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AP1 - EDUCAÇÃO INFANTIL

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Centro Universitário UNINTA

Janielle Silva

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Sobre “os saberes necessários às crianças nas sociedades antigas”, todas as alternativas estão corretas, exceto:
a. Era importante que as crianças ...

Sobre “os saberes necessários às crianças nas sociedades antigas”, todas as alternativas estão corretas, exceto:
a. Era importante que as crianças aprendessem a viver na sociedade, os costumes de seu povo, os ritos religiosos e até a arte da guerra.
b. Para as sociedades antigas podemos perceber que, na medida em que a vida foi se tornando mais complexa, a necessidade de repassar conhecimentos foi sendo dispensada.
c. Por meio dos processos educativos é que foi possível preservar costumes, transmitir conhecimentos práticos e aperfeiçoar os saberes adquiridos.
d. As comunidades tribais, por exemplo, concentravam suas iniciativas educacionais nas demandas das atividades diárias.

General Studies

Praticando Para Aprender: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através da prática!

Praticando Para Aprender

A invenção da infância enquanto categoria social fez com que muitos estudiosos pensassem sobre este fenômeno, que à época, era novo e muito pouco h...

A invenção da infância enquanto categoria social fez com que muitos estudiosos pensassem sobre este fenômeno, que à época, era novo e muito pouco havia sido escrito acerca.
Um dos teóricos a pensar sobre a infância no contexto sociológico, foi Rousseau. Em um de seus principais postulados ele afirma que:
a. Os homens já nascem com tendências inatas que determinam se serão bons ou maus. Por isso temos o ditado popular: pau que nasce torto, não tem jeito, morre torto.
b. Os homens nascem bons e a sociedade os corrompe.
c. As crianças nem nascem boas nem más. Dependendo do que elas viverem é que as fará boas ou más.
d. Que a culpa dos adultos serem maus é porque as crianças não trabalhavam.

Testando o Conhecimento: Compartilhando questões para testar o conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Testando o Conhecimento

A disciplina de Educação Infantil tem como objetivo formar profissionais capacitados para trabalhar com crianças de 0 a 5 anos de idade. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre o desenvolvimento infantil, as diferentes fases da infância e as metodologias de ensino mais adequadas para cada faixa etária. A disciplina também aborda temas como a importância do brincar, a relação entre família e escola e a inclusão de crianças com necessidades especiais. O conhecimento em Educação Infantil é fundamental para professores, pedagogos e outros profissionais que atuam na área da educação e desejam trabalhar com crianças pequenas.

A Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, tem como objetivos, EXCETO:
a. constituir e ampliar as relações sociais, aprendendo aos pou...

A Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, tem como objetivos, EXCETO:
a. constituir e ampliar as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos de vistas com os dos demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração.
b. estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, sem intensidade de autoestima e restringindo possibilidades de comunicação e interação social.
c. desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações.
d. brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades, expressar suas ideias e avançar no seu processo de construção de significados.

Pedagogia da Educação Infantil - Questões sobre Pedagogia da Educação Infantil: Compartilhando perguntas e respostas sobre a pedagogia da educação infantil. Vamos juntos aprimorar nossas práticas educativas para as crianças mais novas!

Questões sobre Pedagogia da Educação Infantil

Sobre os estudos de Ariès, marque V para verdadeiro e F para falso.
Com base na sua classificação marque o item correto:
( ) Ariès, a partir da aná...

Sobre os estudos de Ariès, marque V para verdadeiro e F para falso.
Com base na sua classificação marque o item correto:
( ) Ariès, a partir da análise da iconografia, vai apontar que, a ausência de quadros na Idade Média que retratassem a infância, indicaria que esta fase da vida, neste período, não era considerada ou era inexistente enquanto categoria.
( ) A ausência do sentimento de Infância não quer dizer que não se percebia as diferenças e as necessidades das crianças desde seu nascimento, mas quer dizer que a infância, em quase nada, era compreendida como nos tempos de hoje.
( ) Ariès vai apontar em seus estudos que o conceito de infância foi sendo construído historicamente e que por muito tempo esta fase foi considerada como um período a ser superado.
( ) A criança era vista como um pequeno adulto e assim, vestida como adulto, frequentando as festas dos adultos, conversando com as mesmas coisas que os adultos e, por consequência, tendo que pensar e agir como adulto.
a. V – F – V – V
b. F – F – F – F
c. V – F – F – V
d. V- V – V – V

Ensinando Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no ensino e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através dessas questões desafiadoras!

