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500
PM-MG 
QUESTÕES
GABARITADAS
500
QUESTÕES GABARITADAS
Polícia Militar do Estado de Minas Gerais
FV065-N0
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OBRA
500 Questões Gabaritadas - Polícia Militar do Estado de Minas Gerais
ORGANIZAÇÃO
Roberth Kairo
DIAGRAMAÇÃO
Dayverson Ramon
CAPA
Joel Ferreira dos Santos
CADERNO DE TESTE
ÍNDICE
Língua Portuguesa ................................................................................................................................................................................................... 01
Direito Penal ............................................................................................................................................................................................................... 14
Direito Constitucional............................................................................................................................................................................................. 27
Direito Penal Militar ................................................................................................................................................................................................ 40
Direitos Humanos .................................................................................................................................................................................................... 52
Legislação Extravagante ........................................................................................................................................................................................ 64
Estatística ..................................................................................................................................................................................................................... 77
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LÍNGUA PORTUGUESA
1. PM-MG - 2018 - PM-MG - Aspirante da Polícia Militar
No período “O mundo digital e as redes sociais ganharam 
tanta relevância no processo de ensino a ponto de edu-
cadores passarem a atuar como mediadores, gerenciando 
conteúdos [...].”, os verbos “passaram a atuar” formam 
uma locução verbal.
Considerando os períodos abaixo apresentados, marque 
a alternativa CORRETA em que os termos grifados for-
mam também uma locução verbal:
A) Alunos e professores têm sido influenciados pelo 
mundo digital.
B) Havíamos estudado muito para o ENEM/2017.
C) Temos aprendido a lidar com a realidade do nosso 
cotidiano.
D) O professor está atuando como mediador nas redes 
sociais.
2. PM-MG - 2017 - PM-MG - 2º Tenente - Enfermagem 
Faça a correspondência da primeira com a segunda colu-
na e identifique a sequência cujo processo de formação 
de palavras foi devidamente observado:
(1) Banditismo
(2) Desconhecer
(3) Coaxar
(4) Televisão
(5) Guarda-costas
(6) Hidrelétrico
( ) Onomatopeia
( ) Aglutinação
( ) Hibridismo
( ) Justaposição
( ) Sufixação
( ) Prefixação
A) 1, 2, 3, 4, 5, 6.
B) 3, 6, 4, 5, 1, 2.
C) 3, 6, 5, 2, 1, 4.
D) 1, 3, 5, 4, 2, 6.
3. PM-MG - 2017 - PM-MG - 2º Tenente - Enfermagem 
Na oração: As janelas da guarita olham e vigiam todos 
que entram e saem do condomínio. Observa-se que uma 
característica humana é atribuída a um ser inanimado, 
personificando-o. A figura de linguagem presente, na 
oração, é:
A) Prosopopeia.
B) Anáfora.
C) Antítese.
D) Comparação.
4. PM-MG - 2017 - PM-MG - 2º Tenente - Enfermagem 
O MEDO QUE DIVIDE OS DOIS BRASIS
A primeira reação à estridência em torno do banditismo 
é o medo. Do medo à defesa pessoal o passo é pequeno. 
E da defesa vai-se aos exageros de segurança – aos con-
domínios fechados e guaritas, às cancelas, aos guarda-
-costas e carros blindados. E dos exageros ao delírio de 
ter medo de todos os desconhecidos.
Claro está que o problema da criminalidade nas metró-
poles existe, é grave. Que em algumas cidades a polícia 
se misturou com a bandidagem. Que o medo tem razão 
de ser. O que não se explica é como será o país que se 
pretende construir, no qual se quer viver, se uma parte 
expressiva da população se cerca e constrói muros cada 
vez mais altos para se defender de uma outra categoria 
de brasileiros que considera ameaçadora. Não existe país 
viável baseado na exclusão de uma categoria de cida-
dãos. [...] A segregação e a exclusão não podem ser as 
vigas mestras para fazer uma civilização democrática.
As metrópoles brasileiras não irão virar paraísos de tran-
quilidade do dia para a noite. O desafio, justamente, é 
melhorá-las para o conjunto de seus habitantes, não dei-
xando que se criem guetos – sejam eles de miseráveis 
ou de triliardários. Os problemas das grandes cidades do 
Brasil não são simplesmente policiais ou urbanos. São 
problemas sociais. A concentração de renda, os desníveis 
nas condições de vida, os extremos de riqueza e pobreza 
abrem um fosso dividindo o país. Fazendo com que uma 
parte tenha medo da outra. O desafio, portanto, é de ou-
tra natureza: em vez de separar com muros, é preciso 
juntar os Brasis, fazê-lo justo e democrático.
Revista Veja, 23/11/1994.
O texto, “O medo que divide os dois Brasis”, é quanto ao 
gênero textual classificado como:
A) Argumentativo.
B) Expositivo.
C) Injuntivo.
D) Narrativo.
5. PM-MG - 2017 - PM-MG - Soldado 2° Classe
Observe as orações que apresentam a palavra destacada 
em negrito e responda:
A reunião dos agricultores aconteceu sob a mangueira 
do quintal.
A mangueira furou ao ser arrastada pelo carro.
Marque a alternativa CORRETA que denomina a palavra 
quando esta apresenta multiplicidade de sentidos.
A) Homônimo.
B) Sinônimo.
C) Polissemia.
D) Antônimo.
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6. PM-MG - 2017 - PM-MG - Soldado 2° Classe
Observe as palavras destacadas em negrito dos exem-
plos abaixo:
Pegou o bonde andando.
André é cobra em matemática.
Maria superou a decepção, os cacos da vida foram colados.
Marque a alternativa CORRETA que denomina as pala-
vras destacadas.
A) Paradoxo.
B) Denotação.
C) Conotação e denotação.
D) Conotação.
7. PM-MG - 2017 - PM-MG - Soldado 2° Classe
“Não existem marcas que mostrem a mudança do discur-
so. Por isso, as falas dos personagens e do narrador - que 
sabe tudo o que se passa no pensamento dos persona-
gens - podem ser confundidas.”
Marque a alternativa que contém o tipo de discurso 
CORRETO utilizado no excerto apresentado:
A) Discurso indireto.
B) Discurso indireto livre.
C) Discurso direto livre.
D) Discurso direto.
8. PM-MG - 2017 - PM-MG - Soldado 2° Classe
Escolha a alternativa CORRETA que apresenta coesão:
A) Solange e Ana caminham e conversam.
B) Maria estuda. Maria trabalha. Maria dorme.
C) Tatisa olha. Tatisa bebe. Tatisa come.
D) Batendo as asas cai na escravidão. Perde a liberdade.
9. PM-MG - 2017 - PM-MG - Soldado 2° Classe
VIVER EM SOCIEDADE
Dalmo de Abreu Dallari
A sociedade humana é um conjunto de pessoas ligadas 
pela necessidade de se ajudarem umas às outras, a fim 
de que possam garantir a continuidade da vida e satisfa-
zer seus interesses e desejos. Sem vida em sociedade, as 
pessoas não conseguiriam sobreviver, pois o ser huma-
no, durante muito tempo, necessita de outros para con-
seguir alimentação e abrigo.
E no mundo moderno, com a grande maioria das pessoas 
morando na cidade, com hábitos que tornam necessá-
rios muitos bens produzidos pela indústria, não há quem 
não necessite dos outros muitas vezes por dia. Mas as 
necessidades dos seres humanos não são apenas de or-
dem material, como os alimentos, a roupa, a moradia, os 
meios de transportes e os cuidados de saúde.
