1 Apostila de atividades do II bimestre

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ESCOLA MUNICIPAL COMANDANTE SILVINO MASCARENHAS REIS
Rua 03, Centro, Oliveira de Fátima-TO
E-mail: escolam85@gmail.com
Fone: (63) 3335 – 1143
	ROTEIRODE ESTUDO
	Componente Curricular: Língua Portuguesa, Matemática, Língua Inglesa, Educação Física, Arte, Ensino Religioso, História, Geografia, Ciências.
	Professor(a): Lúcia Maria de Oliveira
	Estudante:
	Cronograma:
Início das atividades: 26/04/2021
Entrega das atividades: 10/05/2021
	Carga horária das atividades: 15 aulas 	
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	Habilidade/objetivo da atividade: (EF01LP17). Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
	Objetivo do conhecimento: Ler e interpretar convites; reconhecer a vogais
Componente Curricular: Língua Portuguesa
	Vamos a aula!!!
	2 aulas
 (
O convite é utilizado para convidar pessoas a participar de ocasiões especiais, como formatura, casamentos, festas, coquetéis, etc.
No convite é necessário colocar: descrição do evento, local do evento, data e horário do evento e nome de quem está convidando.
)
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01. Trabalhando com convites:
 (
Isabela
Venha festejar comigo os meus 15 anos.
DIA:
 24 de abril de 2021
 
HORA
: 20:00hs
 
LOCAL:
 Minha casa.
Renata
)
a) Este texto é um:
	 Conto
	 Aviso
	 Bilhete
		 Convite
	
b) O assunto do texto é:
 Festa de carnaval Festa de aniversário
 Festa na escola Festa de casamento
c) O nome da aniversariante é:
 
 Renata Paula
 Isabela Vitória
d) A aniversariante vai fazer:
 1 ano 7 anos
 15 anos 3 anos
e)O nome da convidada:
 Isabela Marina
2) Ainda trabalhando com o convite responda:
a) Em que dia acontecerá o aniversário de Renata?
_______________________________________________________
b) O nome Isabela tem quantas letras? ____________
c) Quantas letras possui o nome Renata? ___________
d) Observe o nome Isabela e copie somente as vogais na linha abaixo:
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REFORÇO ESCOLAR
	De abóbora faz melão, de melão faz melancia.
Faz doce Sinhá, faz doce Sinhá.
Faz doce todo dia.
		
	
Cubra e copie.
	
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Componente Curricular: Matemática
	Habilidade/objetivo da atividade: (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
	Objetivo do conhecimento: Contar e registrar quantidades a partir de estratégias próprias.
	2 aulas
Vamos aprender a contar e registrar os números
1) Conte os doces que há em cada conjunto e pinte o quadrado com o número correto.
	
2) Agora conte todos os doces da atividades anterior (cupcakes, pirulitos, balas, e brigadeiros) e escreva o número no quadrado. 
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3) Pinte a quantidade de quadrinhos pedida em cada coluna, de baixo para cima.
4) Conte as figuras ligue os números correspondente e faça um cieculo no objeto onde tem a menor quantidade.
Agora conte todas as figuras da atividade anterior e escreva o número no quadradinho.
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	REFORÇO ESCOLAR
Complete a sequencia dos números nos vagoes do trem do Cebolinha:
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Componente Curricular: Língua Inglesa
	Habilidades/Objetivo da atividade: (EF01LI04) Acompanhar e reproduzir os sons das palavras, a partir de recursos audiovisuais.
	Objetivo do conhecimento: Conhecer e pronunciar os Numbers.
1) Vamos conhecer os numbers de zero a three.	
	1 aula
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Componente Curricular: Educação Física.
	Habilidades/Objetivo da atividade: (EF12EF03TO) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos recreativos, com base no reconhecimento das características dessas práticas.
	Objetivo do conhecimento: Brincadeiras e jogos recreativos.
	1 aula
1) Observe a cena abaixo e depois responda as questões.
	
a) Qual é a brincadeira que Monica e Magali estão brincando?
	
