AEE - Atividades - Deficiências Múltiplas e Surdocegueira

Prévia do material em texto

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E EDUCAÇÃO ESPECIAL
Carga Horária
500 horas
REALIZAR A AVALIAÇÃO
PRECISA DE AJUDA help
Disciplina AEE para Deficiências Múltiplas e Surdocegueira
Tempo restante:01:23:42 horas
1
As crianças com múltipla deficiência, geralmente, apresentam dificuldade de comunicar seus pensamentos, desejos, intenções. Partindo dessa afirmativa, leia com atenção as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I – A orientação e mobilidade é um conjunto de técnicas e estratégias, baseadas em informações psicossensoriais, que auxiliam a criança a se orientar e a se locomover nos espaços em que ela vive e que devolvem para a pessoa surdocega (os jovens e adultos que se tornaram surdocegos no decorrer da vida) um deslocamento orientado e seguro para conhecer o seu entorno e dele usufruir.
II – O ensino de orientação e mobilidade é a possibilidade que oferecemos à pessoa surdocega de aprender a organizar e familiarizar-se com o mundo, através do contato físico e de tudo o que possa permitir compreender o mundo ao seu redor e com ele se comunicar.
III – O papel do instrutor mediador é de intermediar a comunicação de pessoas surdocegas e deficientes múltiplos congênitos que não possuem um sistema de comunicação simbólica e guiá-las.
Somente a afirmativa I é falsa.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
Todas as afirmativas são falsas.
Somente a afirmativa III é verdadeira.
2
Ao modelo de sistema baseado em sinais gráficos simples, fundamentados no significado, podendo ser utilizados por meio de selos adesivos, prancha de comunicação ou por programa informatizado, dá-se o nome de
n.d.a.(nenhuma das alternativas).
acionadores eletrônicos.
sistema de comunicação pictográfica.
sistema Bliss.
3
Qual das opções completa a lacuna do enunciado abaixo?
“O uso da tecnologia assistiva favorece a autonomia e a independência das crianças surdocegas e com deficiências múltiplas e as auxilia na exploração dos ambientes.”
“O _____________ desenvolve o movimento da criança que apresenta graves dificuldades motoras para agarrar ou para mover-se de um lado para outro”.
n.d.a. (nenhuma das alternativas).
tablado de ressonância;
pré-bengalas;
quartito;
4
Qual a classe de surdocegos apresenta comportamentos estereotipados; não têm forma estruturada de comunicação, mas já demonstram alguma intenção comunicativa, seja por gestos ou por movimentos corporais; utilizam os resíduos dos sentidos que são funcionais; começam a conseguir lidar com alguns estímulos novos e diferenciados; podem apresentar hiperatividade; têm alguma independência em atividades de vida diária; ainda apresentam dificuldades com a alimentação, principalmente a sólida?
Surdocegos com baixo desempenho.
Surdocegos com alto desempenho.
Surdocegos com bom desempenho.
Surdocegos com nível intermediário.
5
O ensino de____________ e____________ é muito mais que o treinamento sobre o uso correto das técnicas do guia vidente, ou de bengalas. Mais que isso, é a possibilidade que oferecemos à pessoa__________ de aprender a organizar e familiarizar-se com o mundo, através do contato físico e de tudo o que possa permitir compreender o mundo ao seu redor e com ele se comunicar.
Qual das opções abaixo completa as lacunas do enunciado, respectivamente?
n.d.a.(nenhuma das alternativas)
Técnicas ; procedimentos; surdocega
Orientação; mobilidade; surdocega
Bengalas; apoio; surdocegas
6
Analise as afirmativas  abaixo em relação a algumas características de criança com múltipla deficiência e coloque V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas.
(    ) Aprendem as habilidades mais lentamente
(    ) Tendem a lembrar de diversas habilidades, mesmo as que não são praticadas
(    ) Têm facilidade em generalizar habilidades aprendidas separadamente
(    ) Apresentam necessidade de ter alguém que possa mediar seu contato com o meio que o rodeia
V-V-F-V
F-F-F-V
V-F-F-V
V-F-V-V
7
Em relação ao planejamento dos professores com as crianças surdocegas é incorreto afirma que:
O planejamento deve ser avaliado a partir das capacidades desenvolvidas pela criança surdocega, sendo ampliado com base em seu desempenho e capacidades
É preciso proporcionar a criança surdocega um planejamento igualitário para que ela não se sinta excluída dos seus colegas.
O planejamento necessita ser aplicado em um ritmo contínuo, com profundidade, e por um método que melhor se adapte ao estilo de aprendizagem da criança surdocega.
O planejamento deve considerar os resultados alcançados e o nível atual de desenvolvimento da criança surdocega.
8
Relacione as colunas em relação a  surdocegueira e marque a sequência correta:
1-    Surdocegos com baixo desempenho 
2-    Surdocegos com nível intermediário
3-    Surdo cegos com bom desempenho
(    ) são resistentes ao contato físico; não têm comunicação efetiva; apresentam comportamentos estereotipados ou autistas; se auto estimulam no âmbito proprioceptivo e cinestésico também podem se auto estimular sexualmente quando se encontram em ociosidade; não têm conhecimento de pessoas e objetos a sua volta, não têm conhecimento de rotina; não lidam com frustrações; apresentam atraso neuropsicomotor por falta de estimulação; têm dificuldade para se alimentar e rejeitam alimentos sólidos, têm dificuldade para aceitar o uso de óculos e de aparelho auditivo.
(    ) demonstram boa funcionalidade dos resíduos auditivo e visual e aproveitamento dos sentidos remanescentes; já têm conhecimento de rotina; demonstram mais progressos no desenvolvimento psicomotor; adaptam-se aos óculos e ao aparelho auditivo; apresentam alguma comunicação gestual ou representativa e possibilidade de aprender
(  ) Ainda apresentam comportamentos estereotipados; não têm forma estruturada de comunicação, mas já demonstram alguma intenção comunicativa, seja por gestos ou por movimentos corporais; utilizam os resíduos dos sentidos que são funcionais; começam a conseguir lidar com alguns estímulos novos e diferenciados; podem apresentar hiperatividade; têm alguma independência em atividades de vida diária; ainda apresentam dificuldades com a alimentação, principalmente a sólida.
1-2-3
1-3-2
3-2-1
2-1-3
9
Sobre a surdocegueira, é correto afirmar que
todas as afirmativas são verdadeiras.
os cegos congênitos com surdez adquirida são aqueles em que a deficiência visual ocorre durante a gestação e, posteriormente, ocorre a perda auditiva.
quando a criança nasce com surdocegueira e/ou a adquire na mais tenra idade, antes da aquisição de uma língua, também é conhecida como surdocegueira pré-linguística.
pessoas com Síndrome de Usher se incluem no grupo dos surdos congênitos com cegueira adquirida.
10
Para a caracterização da deficiência múltipla deve-se considerar que ela pode apresentar-se mediante a associação das seguintes categorias:
Física e psíquico
Todas as afirmativas estão corretas.
Física, psíquica e sensorial
Sensorial e psíquico