Elas são também de ordem espiritual e psicológica. Toda 
pessoa humana necessita de afeto,precisa amar e sentir-
-se amada, quer sempre que alguém lhe dê atenção e 
que todos a respeitem. Além disso, todo ser humano tem 
suas crenças, tem sua fé em alguma coisa, que é a base 
de suas esperanças.
Os seres humanos não vivem juntos, não vivem em so-
ciedade, apenas porque escolhem esse modo de vida, 
mas porque a vida em sociedade é uma necessidade 
da natureza humana. Assim, por exemplo, se dependes-
se apenas da vontade, seria possível uma pessoa muito 
rica isolar-se em algum lugar, onde tivesse armazenado 
grande quantidade de alimentos.Mas essa pessoa esta-
ria, em pouco tempo, sentindo falta de companhia, so-
frendo a tristeza da solidão, precisando de alguém com 
quem falar e trocar ideias, necessitada de dar e receber 
afeto. E muito provavelmente ficaria louca se continuasse 
sozinha por muito tempo.
Mas, justamente porque vivendo em sociedade é que a 
pessoa humana pode satisfazer suas necessidades, é pre-
ciso que a sociedade seja organizada de tal modo que sir-
va, realmente, para esse fim. E não basta que a vida social 
permita apenas a satisfação de algumas necessidades da 
pessoa humana ou de todas as necessidades de apenas 
algumas pessoas. A sociedade organizada com justiça é 
aquela em que se procura fazer com que todas as pessoas 
possam satisfazer todas as suas necessidades, é aquela 
em que todos, desde o momento em que nascem, têm 
as mesmas oportunidades, aquela em que os benefícios e 
encargos são repartidos igualmente entre todos.
Para que essa repartição se faça com justiça, é preciso 
que todos procurem conhecer seus direitos e exijam que 
eles sejam respeitados, como também devem conhecer 
e cumprir seus deveres e suas responsabilidades sociais.
Rosenthal, Marcelo et al. Interpretação de textos e se-
mântica para concursos. Rio de Janeiro: Essevier, 2012. 
Quanto à tipologia, o texto apresenta as características 
de um (A):
A) Carta.
B) Artigo de opinião.
C) Debate.
D) Crônica.
10. PM-MG - 2017 - PM-MG - Soldado da Polícia Mi-
litar
Marque a alternativa CORRETA, cujas palavras sublinha-
das classificam-se como sinônimas.
A) Retificar é o mesmo que confirmar.
B) Coreografia é o mesmo que estudar um país.
C) Ratificar é o mesmo que validar.
D) Corografia é o mesmo que dançar.
11. PM-MG - 2017 - PM-MG - Soldado da Polícia Mi-
litar
Considerando a função de linguagem na comunicação, 
marque a alternativa CORRETA, cuja frase tem a função 
fática.
A) Compre batom.
B) Puxa! Que calor.
C) Beba Coca-Cola.
D) Eu te amo mais que tudo nesta vida.
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12. PM-MG - 2017 - PM-MG - Soldado da Polícia Militar
Marque a alternativa CORRETA que corresponda à uti-
lização do discurso direto:
A) Sobre o beijo, a moça afirmou o seguinte: “quando 
desci do carro fui imobilizada pelo desconhecido que 
me beijou”.
B) Ele a havia beijado.
C) Após imobilizar a moça, o desconhecido a beijou.
D) Quando a moça desceu do carro, o desconhecido a 
imobilizou e a beijou.
13. PM-MG - 2017 - PM-MG - Soldado da Polícia Militar
Marque a alternativa CORRETA, cujas palavras classifi-
cam-se como polissêmicas.
A) Vela, marginal, cabo, mangueira.
B) Arrear, arriar, assoar, assuar.
C) Apóstrofe, apóstrofo, arteriosclerose, aterosclerose.
D) Cavaleiro, cavalheiro, cauda, calda.
14. PM-MG - 2017 - PM-MG - Soldado da Polícia Militar
Marque a alternativa CORRETA, cuja frase foi apresenta-
da no sentido conotativo.
A) Maria ficou sabendo que o seu quarto está limpo.
B) Maria ficou sabendo que o seu carro está limpo.
C) No fim de semana teve uma chuva de granizo no cen-
tro da capital.
D) No fim de semana teve uma chuva de dinheiro no 
centro da capital.
15. PM-MG - 2017 - PM-MG - Soldado - Técnico de 
Enfermagem
Dentre as alternativas abaixo há uma palavra que não é 
sinônimo do termo sublinhado no fragmento: “Somos 
demasiado frívolos: buscamos o atordoamento das mil 
distrações [...]”, identifique-a:
A) Mesquinho.
B) Inútil.
C) Superficial.
D) Fútil.
16. PM-MG - 2017 - PM-MG - Soldado - Técnico de 
Enfermagem
Complete as lacunas abaixo, com apenas um das pala-
vras dos parênteses e, ao final, responda o que se pede. I. 
O professor não veio, _________ a reunião será cancelada. 
(por tanto /portanto) II. Eu concordei com meu pai, afinal 
minhas ideias foram _________às dele. (ao encontro / de 
encontro) III. É melhor você tirar o carro daí, _________ ele 
vai ficar manchado. (senão / se não). IV. Aquela equação 
passou _________. (despercebida/ desapercebidA) Marque 
a alternativa CORRETA, na ordem de cima para baixo:
A) Por tanto, de encontro, se não, despercebida.
B) Portanto, ao encontro, senão, desapercebida.
C) Portanto, ao encontro, senão, despercebida.
D) Por tanto, de encontro, senão, despercebida.
17. PM-MG - 2017 - PM-MG - Soldado - Técnico de 
Enfermagem
Observe o termo sublinhado no fragmento abaixo e mar-
que a alternativa que apresenta a palavra que o substitui, 
sem alteração de sentido. “O problema é que quando 
menos se espera ele chega, o sorrateiro pensamento 
que nos faz parar”.
A) Brejeiro.
B) Prazenteiro.
C) Triste.
D) Matreiro.
18. PM-MG - 2017 - PM-MG - Soldado - Técnico de 
Enfermagem
Observe o fragmento sublinhado no período abaixo. De 
acordo com a significação das palavras, em relação à se-
mântica, marque a alternativa CORRETA. “[...] para não 
morrermos soterrados na poeira da banalidade, embora 
pareça que ainda estamos vivos”.
A) Antonímia.
B) Denotação.
C) Conotação.
D) Paronímia.
19. PM-MG - 2017 - PM-MG - Soldado - Técnico de 
Enfermagem
Analise as assertivas abaixo e a seguir, marque a alterna-
tiva CORRETA. I. “A linguagem é a faculdade que o ho-
mem tem de se exprimir e comunicar.” II. “A linguagem 
gráfica é aquela expressa por meio de gráficos, grava-
ções e mapas.” III. “A linguagem mímica é aquela expres-
sa por meio de gestos.” IV. “A linguagem glótica é aquela 
expressa por meio da fala”.
A) Apenas I, III e IV estão corretas.
B) Apenas I e II estão corretas.
C) Apenas III e IV estão corretas.
D) Apenas II e III estão corretas.
20. PM-MG - 2017 - PM-MG - Soldado - Analista de 
Farmácia
Houve erro no emprego de ACERCA DE/ A CERCA DE/HÁ 
CERCA DE na alternativa:
A) Nós retornamos à PMMG há cerca de um ano.
B) Há cerca de cinquenta mil militares na PMMG.
