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Unidade Escolar Municipal Nossa Senhora de Fátima 
Turma do 2º “A” e “B” 
Professoras: Geany Graysa e Helidiane Pereira 
Unidade Escolar Municipal Nossa Senhora de Fátima 
2º Ano Turma "A" e "B" 
Período: 03 a 05 de junho de 2019. 
Professoras: Geany Graysa e Helidiane Pereira 
 
Projeto " P I Q U E N I Q U E L I T E R Á R I O " 
 
1- RESUMO 
Dentro da nossa realidade educacional no município de Monte Alegre do Piauí-PI, 
principalmente nas escolas municipais, se destaca a problemática da aprendizagem da leitura e da 
escrita por nossos educandos. Há uma grande lacuna de aprendizagem em consequência de um 
grande número de alunos com dificuldade em aprendizagem na leitura no segundo ano do Ensino 
Fundamental I gerando a problemática do analfabeto funcional; aquele que não interpreta, que 
não consegue compreender o texto lido, nem produz um texto com seus argumentos, criando assim 
uma deficiência no seu futuro desenvolvimento cognitivo, acadêmico e social. Para uma melhor 
análise dessas dificuldades de aprendizagem é preciso se fazer uma breve análise do processo de 
alfabetização. 
2- JUSTIFICATIVA 
É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro universo mágico e encantador do 
livro em sala de aula e, consequentemente, entendendo-se aí toda a prática cotidiana do aluno. 
Esse projeto visa a análise e o questionamento do LER como algo de vital importância no 
processo da produção textual, possibilitando e viabilizando a esse aluno o acesso às leituras 
condizentes com o meio e com todas as suas diferenças. 
Levando-se em conta a gradativa dificuldade de concentração do aluno, o professor propõe 
oferecer-lhes atividades que envolvam: 
a) Objetos para manipular, além de livros; 
b) Oportunidade para conversar sobre o que estão lendo; 
c) Ouvir e contar histórias. 
3- OBJETIVOS (HABILIDADES) 
Sensibilizar o aluno para a leitura oferecendo-lhe diferentes contatos com textos escritos. 
4- DESENVOLVIMENTO (ETAPA) 
No momento do desenvolvimento do Projeto, o professor oferecerá ao aluno um elenco de 
alternativas literárias: 
 Incentivar a formação de grupos de leitura; 
 Instituição à "HORA DA LEITURA" liberte um texto da gaiola, promovida 
diariamente, oral ou silenciosa, acompanhada de atividades paralelas como a narração 
de histórias, dramatização de leitura, etc.; 
 Empréstimo de livros na "sacola viajante" para o aluno levar para casa, cumprindo o 
prazo de entrega previamente estipulado; 
 Brincadeiras e jogos com o carrinho de picolé; 
 Roda de conversa; 
 Exposições orais e escritas; 
 Recitais (poemas, quadrinhos); 
 Ditado e poemas doce. 
5- APRESENTAÇÃO DO GÊNERO A SER TRABALHADO 
 Leitura de textos diversos; 
 Leitura de poemas; 
 Histórias em quadrinhos. 
6- PRODUÇÃO INICIAL 
 Conversa sobre a importância da leitura; 
 Realização de leituras prazerosas na escola; 
 Socialização de histórias lidas pelos alunos; 
 Orientação e manuseio dos livros. 
7- RECURSOS 
 Textos; 
 Livros literários; 
 Sacola viajante; 
 Fichas de leitura; 
 Caixa avaliativa; 
 Picolés de letras e palavras; 
 Caixa surpresa; 
 Caça palavra; 
 Atividades xerocopiadas; 
 Ditado e poema doce (pirulito) 
 Bola, corda e bambolê; 
 Caixa de som. 
8- PRODUÇÃO FINAL 
O aluno deverá no final deste Projeto: 
- Demonstrar habilidades de manifestar, com clareza, a compreensão dos textos 
lidos; 
- Reproduzir ou recriar trechos da leitura feita; 
- Demonstrar a habilidade de concentração no momento da contação de história. 
9- CULMINÂNCIA 
 Brincadeira; 
 Desafio: Organizar textos; 
 Descontração: Dança das cadeiras; 
 Premiação: Caixa avaliativa; 
 Recital de poesias; 
 Dramatização do poema "As borboletas" de Vinícius de Moraes; 
 Relato do Projeto; 
 Lanche. 
10- AVALIAÇÃO 
A avaliação do aluno acontecerá por meio de diagnóstico e processo significativo, 
considerando o desempenho de cada aluno e a partir de análise crítica e reflexiva para detectar 
avanço na aprendizagem e também da verificação das tarefas a partir dos objetivos propostos no 
decorrer da Projeto. 
 
C R O N O G R A M A 
1º DIA - 03.06.2019 
 Apresentação do Projeto: “Piquenique Literário” 
 Cantinho da Leitura: painel, livros literários, mesa, tapete, caixa textoteca, caixa avaliativa. 
 Hora da Leitura: “As árvores e o machado”. 
- Feita pela professora; 
- Interpretação oral. 
 Formação de grupos: meninos e meninas 
 Jogo de letras e palavras 
- Um tabuleiro para dado grupo; 
- Um dado; 
- Marcadores (fichas de EVA nas cores amarelo, rosa, laranja e marrom); 
- Um baralho de letras e palavras para cada grupo; 
 Ficha avaliativa: escrever letras ou palavras lidas. 
 Empréstimo do livro (comportamento). 
2º DIA - 04.06.2019 
 Acolhida: Oração 
 Montagem do varal de leitura com textos. 
 Contar história: A casa sonolenta. 
 Formação de grupos. 
 Distribuir as imagens da história para cada grupo. 
 Ficha avaliativa: escrever o nome dos personagens da história. 
 Interpretação oral e escrita do texto (xerox). 
 Leitura em casa (livro na sacola) 
 Entregar no final da aula. 
 Segundo momento da aula - para casa: sequencia didática "A casa sonolenta". 
3º DIA - 05.06.2019 
 Chamada 
 Agradecimento 
 Hora da leitura: histórias contadas pelos alunos (livro na sacola) 
 Roda de conversa 
 Ficha avaliativa: análise do livro lido. 
 Caligrafia: escrever o texto. 
 Segundo momento da aula: 
 - Ensaio: Cantar o poema "As borboletas" de Vinícius de Moraes. 
4º DIA - 06.06.2019 
 Chamada 
 Cantinho da leitura: poemas 
 Leitura compartilhada 
 Roda de conversa 
 Caligrafia: escrever o poema 
 Ficha avaliativa: Escrita dos alunos 
 Empréstimo dos livros 
 Leitura em casa (trazer um poema para o "Piquinique Literário"). 
 Atividades 
5º DIA - 07.06.2019 
 Culminância do Projeto “Piquenique Literário” 
 Preparação do ambiente: painel com o tema da aula (TNT); Varal de leitura com textos e livros 
infantis; mesa, cadeiras; lanches (comida) e brindes. 
 Acolhida: Ginástica da oração. 
 Combinados para as atividades propostas pela professora: 
- Fazer silêncio; 
- Esperar sua vez de falar; 
- Ouvir com atenção as apresentações. 
 Hora da Leitura: 
- Leitura dos livros emprestados para os alunos. 
- Interpretação Oral das histórias lidas 
 Apresentação dos poemas feitos pelos alunos: 
- Cada aluno deverá ler seu poema e apresentar o lanche feito pela mãe. 
 Distribuir o lanche para os alunos 
 Caixa avaliativa: a produção do poema 
 Jogo: Bingo das sílabas (brinde)