 
___________________________
b) A palavra boliche começa com qual pedacinho?
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c)Escreva a familia do “b”
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2) Pinte os brinquedos e circule aquele que você mais gosta.
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Componente Curricular: Arte.
	Habilidades/Objetivo da atividade: (EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
	Objetivo do conhecimento: Matrizes estéticas e culturais Cores e formas do grafismo presente nas manifestações visuais da cultura dos povos indígenas do Tocantins.
	1 aula
1) vamos conhecer a diversidades indigina do Tocantins.
	O Estado do Tocantins possui uma população étnica indígena muito diversificada. Eles são detentores de costumes, organizações sociais e tradições culturais bastante diversificadas. 
No Tocantins, são oito etnias indígenas existentes: Karajá, Xambioá, Javaé, Xerente, Krahô, Krahô Kanela, Apinajé e Avá Canoeiros. Esses povos estão situados, espacialmente, em diferentes regiões tocantinenses nas terras indígenas oficialmente demarcadas. As terras indígenas se subdividem em comunidades tradicionalmente conhecidas como aldeias.
Agora que você já conheceu um pouquinho da população indigina do Tocantins, pinte os elementos que fazem parte da comunidade indigena. 
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Componente Curricular: Ensino Religioso.
	Habilidades/Objetivo da Atividade: (EF01ER03) Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de cada um.
	Objetivo do conhecimento: Objetos e gestos.
	1 aula
1) Observe os alunos daprofessora Márcia.
2) Agora juntamente com a sua familia pense e responda.
a) Podemos dizer que somos todos iguais?
 Sim 	Não
b) Normalmente, herdamos algumas caracteristicas físicas de nossos parentes, alguns se parecem com o pai, outros com a mãe, ou com a vovó, ou um tio, etc. E você com quem se parece?
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Componente Curricular: Geografia.
	Habilidades/Objetivo da atividades: (EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em diferentes espaços (sala de aula, escola etc.).
	Objetivo do conhecimento: Regras sociais na minha casa e minha escola.
Convivência na escola. Ciclos naturais e a vida cotidiana. Fenômenos naturais.
	1 aula
 (
Em casa ou na escola, eu divido o 
espaço com outras pessoas, para que todos tenham uma boa convivência é preciso obedecer às regras.
)
	
1) Observe os dezenhos leia o que está escrito com a ajuda da mamãe e pinte as boas atitudes que regem as regras do espaço de convivio.
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2) Pinte bem bonito e circule o que você faz para ajudar sua mãe em casa.
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Componente Curricular: História.
	Habilidades/obetivo da atividade: (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.
	Objetivo do conhecimento: As diferentes formas de organização da família e da comunidade: os vínculos pessoais e as relações de amizade. As regras do nosso dia a dia; Cooperar com a limpeza do bairro; Brincadeiras de todas as crianças;
	2 aulas
1) Essa é a familia do João, ele está muito feliz com a cheegada de sua irmãzinha.
a)
b) Escreva como é sua família, queremos conhece – la.
Nome do seu Pai: _________________________________________
Nome da sua mãe:________________________________________________
Você tem irmãos? ____________________ Quantos? ___________________
Quai os nomes de seus irãos?______________________________________
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Sua família é composta por quantas pessoas? _________________________
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2) Marque as pessoas que também fazem parte de sua família.
Desenhe no quadro abaixo, a sua família.
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Componente Curricular: Ciências.
	Habilidades/Objetivo da atividade: (EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente. (Possíveis articulações com as habilidades EF01LP22, EF01LP23). 
	Objetivo do conhecimento: Observar como podemos utilizar a água de forma consciente.
	1 aula
1) Diferentes forma de utilizarmos a água.
a) Ligue os versos aos desenhos correspondentes:
b) É preciso usar a água com consciencia, sabendo que o desperdicio prejudica a todos nós e ao nosso planeta. Escreva o nome dos desenhos onde a água é utilizada.
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2) Evite o desperdicio, faça a sua parte!
Marque as cenas em que há desperdício e desrespeito com a nossa água.
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AVALIAÇÃO:
A avaliação irá acontecer durante todo o processo, e vai considerar entre outros, a participação, o desempenho e a colaboração do estudante em cada atividade proposta. Sendo avaliado alguns aspectos.
 
· Envolvimento e participação propositiva em todas as atividades propostas;
· Compreensão sobre o tema estudado.
É importante destacar, ainda, que o significado desta proposta didática não está no acúmulo de informações, mas nas descobertas e novos questionamentos que surgem ao longo do caminho. 
REFERÊNCIAS:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/curriculos_estados/documento_curricular_pa.pdf
Documento Curricular DCT – Ensino Fundamental
Livro Buriti Mais do 1° ano do Ensino Fundamental nas disciplinas (Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e ciências).