C) Não falávamos acerca de concurso na PMMG.
D) Estou acerca de cem metros de um quartel.
21. PM-MG - 2015 - PM-MG - Soldado da Polícia Mi-
litar - Interior
Texto associado
Nas opções abaixo, marque “V” se for verdadeira ou “F” 
se for falsa.
( ) Na função fática, a ênfase se dá ao canal de comuni-
cação, exemplos dessa função de linguagem podem ser 
extraídos do cotidiano das pessoas, que se cumprimen-
tam, desejam boa tarde, boa noite, etc. 
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( ) A função referencial tem por objetivo o ato de infor-
mar, exemplos dessa função de linguagem podem ser 
extraídos de textos jornalísticos.
( ) A função conotativa ou apelativa não tem por obje-
tivo despertar a atenção do leitor, bem como persuadi-lo 
de alguma forma. Exemplos dessa função de linguagem 
podem ser extraídos de poemas. 
( ) Na função metalinguística, explica-se um código 
com a utilização do próprio código. Essa função está 
presente nos dicionários e gramáticas, que se valem do 
próprio código linguístico para apresentar informações 
acerca desse código.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA 
de respostas:
A) V, V, F, V.
B) F, V, F, V.
C) V, F, F, V.
D) F, V, V, F.
22. PM-MG - 2015 - PM-MG - Aspirante da Polícia 
Militar
Acerca da classificação gramatical dos vocábulos su-
blinhados, relacione a segunda coluna de acordo com 
a primeira: (1) “... esses pais mais atrapalham do que 
ajudam...”. (2) “... têm três vezes mais chance de vir a be-
ber de forma exagerada aos 16 anos “. (3) “O resultado 
mostra que jovens que começam a beber no início da 
adolescência...”. (4) “... se o primeiro gole for adiado em 
seis meses ou um ano, a chance de abuso de álcool aos 
16 anos diminui de forma considerável...”. (5) “O ideal,segundo essa pesquisa, é retardar ao máximo o contato 
com a bebida...”.
( ) Pronome relativo.
( ) Adjetivo.
( ) Conjunção.
( ) Substantivo.
( ) Preposição.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA 
de respostas, na ordem de cima para baixo:
A) 5, 2, 4, 1, 3.
B) 4, 1, 5, 3, 2.
C) 3, 2, 4, 1, 5.
D) 3, 1, 4, 2, 5.
23. PM-MG - 2015 - PM-MG - Aspirante da Polícia 
Militar
No excerto “... apesar de haver restrição legal para o con-
sumo do álcool em torno dos 17 ou 18 anos na maioria 
dos países ocidentais, o primeiro contato de quase meta-
de dos adolescentes ocorre antes dos 15 anos”, o termo 
destacado estabelece relação lógico-semântica de:
A) Consequência.
B) Causa.
C) Concessão.
D) Condição.
24. PM-MG - 2015 - PM-MG - Soldado da Polícia Militar
Quanto à Concordância Verbal, marque a alternativa 
CORRETA.
A) Ninguém ouviu a gritaria da menina, a não serem os 
vizinhos.
B) Quanto menas palavras você disser, menor a chance 
de errar.
C) Havia dois anos que eu me preparava para este concurso.
D) Haja visto os livros escolhidos hoje, adiaremos os testes.
25. PM-MG - 2015 - PM-MG - Soldado da Polícia Militar
Marque a alternativa em que há uma oração reduzida de 
particípio.
A) Pense bem, antes de responder.
B) Nada o impede de ir.
C) Quando chegar aqui, me ajude.
D) Este é o gabarito divulgado pelo professor.
26. PM-MG - 2015 - PM-MG - Soldado da Polícia Militar
Marque a alternativa em que NÃO ocorre o infinitivo pes-
soal flexionado:
A) É preciso aprendermos a nos esquecer de nós mesmos.
B) Ficamos os dois a olhar o mar.
C) Ele caminhará para que ela o acompanhe.
D) Passaram no vestibular para o mesmo curso.
27. PM-MG - 2015 - PM-MG - Soldado da Polícia Militar
Na frase “Prefiro o doce a salgado, da mesma forma que 
prefiro mais o amanhecer ao entardecer”, é CORRETO 
dizer, quanto à regência verbal, que o verbo PREFERIR é:
A) Somente intransitivo.
B) Transitivo direto e indireto.
C) Transitivo direto e intransitivo.
D) Somente transitivo.
28. PM-MG - 2015 - PM-MG - Soldado da Polícia Militar
Quanto ao emprego dos verbos, marque a alternativa em 
que HÁ verbo abundante.
A) A pipa ficou presa à rede elétrica.
B) Maria feriu-se ao sair apressada do trabalho.
C) O paciente debateu-se com o barulho da sirene.
D) Na festa a que fui, só havia meninas.
29. PM-MG - 2015 - PM-MG - Soldado da Polícia Militar
Assinale a alternativa CORRETA quanto ao uso da crase:
A) A palestra será proferida a homem ou à mulher?
B) Chegavam à casa quando chovia torrencialmente.
C) A prova foi escrita à lápis.
D) A mulher fica elegante com calçados à Luís XV.
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30. PM-MG - 2015 - PM-MG - Soldado da Polícia Militar
Quanto ao emprego da vírgula, marque a alternativa 
CORRETA.
A) A maior riqueza do país, eram os poços de petróleo.
B) E quando lhe pediram a opinião, disse que o assunto, 
não era com ele.
C) O empregado faz o serviço, e o patrão ganha o reco-
nhecimento.
D) Quando nervoso não fale, nem grite, apenas busque 
manter a calma.
Prezado candidato, o texto infra deverá ser utilizado 
para responder as questões 31, 32, 33, 34, 35 e 36.
“Minha empregada é muito abusada”
Rosana Pinheiro Machado
Esta coluna começou no churrasco de domingo, quan-
do, na fila do supermercado, uma mulher disse: “Minha 
empregada está muito abusada”. Sua interlocutora res-
pondeu: “Nem me fale, a minha também”. Ao longo do 
almoço, eu e meus amigos tentávamos explicar o que 
significava a palavra “abusada” para um estrangeiro. 
Como fazê-lo entender que, independentemente da efi-
ciência, a maioria das empregadas brasileiras seria, em 
algum momento, considerada “abusada”?
A dificuldade era dimensionar a extensão do conceito. 
Começamos pela obviedade do significado da palavra 
“abuso”, que remete a algo de superlativo. Abusar é usar 
alguma coisa além do limite socialmente esperado. Por 
exemplo, quando a empregada é abusada por não subir 
no elevador de serviço, mas no social.
Prossegui, explicando que se a empregada come mui-
to, se toma muito refrigerante da geladeira ou come as 
bolachas de chocolate, ela é abusada. Se ela pede uma 
roupa emprestada, é abusada. Se ela senta à mesa com a 
família, é abusada.
De todos esses exemplos, ele concluiu que abusada é 
aquela que quer mais do que lhe foi dado, que cobiça as 
coisas da patroa. A conversa ficou mais complexa porque 
tivemos de responder que “não”, que o oposto também 
era verdadeiro: uma empregada que quer “de menos” 
também é abusada. Seguimos explicando que, se a pa-
troa oferece uma roupa velha, furada e fedida e empre-
gada “tem a au-dá-cia” de não aceitar, ela é abusada.
Ele concluiu, então, que uma boa empregada seria, en-
tão, aquela que assume “o seu lugar”: não pede muito, 
mas aceita de bom grado o que lhe é dado. Colocando 
o pé para fora dessa faixa muito estreita de atuação, ela 
é abusada. (...)
