do Aluno (a) Vinicius Silva dos Santos
	Nº da matrícula
 202002274689 
	
	
1- Estudamos a importância dos diversos procedimentos que compreendem o processo de ensino aprendizagem, em que a relação professor-aluno se torna cada vez mais importante. Nesse contexto, podemos compreender que a Didática representa: 
A) Todo conhecimento teórico adquirido pelo professor 
B) A ação do professor em sala de aula 
XC) As perspectivas no sentido de identificar, organizar e viabilizar a atividade da aprendizagem 
D) O processo de transmissão de conhecimento por parte do professor 
E) A forma como o professor domina a turma.
2- Quanto ao papel do professor na relação ensino e aprendizagem, Freire (1996) afirmou: quando entro em uma sala de aula, devo estar sendo um ser aberto a indagações, à curiosidade, às perguntas dos alunos, a suas inibições, um ser crítico e inquiridor, inquieto em face da tarefa que tenho a de ensinar e não a de transferir conhecimento. Com base no que o autor explicita, assinale a alternativa correta. 
A) O professor é o único responsável pelo processo de ensino e aprendizagem.
B) O professor é responsável pela transferência de conhecimentos.
C) O professor deve ter uma postura acrítica, porém disciplinar diante do estudante.
XD) O professor deve ter uma postura crítica quanto a realidade e aberta ao diálogo.
E) O professor é um transmissor de conhecimentos e o estudante é o receptor passivo.
3-- Segundo o “Pai da Didática”, quando a produção do conhecimento será significativa para o estudante?
(a) Quando o aluno conseguir relacionar os ensinamentos à situações em âmbito social.X
(b) Quando for cumprido todo o conteúdo programático.
(c) Quando estabelecer relação entre o conteúdo escolar e a legislação educacional.
(d) Quando não interferir no processo de ensino e aprendizagem.
(e) Quando o docente aprovar todos os alunos.
4- A abordagem desenvolvimentista possui como principal objetivo oferecer experiências de movimento adequadas ao nível de crescimento e desenvolvimento que os alunos vão adquirindo. No entanto, Darido (2003) observa a seguinte significativa limitação nesta abordagem:
(a) Secundariza os jogos com características competitivas.
(b) Limita-se a um conjunto de atividades de cunho psicomotor.
(c) Apresenta exacerbada influência sociomotora, criando limitações à utilização de alguns exercícios motores classificados como competitivos.
(d) Tem insuficiente aplicação no cotidiano escolar porque são poucas as aulas de educação física e, consequentemente, há limitação na captação de resultados esportivos.
(a) Dá pouca importância à influência do contexto sociocultural que está por trás da aquisição das habilidades motoras.X
5- Darido (2003) considera que a proposta de educação física construtivista trata a criança como sujeito:
(a) Portador de experiências, independente do processo formal de ensino.
(b) Portador de experiências pedagógicas para seu amadurecimento acultural.
(c) Desprovido de cultura até sofrer uma intervenção pedagógica formal.X
(d) Que necessita de avaliação funcional antes de qualquer busca de performance.
(e) Que pode ser entendido exclusivamente à luz dos estágios maturacionais.
7- A pesquisadora Candau (2002) propõe a construção de uma Didática fundamental, a qual deve assumir a multidimensionalidade do processo ensino-aprendizagem e promover uma articulação entre algumas dimensões. Explique a dimensão técnica da didática envolvida no processo ensino aprendizagem. Nessa dimensão a estende os limites meramente técnicos e envolve atitudes como, calor, empatia, consideração positiva emocional. 
8- A prática pedagógica não intencional significa que não houve preparo por parte do profissional da educação física. Quais as consequências dessa prática não intencional para o professor e o aluno? O professor irá prejudicar o aluno sem o planejamento correto e poderá ficar perdido no caminho, sem saber o que fazer, ele deixará a desejar, ficando como um profissional irresponsável com o seu trabalho.