Ensinando Através de Questões

O inicio do atendimento à infância nos aspectos de oferecer assistência, cuidar e proteger nos século XIX e XX tiveram os seguintes objetivos:
Com ...

O inicio do atendimento à infância nos aspectos de oferecer assistência, cuidar e proteger nos século XIX e XX tiveram os seguintes objetivos:
Com base nestas informações assinale as alternativas corretas:
I - Oferecer ensino formal e educação Infantil à todas as crianças da população independente de classes, garantindo direito a cidadania.
II - Diminuir a grande mortalidade infantil, integrando-se um projeto de saneamento mais amplo, preocupação predominante entre os médicos higienistas, que desde a década de 1870 vinham tendo grande influência.
III - Forma de evitar a criminalidade, o que é decorrente da preocupação jurídica e policial com a infância desvalida ou moral e materialmente abandonada;
IV - Promoção da tranquilidade das elites, fruto tanto da influência jurídico-policial como da visão, predominante na época, da Igreja Católica, que, seguindo os ensinamentos da encíclica, Rerum Novarum (1891).
a. II, III, IV
b. III, IV,
c. I, II
d. II, IV,

Aprimorando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no aprimoramento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades e conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Aprimorando com Questões

Que fatores sociais esteve presente como promotor das transformações que possibilitaram o surgimento das instituições de Educação Infantil?
a. As m...

Que fatores sociais esteve presente como promotor das transformações que possibilitaram o surgimento das instituições de Educação Infantil?
a. As mudanças no estilo de vida que fez com que as mães amassem mais seus filhos e não quisessem mais vê-los trabalhando.
b. As guerras entre os povos e a necessidade de que as crianças aprendessem para proteger o território.
c. As questões que dizem respeito à história da infância, da família, da população, da urbanização, do trabalho e das relações de produção.
d. Nenhuma das alternativas.

A educação infantil implica os conceitos de infância e de criança. Estudos da área da educação afirmam que acontecimentos históricos, sociais e cul...

A educação infantil implica os conceitos de infância e de criança. Estudos da área da educação afirmam que acontecimentos históricos, sociais e culturais ocorreram durante o período da modernidade e possibilitaram o surgimento das ideias de criança e de infância que adotamos ainda na contemporaneidade. Sobre esses conceitos, é correto afirmar:
a. São historicamente construídos e possuem exatamente o mesmo significado: são sinônimos.
b. A infância corresponde, invariavelmente, ao período próprio da faixa etária de zero a seis anos de idade.
c. O ser criança corresponde a características sociais, enquanto o ter infância corresponde apenas a aspectos biológicos.
d. São indissociáveis e dependentes do contexto histórico, social e cultural de cada época e de cada lugar; há múltiplos modos de ser criança e de viver a infância.

O atendimento à criança pequena no aspecto “educar” em instituições de educação infantil, faz parte de uma série de iniciativas em relação à infânc...

O atendimento à criança pequena no aspecto “educar” em instituições de educação infantil, faz parte de uma série de iniciativas em relação à infância e à família que dependem de mudanças que estão acontecendo desde o início do século XX, tais como:
a. Nenhuma das alternativas anteriores
b. A constituição Federal de 1988 que traz a obrigatoriedade da educação para a família e o Estado.
c. A crescente urbanização, aumento do número de mulheres que trabalham fora de casa, a diminuição da taxa de natalidade e os conhecimentos científicos acerca das crianças.
d. A implantação do FUNDEB e o dever do Estado;

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