A negação de presentes indignos por parte das empre-
gadas traz à tona diversas camadas complexas de signifi-
cados. A forma desajeitada como as patroas reagem es-
cancara a profunda patologia social de uma classe média 
presa ao século XVII – provavelmente, em uma época em 
que ela se imagina numa casa-grande, cheia de porcela-
na inglesa e de escravos à volta, preferencialmente com 
uma negra para cozinhar. Ou melhor, ela se imagina em 
uma novela da Rede Globo do século XXI, onde a mulher 
negra ainda é explorada 24 horas por dia a serviço de 
suas patroas ricas.
Essas patroas esperam empregadas sem agência, sem 
protagonismo, sem voz, sem vontade e sem opinião. (...). 
Elas esperam seres eternamente gratos por receberem 
restos. Nessa lógica em que, já diria Marcel Mauss, dar 
é poder, uma empregada que pede mais dinheiro para 
lavar a privada suja ou exige seus direitos garantidos na 
Constituição, só pode ser abusada. (...)
Por tudo isso, eu penso que não aceitar qualquer presente é 
um marco muito importante na passagem de uma relação 
servil para a profissional (...). A negação revela a emergência 
de uma subjetividade repleta de vontades que se impõem 
na esfera do trabalho. É da negação que surge uma nova 
era no Brasil, pois ela quebra o círculo da dádiva e rompe 
com o poder do doador, estabelecendo uma condição de 
igualdade baseada na troca de serviços – e não de favores.
As transformações recentes da sociedade brasileira indi-
cam um leve rompimento (...) de uma relação tão pessoal 
quanto doentia entre patroas e empregadas. Indica o fim 
do ser humano como posse de outro ser humano. E isso, 
é claro, causa desespero, lamentação, recalque e conflitos.
Ainda tem muito a ser feito e conquistado. Muito mesmo. 
Espero que chegue o dia em que eu não precise expli-
car o sentido da palavra “abusada”. Neste dia, perder-se-á 
também alguma flexibilidade do modelo de empregadas 
dentro de casa. Será preciso se acostumar a ouvir “não, 
obrigada” e aprender a curtir genuinamente as fotos pos-
tadas daquela viagem. Neste dia, o serviço da limpeza será 
mais custoso, mas não há saída: esse é o preço de nosso 
desenvolvimento e de nossa liberdade enquanto nação.
Disponível em: http://www.cartacapital.com.
br/sociedade/201cminha-empregada-e-muito-
abusada201d-7617.html -Acessado em 14/05/2014 - Texto 
adaptado.
31. PM-MG - 2015 - PM-MG - Soldado da Polícia Militar
“A dificuldade era dimensionar a extensão do conceito. 
Começamos pela obviedade do significado da palavra 
„abuso‟, que remete a algo de superlativo”. De acordo 
com o trecho, marque a alternativa que corresponde à 
palavra superlativo.
A) Grande.
B) Extremo.
C) Hiperbólico.
D) Maior.
32. PM-MG - 2015 - PM-MG - Soldado da Polícia Militar
Leia o trecho a seguir e marque a alternativa CORRETA: 
“Nessa lógica em que, já diria Marcel Mauss, dar é poder 
(...)”.
A) O poder está na negação da empregada em receber 
doações.
B) O poder está na dádiva da doação.
C) A doação gera um distanciamento do poder.
D) O poder está na gratidão em receber restos.
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33. PM-MG - 2015 - PM-MG - Soldado da Polícia Militar
“Anegação revela a emergência de uma subjetividade re-
pleta de vontades que se impõem na esfera do trabalho”. 
De acordo com o trecho, é CORRETO afirmar que:
A) A negação e a subjetividade devem sempre se impor 
às relações trabalhistas.
B) A negação é prejudicial às relações trabalhistas.
C) A subjetividade é prejudicial às relações trabalhistas.
D) A subjetividade e a vontade são essenciais nas rela-
ções trabalhistas.
34. PM-MG - 2015 - PM-MG - Soldado da Polícia Militar
“Esta coluna começou no churrasco de domingo, quan-
do, na fila do supermercado, uma mulher disse: ‘Minha 
empregada está muito abusada’. Sua interlocutora res-
pondeu: ‘Nem me fale, a minha também’. Ao longo do 
almoço, eu e meus amigos tentávamos explicar o que 
significava a palavra ‘abusada‟ para um estrangeiro”. 
Marque a alternativa que corresponde ao recurso lin-
guístico utilizado pela autora no trecho em destaque.
A) Discurso direto.
B) Discurso indireto livre.
C) Discurso direto composto.
D) Discurso indireto.
35. PM-MG - 2015 - PM-MG - Soldado da Polícia Militar
Após a leitura do texto, marque a alternativa CORRETA.
A) A recusa dos presentes indignos pelas empregadas 
leva as patroas a refletir.
B) As patroas esperam empregadas protagonistas.
C) A empregada abusada cobiça as coisas da patroa.
D) As patroas querem que as empregadas sejam gratas.
36. PM-MG - 2015 - PM-MG - Soldado da Polícia Militar
“Espero que chegue o dia em que eu não precise expli-
car o sentido da palavra ‘abusada’. Neste dia, perder-se-á 
também alguma flexibilidade do modelo de empregadas 
dentro de casa. Será preciso se acostumar a ouvir ‘não, 
obrigada’ e aprender a curtir genuinamente as fotos pos-
tadas daquela viagem. Neste dia, o serviço da limpeza 
será mais custoso (...)”. De acordo com o trecho, pode-
mos afirmar que:
A) O serviço de limpeza será devidamente valorizado.
B) A tendência é que o serviço de limpeza seja menos 
custoso.
C) Haverá maior flexibilidade do modelo de atuação das 
empregadas.
D) As empregadas não mais serão chamadas de abusadas.
Prezado candidato, o texto infra deverá ser utilizado para 
responder as questões 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43 e 44.
“Nóis Mudemo”
Fidêncio Bogo
O ônibus da Transbrasiliana deslizava manso pela Belém-
-Brasília rumo a Porto Nacional. Era abril, mês das derra-
deiras chuvas. No céu, uma luazona enorme pra namorado 
nenhum botar defeito. Sob o luar generoso, o cerrado ver-
dejante era um presépio, todo poesia e misticismo.
Mas minha alma estava profundamente amargurada. O 
encontro daquela tarde, a visão daquele jovem marcado 
pelo sofrimento, precocemente envelhecido, a crua recor-
dação de um episódio que parecia tão banal... Tentei dor-
mir. Inútil. Meus olhos percorriam a paisagem enluarada, 
mas ela nada mais era para mim que o pano de fundo de 
um drama estúpido e trágico.
As aulas tinham começado numa segunda-feira. Escola de 
periferia, classes heterogêneas, retardatários. Entre eles, 
uma criança crescida, quase um rapaz.
- Por que você faltou esses dias todos?
- É que nóis mudemo onti, fessora. Nóis veio da fazenda.
Risadinhas da turma.
- Não se diz “nóis mudemo”, menino! A gente deve dizer: 
“nós mudamos”, tá?
-Tá, fessora!
No recreio, as chacotas dos colegas: “Oi, nóis mudemo!” 
“Até amanhã, nóis mudemo!” No dia seguinte, a mesma 
coisa: risadinhas, cochichos, gozações.
- Pai, não vô mais pra escola
-Oxente! Modi quê?
Ouvida a história, o pai coçou a cabeça e disse:
- Meu fio, num deixa a escola por uma bobagem dessa! 
Não liga pras gozações da meninada! Logo eles esquece.
Não esqueceram.
Na quarta-feira, dei pela falta do menino. Ele não apare-
ceu no resto da semana, nem na segunda-feira seguinte. 
Aí me dei conta de que eu nem sabia o nome dele.
Procurei no diário de classe e soube que se chamava Lú-
cio - Lúcio Rodrigues Barbosa. Achei o endereço. Longe, 
um dos últimos casebres do bairro. Fui lá, uma tarde. O 
rapazola tinha partido no dia anterior para a casa de um 
tio, no sul do Pará.
-É, professora, meu fio não aguentou as gozação da me-
ninada. Eu tentei fazê ele continua, mas não teve jeito. 
Ele tava chateado demais. Bosta de vida! Eu devia di té 
ficado na fazenda côa famia.
Na cidade nóis não tem veis. Nóis fala tudo errado.
Inexperiente, confusa, sem saber o que dizer, engoli em 
seco e me despedi.
O episódio ocorrera há dezessete anos e tinha caído em 
total esquecimento, ao menos de minha parte.
Uma tarde, num povoado à beira da Belém-Brasília, eu 
ia pegar o ônibus, quando alguém me chamou. Olhei e 
vi, acenando para mim, um rapaz pobremente vestido, 
magro, com aparência doentia.
- O que é, moço?
 - A senhora não se lembra de mim, fessora?
Olhei para ele, dei tratos à bola. Reconstituí num mo-
mento meus longos anos de sacerdócio, digo, de magis-
tério. Tudo escuro.
- Não me lembro não, moço. Você me conhe-
ce? De onde? Foi meu aluno? Como se chama? 
Para tantas perguntas, uma resposta lacônica:
- Eu sou “Nóis mudemo”, lembra? Comecei a tremer.
- Sim, moço. Agora lembro. Como era mesmo seu nome?
- Lúcio - Lúcio Rodrigues Barbosa.
- O que aconteceu com você?
- O que aconteceu? Ah! fessora! É mais fácil dizê o que 
não aconteceu. Comi o pão que o diabo amasso. E êta 
diabo bom de padaria! Fui garimpeiro, fui bóia-fria, um 
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“gato” me arrecadou e levou num caminhão pruma fa-
zenda no meio da mata. Lá trabaiei como escravo, pas-
sei fome, fui baleado quando consegui fugi. Peguei tudo 
quanto é doença. Até na cadeia já fui pará. Nóis igno-
rante às veis fais coisa sem querê fazé. A escola fais uma 
farta danada. Eu não devia de té saído daquele jeito, fes-
sora, mas não aguentei as gozação da turma. Eu vi logo 
que nunca ia consegui fala direito. Ainda hoje não sei.
- Meu Deus!
Aquela revelação me virou pelo avesso. Foi demais para 
mim. Descontrolada, comecei a soluçar convulsivamente. 
Como eu podia ter sido tão burra e má? E abracei o ra-
paz, o que restava do rapaz, que me olhava atarantado.
O ônibus buzinou com insistência. O rapaz afastou-me 
de mim suavemente.
- Chora não, fessora! A senhora não tem cur-
pa. - Como? Eu não tenho culpa? Deus do céu! 
 Entrei no ônibus apinhado. Cem olhos eram cem flechas 
vingadoras apontadas para mim.
O ônibus partiu. Pensei na minha sala de aula. Eu era uma 
assassina a caminho da guilhotina.
Hoje tenho raiva da gramática. Eu mudo, tu mudas, ele 
muda, nós mudamos, mudamos, mudaamoos, mudaaa-
mooos... Superusada, mal usada, abusada, ela é uma gui-
lhotina dentro da escola. A gramática faz gato e sapato 
da língua materna - a língua que a criança aprendeu com 
seus pais, irmãos e colegas - e se torna o terror dos alu-
nos. Em vez de estimular e fazer crescer, comunicando, 
ela reprime e oprime, cobrando centenas de regrinhas 
estúpidas para aquela idade.
E os lúcios da vida, os milhares de lúcios da periferia e do 
interior, barrados nas salas de aula: “Não é assim que se 
diz, menino!” Como se o professor quisesse dizer: “Você 
está errado! Os seus pais estão errados! Seus irmãos e 
amigos e vizinhos estão errados! A certa sou eu! Imite-
-me! Copie-me! Fale como eu! Você não seja você! Rene-
gue suas raízes! Diminua-se! Desfigure-se! Fique no seu 
lugar! Seja uma sombra! E siga desarmado pelo mata-
douro da vida...”
Fonte do texto:http://euterlucia.vilabol.uol.com.br/tex-
to4.html
www.recantodasletras.com.br/pensamentos/3045465
Dados do autor
Nome: Fidêncio Bogo
Professor, escritor e poeta Catarinense viveu no Estado de 
Tocantins de 1976 até a sua morte, ocorrida em 2014. Tra-
balhou com educação durante muitos anos e, por esse tra-
balho, recebeu o título de cidadão Tocantinense em 2009. 
Publicou 5 livros, foi padre, professor universitário, diretor 
de faculdade, diretor de escolas de ensino fundamental e 
médio, conselheiro e presidente de conselhos estadual (TO) 
e municipal (TO) de educação, entre outros cargos volta-
dos à educação. 
37. PM-MG - 2015 - PM-MG - Soldado da Polícia Militar 
- Interior
Assinale a alternativa CORRETA, cuja coesão referencial 
éestabelecida por meio do uso de pronomes em substi-
tuição a substantivos:
A) O episódio ocorrera há dezessete anos e tinha caído 
em total esquecimento.
B) No recreio as chacotas dos colegas: Oi, nóis mudemo! 
Até amanhã, nóis mudemo!
C) No dia seguinte, a mesma coisa: risadinhas, cochichos, 
gozações.
D) Na quarta-feira, dei pela falta do menino. Ele não apare-
ceu no resto da semana, nem na segunda-feira seguinte.
38. PM-MG - 2015 - PM-MG - Soldado da Polícia Mi-
litar - Interior
“É, professora, meu fio não aguentou as gozações da mi-
ninada. Eu tentei fazê ele continuá, mas não teve jeito. Ele 
tava chateado demais. Bosta de vida! Eu devia di tê ficado 
na fazenda coa famia. Na cidade nóis não tem veis. Nóis 
fala tudo errado”. De acordo com o excerto, marque a 
alternativa CORRETA:
A) Escolas com excesso de alunos por sala de aula e hos-
pitais superlotados são obstáculos para inserção da 
população rural.
B) A população rural é sempre caracterizada pela habita-
ção espalhada, baixos níveis de miséria, escolaridade e 
capacidade de compra.
C) Os migrantes rurais ficam expostos a todo tipo de vio-
lência e acabam perdendo até a identidade.
D) Os resultados obtidos são modestos até o momento 
para promover a fixação do homem no campo.
39. PM-MG - 2015 - PM-MG - Soldado da Polícia Mi-
litar - Interior
“No recreio as chacotas dos colegas: Oi, nóis mudemo! Até 
amanhã, nóis mudemo! No dia seguinte, a mesma coi-
sa: risadinhas, cochichos, gozações”. Marque a alternativa 
que revela a intenção dos colegas de classe ao proferi-
rem palavras em tom de brincadeira ao aluno Lúcio:
A) Menoscabar.
B) Atordoar.
C) Valorizar.
D) Execrar.
40. PM-MG - 2015 - PM-MG - Soldado da Polícia Mi-
litar - Interior
Após o aluno Lúcio ter sido hostilizado pelos colegas de 
classe, ele disse ao seu pai que não queria mais frequen-
tar a escola. Marque a alternativa CORRETA que corres-
ponda ao posicionamento do pai de Lúcio diante da pos-
tura do filho:
A) Lúcio deveria deixar a escola, pois a zombaria dos co-
legas de classe não poderia chegar ao fim em pouco 
tempo.
B) Lúcio deveria deixar a escola, pois a zombaria dos cole-
gas de classe poderia chegar ao fim em pouco tempo.
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C) Lúcio não deveria deixar a escola, pois a zombaria dos 
colegas de classe poderia chegar ao fim em pouco 
tempo.
D) Lúcio não deveria preocupar em deixar a escola, pois 
a zombaria dos colegas de classe não poderia chegar 
ao fim em pouco tempo.
41. PM-MG - 2015 - PM-MG - Soldado da Polícia Mi-
litar - Interior
Leia o excerto a seguir: “Fui bóia-fria, um “gato” me ar-
recadou e levou num caminhão pruma fazenda no meio 
da mata. “ Quanto a interpretação, marque a alternativa 
CORRETA:
A) O personagem não teria sido trabalhador rural e um 
agenciador de trabalho escravo não o teria levado 
para uma fazenda distante da civilização.
B) O personagem teria sido trabalhador rural e um agen-
ciador de trabalho escravo o teria levado para uma 
fazenda distante da civilização.
C) O personagem teria sido trabalhador rural e um agen-
ciador de trabalho regular o teria levado para uma fa-
zenda no perímetro urbano.
D) O personagem teria sido trabalhador urbano e um 
agenciador de trabalho lícito o teria levado para uma 
fazenda de fácil acesso, próximo da civilização.
42. PM-MG - 2015 - PM-MG - Soldado da Polícia Mi-
litar - Interior
Depois de refletir sobre a vida do aluno Lúcio, a profes-
sora se posicionou acerca do uso da língua e, sobretudo, 
o emprego da gramática normativa. Escolha a alternativa 
CORRETA em relação ao posicionamento da professora:
A) A gramática é prescritiva, mas considera a língua em 
uso pelo aluno no âmbito familiar.
B) A gramática é prescritiva e não considera a língua em 
uso pelo aluno no âmbito familiar.
C) A gramática não é prescritiva, mas considera a língua 
em uso pelo aluno no âmbito familiar.
D) A gramática não é prescritiva e concebe também como 
correta a língua em uso pelo aluno no âmbito familiar.
43. PM-MG - 2015 - PM-MG - Soldado da Polícia Mi-
litar - Interior
Assinale a alternativa CORRETA que corresponda ao pe-
ríodo do dia em que ocorreu o reencontro da professora 
com o aluno Lúcio, que havia abandonado a escola há 
17 anos:
A) Matutino.
B) Noturno.
C) Matinal.
D) Vespertino.
44. PM-MG - 2015 - PM-MG - Soldado da Polícia Mi-
litar - Interior
“Eu mudo, tu mudas, ele muda, nós mudamos... Superu-
sada, mal usada, abusada, ela é uma guilhotina dentro da 
escola. A gramática faz gato e sapato da língua materna, 
a língua que a criança aprendeu com seus pais, irmãos e 
colegas – e se torna o terror dos alunos”. De acordo com 
o excerto, marque a alternativa CORRETA:
A) A professora defende que o estudo da gramática nas 
escolas destrói a espontaneidade do uso da Língua.
B) A Língua somente ganha vida quando uma gramática 
descritiva orienta o uso de uma fala padrão.
C) Os professores exploraram também o conceito: dor da 
incompletude. Pode-se afirmar que esse conceito se 
refere aos nossos desejos e vontades.
D) A gramática é um organismo que degenera a lingua-
gem em evolução contínua, que se mantém ou altera 
pelo uso linguístico que se faz dela.
Prezado candidato, o texto infra deverá ser utilizado 
para responder as questões 45, 46, 47, 48 e 49.
O Roubo do Relógio
Rolando Boldrin
Naquele arraial do Pau Fincado, havia um sujeitinho da-
nado pra roubar coisas. Às vezes galinha, às vezes cavalo, 
às vezes coisas miúdas. A verdade é que o dito cujo era 
chegado em surrupiar bens alheios.
Todo mundo daquele arraial já estava até acostumado 
com os tais furtos. E a coisa chegou a tal ponto de cons-
tância que bastava alguém da por falta de qualquer ob-
jeto e lá vinha o comentário: “Ah, foi o Justino Larápio”.
E foi numa dessas que sumiu o relógio do cumpadi João, 
um cidadão por demais conhecido por aquelas bandas 
do Pau Fincado. Foi a conta de sumir o relógio dele para 
o dito cujo correr pra delegacia mais próxima e dar parte 
do fato.
O delegado pediu que o sêo João arranjasse três teste-
munhas para lavrar o ocorrido e então prender o tal la-
drãozinho popular. Arranjar três testemunhas de que o 
tal Justino havia surrupiado qualquer coisa era fácil, dado 
a popularidade do dito cujo pra esses afazeres fora da lei.
A cena que conto agora transcorreu assim, sem tirar nem 
pôr. Intimado o Justino, eis ali, ladrão, vítima e três tes-
temunhas:
DELEGADO (para a primeira testemunhA) – O senhor viu 
o Justino roubar o relógio do sêo João, aqui presente?
TESTEMUNHA 1 – Dotô.Vê, ansim com os óio, eu num 
posso dizê que vi. Mas sei que ele é ladrão mêmo. O 
que ele vê na frente dele, ele passa a mão na hora. Pode 
prendê ele dotô!
DELEGADO (para a segunda testemunhA) – E o senhor? 
Viu o Justino roubar o relógio do sêo João?
TESTEMUNHA 2 – Óia, dotô ...num vô falá que vi ele fazê 
isso, mas todo mundo no arraiá sabe que ele róba mêmo, 
uai. Pode prender sem susto. Eu garanto que foi ele que 
robô esse relógio.
DELEGADO (para a última testemunhA) – E o senhor? Pode 
me dizer se viu o Justino roubar o relógio do sêo João?
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TESTEMUNHA 3 – Dotô, ponho a mão no fogo si num foi 
ele. Prende logo esse sem vergonha, ladrão duma figa. 
Foi ele mêmo!
DELEGADO – Mas o senhor não viu ele roubar? O senhor 
sabe que foi ele, mas não viu o fato em si?
TESTEMUNHA 3 – Num carece de vê, dotô! Todo mundo 
sabe que ele róba. Pode preguntá pra cidade intêra. Foi 
ele. Prende logo esse peste!
DELEGADO (olhando firme para o Justino) – Olha aqui, 
Justino. Eu também tenho certeza de que foi você que 
roubou o relógio do sêo João. Mas, como não temos 
provas cabíveis, palpáveis e congruentes.... você está, por 
mim, absolvido.
JUSTINO (espantado, arregalando os olhos para o dele-
gado) – O que, dotô ? O que que o sinhô me diz? Eu tô 
absorvido????
DELEGADO – Está absolvido.
JUSTINO – Qué dizê intão que eu tenho que devorvê o 
relógio?
Disponível em: http://www.rolandoboldrin.com.br/
causos. Acessado em 19 ago. de 2016.45. PM-MG - 2015 - PM-MG - Soldado da Polícia Mi-
litar - Interior
Leia as assertivas abaixo e, ao final, responda o que se 
pede. I. A variação linguística é um interessante aspecto 
da língua portuguesa e pode ser compreendida por meio 
das influências históricas e regionais sobre os falares. II. 
A língua é um sistema que não admite nenhum tipo de 
variação linguística, sob pena de empobrecimento do lé-
xico. III. O tipo de linguagem do texto compromete o seu 
entendimento ao leitor. Marque a alternativa CORRETA.
A) Apenas a assertiva II, está correta.
B) Apenas a assertiva I, está correta.
C) Apenas a assertiva III, está correta.
D) Todas as assertivas estão corretas.
46. PM-MG - 2016 - PM-MG - Aspirante da Polícia 
Militar
Nas alternativas abaixo, apenas uma das palavras subli-
nhadas poderia ser substituída pela que está entre col-
chetes sem sofrer alteração de sentido. Assinale a alter-
nativa em que a substituição está CORRETA
A) Mas, como não temos provas cabíveis, palpáveis e con-
gruentes.... você está, por mim, absolvido. [açoitado]
B) Num carece de vê, dotô! Todo mundo sabe que ele 
róba. [convir]
C) E foi numa dessas que sumiu o relógio do cumpadi 
João, um cidadão por demais conhecido por aquelas 
bandas do Pau Fincado. [conjunto]
D) Todo mundo daquele arraial já estava até acostumado 
com os tais furtos. E a coisa chegou a tal ponto de 
constância que bastava alguém da por falta de qual-
quer objeto e lá vinha o comentário: “Ah, foi o Justino 
Larápio”. [persistência]
47. PM-MG - 2016 - PM-MG - Aspirante da Polícia 
Militar
Marque a alternativa CORRETA. Quanto à diversidade lin-
guística no texto apresentado, podemos afirmar que o 
autor optou por:
A) utilizar uma variação diastrática.
B) utilizar uma variação diafásica.
C) utilizar uma variação histórica.
D) utilizar uma variação diatópica.
48. PM-MG - 2016 - PM-MG - Aspirante da Polícia 
Militar
Leia o excerto a seguir e marque a alternativa CORRETA. 
“Dotô.Vê, ansim com os óio, eu num posso dizê que vi. 
Mas sei que ele é ladrão mêmo”. Quanto ao emprego da 
vírgula, a oração sublinhada tem a função de:
A) Conjunção pospositiva.
B) Adjunto adnominal.
C) Adjunto adverbial.
D) Adjetiva explicativa.
49. PM-MG - 2016 - PM-MG - Aspirante da Polícia 
Militar
Leia o excerto a seguir marque a alternativa CORRETA. 
“Naquele arraial do Pau Fincado, havia um sujeitinho da-
nado pra roubar coisas.” De acordo com o excerto apre-
sentado, o diminutivo foi empregado pelo autor para 
reforçar o sentido:
A) Pejorativo.
B) Carinhoso.
C) Tamanho.
D) Provocativo. 
50. PM-MG - 2017 - PM-MG - Soldado - Analista de 
Farmácia
Tempo de Escolher
“Um homem não é grande pelo que faz, mas pelo que 
renuncia.”
(Albert Schweitzer) 
Muitos amigos leitores têm solicitado minha opinião 
acerca de qual rumo dar às suas carreiras. Alguns apre-
ciam seu trabalho, mas não a empresa onde estão. Outros 
admiram a harmonia conquistada, mas não têm qualquer 
prazer no exercício de suas atividades. Uns recebem pro-
postas para mudar de emprego, financeiramente desfa-
voráveis, porém desafiadoras. Outros têm diante de si 
um vasto leque de opções, muitas coisas por fazer, mas 
não conseguem abraçar a tudo.
Todas estas pessoas têm algo em comum: a necessidade 
premente de escolhas. Lembro-me de Clarice Lispector: 
“Entre o sim e o não, só existe um caminho: escolher”.
Acredito que quase todas as pessoas passam ao longo 
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de sua trajetória pelo “dilema da virada”. Um momen-
to especial em que uma decisão específica e irrevogá-
vel tem que ser tomada apenas porque a vida não pode 
continuar como está. Algumas pessoas passam por isso 
aos 15 anos, outras, aos 50. Algumas talvez nunca tomem 
esta decisão, e outras o façam várias vezes no decorrer 
de sua existência.
Fazer escolhas implica renunciar a alguns desejos para 
viabilizar outros. Você troca segurança por desafio, di-
nheiro por satisfação, o pouco certo ao muito duvidoso. 
Assim, uma companhia que lhe oferece estabilidade com 
apatia pode dar lugar a uma dotada de instabilidade com 
ousadia. Analogamente, a aventura de uma vida de sol-
teiro pode ceder espaço ao conforto de um casamento.
Prazer e Vocação
Os anos ensinaram-me algumas lições. A primeira delas 
vem de Leonardo da Vinci que dizia: “A sabedoria da vida 
não está em fazer aquilo que se gosta, mas em gostar 
daquilo que se faz”. Sempre imaginei que fosse o contrá-
rio. Porém, refletindo, passei a compreender que quan-
do estimamos aquilo que fazemos, podemos nos sentir 
completos, satisfeitos e plenos, ao passo que se apenas 
procurarmos fazer o que gostamos, sempre estaremos 
numa busca insaciável, porque o que gostamos hoje não 
será o mesmo que prezaremos amanhã.
Todavia, é indiscutível a importância de alinhar o prazer 
às nossas aptidões. Encontrar o talento que reside dentro 
de cada um de nós ao que chamamos vocação. Oriunda 
do latim vocatione, e traduzida literalmente por “chama-
do”, simboliza uma espécie de predestinação imanente a 
cada pessoa, algo revestido de certa magia e divindade. 
Uma voz imaginária que soa latente, capaz de converter 
advogados em músicos, fazer engenheiros virarem suco. 
É um lugar no tempo e no espaço onde a felicidade tem 
sua morada.
Escolhas são feitas com base em nossas preferências. E aí 
torno a recorrer à etimologia para descobrir que o ver-
bo “preferir” vem do latim praeferere e significa “levar 
à frente”. Parece-me uma indicação clara de que nossas 
escolhas devem ser feitas com os olhos no futuro, no uso 
de nosso livre-arbítrio.
O mundo corporativo nos reserva muitas armadilhas. 
Trocar de empresa ou mudar de atribuição, por exemplo, 
são convites permanentes. O problema de recusá- los 
é passar o resto da vida se perguntando: “O que teria 
acontecido se eu tivesse aceitado?”. Prefiro não carregar 
comigo o benefício da dúvida. Por isso, opto por assumir 
riscos calculados e seguir adiante. Somos livres para es-
colher, porém prisioneiros das consequências.
Para aqueles insatisfeitos com seu ambiente de trabalho, 
uma alternativa à mudança de empresa é postular a me-
lhoria do ambiente interno atual. Dialogar e apresentar 
propostas são um bom caminho. De nada adianta assu-
mir uma postura defensiva e crítica. Lembre-se de que as 
pessoas não estão contra você, mas a favor delas.
Por fim, combata a mediocridade em todas as suas verten-
tes. A mediocridade de trabalhos desconectados com sua 
vocação, de empresas que não lhe valorizam, de relaciona-
mentos falidos. Sob este aspecto, como diria Tolstoi, “Não 
se pode ser bom pela metade”. Meias-palavras, meias-ver-
dades, mentiras inteiras, meio caminho para o fim.
Os gregos não escreviam obituários. Quando um homem 
morria, faziam uma pergunta: “Ele viveu com paixão?”.
QUAL SERIA A RESPOSTA PARA VOCÊ? 
COELHO, Tom. Disponível em http://www.guiarh.com.br. 
Acesso em: 15 out. 2016
De acordo com o texto, uma característica apresentada 
pela vida que é justificativa para a necessidade de se fa-
zer escolhas é:
A) A previsibilidade.
B) A estabilidade.
C) A imprevisibilidade.
D) A impassibilidade. 
Prezado candidato, o texto infra deverá ser utilizado 
para responder as questões 51, 52, 53 e 54. 
 
51. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal
No que concerne ao texto precedente, julgue o próximo 
item.
Infere-se que o autor do texto é espanhol.
( ) CERTO ( ) ERRADO 
52. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal
No que concerne ao texto precedente, julgue o próximo 
item.
O vocábulo “um” (ℓ.14) refere-se a um indivíduo cujo 
nome é idêntico ao do autor do texto.
( ) CERTO ( ) ERRADO 
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53. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal
No que concerne ao texto precedente, julgue o próximo 
item.
A informação apresentada pela oração “nenhuma letra se 
igualando a outra” (ℓ. 7 e 8) é redundante em relação à 
informação apresentada na oração imediatamente ante-
rior, servindo para reforçar-lhe o sentido.
( ) CERTO ( ) ERRADO54. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal
No que concerne ao texto precedente, julgue o próximo 
item.
A afirmação de que alguns nomes põem nos olhos de 
seus donos “um azul que não possuem” (ℓ. 4 e 5) contra-
diz a ideia de que os nomes definem não as qualidades 
reais de cada um, mas o modo como os outros o veem.
( ) CERTO ( ) ERRADO 
Prezado candidato, o texto infra deverá ser utilizado 
para responder as questões 55, 56, 57, 58, 59, 60 e 61. 
55. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal
Julgue o seguinte item, a respeito das ideias e das cons-
truções linguísticas do texto apresentado.
No trecho “Os processos de produção dos objetos que 
nos cercam movimentam relações diversas entre os indi-
víduos” (ℓ. 10 a 12), o sujeito da forma verbal “cercam” é 
“Os processos de produção dos objetos”.
( ) CERTO ( ) ERRADO 
56. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal
Julgue o seguinte item, a respeito das ideias e das cons-
truções linguísticas do texto apresentado.
Caso o advérbio “praticamente” (ℓ.23) fosse isolado por 
vírgulas, a correção gramatical do trecho seria alterada.
( ) CERTO ( ) ERRADO 
57. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal
Julgue o seguinte item, a respeito das ideias e das cons-
truções linguísticas do texto apresentado.
Conclui-se do texto que, devido à abundância de recur-
sos, nas sociedades tribais os indivíduos não têm neces-
sidade de separar as práticas laborais das outras ativida-
des sociais.
( ) CERTO ( ) ERRADO 
58. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal
Julgue o seguinte item, a respeito das ideias e das cons-
truções linguísticas do texto apresentado.
Com o emprego da expressão “assim como” (ℓ.12), esta-
belece-se uma relação de comparação entre ideias ex-
pressas no período.
( ) CERTO ( ) ERRADO 
59. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal
Julgue o seguinte item, a respeito das ideias e das cons-
truções linguísticas do texto apresentado.
A locução “em razão de” (ℓ.9) expressa uma ideia de causa.
( ) CERTO ( ) ERRADO 
60. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal
Julgue o seguinte item, a respeito das ideias e das cons-
truções linguísticas do texto apresentado.
Seriam mantidos os sentidos do texto caso o primeiro 
período do segundo parágrafo fosse assim reescrito: 
Quando prestamos atenção a nossa volta, percebemos 
que quase tudo que vemos existe pelas atividades do tra-
balho humano.
( ) CERTO ( ) ERRADO 
61. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal
Julgue o seguinte item, a respeito das ideias e das cons-
truções linguísticas do texto apresentado.
As formas pronominais “Estas” (ℓ.4) e “las” (ℓ.7) referem-
-se a “necessidades dos seres humanos” (ℓ. 2 e 3).
( ) CERTO ( ) ERRADO
12
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Prezado candidato, o texto infra deverá ser utilizado 
para responder as questões 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68 
e 69. 
62. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal
No que se refere aos sentidos e às construções linguísti-
cas do texto precedente, julgue o item a seguir.
É correto inferir do trecho “o homem da luz já deve ter 
se transferido para o mundo das trevas eternas” (ℓ. 34 e 
35) que provavelmente o funcionário responsável pelo 
acionamento da iluminação urbana já morreu.
( ) CERTO ( ) ERRADO 
63. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal
No que se refere aos sentidos e às construções linguísti-
cas do texto precedente, julgue o item a seguir.
A substituição da locução “a cidade toda” (ℓ.30) por toda 
cidade preservaria os sentidos e a correção gramatical 
do período.
( ) CERTO ( ) ERRADO 
64. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal
No que se refere aos sentidos e às construções linguísti-
cas do texto precedente, julgue o item a seguir.
A correção gramatical e os sentidos do texto seriam 
mantidos caso a forma verbal “existia” (ℓ.34) fosse substi-
tuída por existisse.
( ) CERTO ( ) ERRADO 
65. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal
No que se refere aos sentidos e às construções linguísti-
cas do texto precedente, julgue o item a seguir.
A correção gramatical do texto seria mantida, mas seu 
sentido seria alterado, caso o trecho “que se infiltra no 
ambiente no qual dormimos” (ℓ. 18 e 19) fosse isolado 
por vírgulas.
( ) CERTO ( ) ERRADO 
66. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal
No que se refere aos sentidos e às construções linguísti-
cas do texto precedente, julgue o item a seguir.
Sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos do 
texto, o primeiro período do terceiro parágrafo poderia ser 
assim reescrito: Contudo, os cientistas avisam que ter tanta 
luz à nosso dispor custa muito caro ao meio ambiente.
( ) CERTO ( ) ERRADO 
67. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal
No que se refere aos sentidos e às construções linguísti-
cas do texto precedente, julgue o item a seguir.
A correção gramatical e os sentidos do texto seriam 
mantidos caso se suprimisse o trecho “é que”, em “como 
é que se fazia” (ℓ.27).
( ) CERTO ( ) ERRADO 
68. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal
No que se refere aos sentidos e às construções linguísti-
cas do texto precedente, julgue o item a seguir.
Infere-se do primeiro parágrafo do texto que “boêmios da 
pá virada e vampiros” diferem biologicamente dos seres 
humanos em geral, os quais tendem a desempenhar a 
maior parte de suas atividades durante a manhã e a tarde.
( ) CERTO ( ) ERRADO 
69. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal
No que se refere aos sentidos e às construções linguísti-
cas do texto precedente, julgue o item a seguir.
A forma verbal “viceja” (ℓ.1) poderia ser substituída por 
germina, sem prejuízo da coerência e da correção gra-
matical do trecho.
( ) CERTO ( ) ERRADO
13
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Prezado candidato, o texto infra deverá ser utilizado 
para responder as questões 70, 71 e 72. 
70. CESPE - 2018 - PC-SE - Delegado de Polícia
Com relação aos sentidos e aos aspectos linguísticos do 
trecho da letra de música anteriormente apresentado, 
julgue o item que se segue.
Em “Mas não me deixe sentar” (v.11), a colocação do pro-
nome “me” após a forma verbal “deixe” — deixe-me — 
prejudicaria a correção gramatical do trecho.
( ) CERTO ( ) ERRADO 
71. CESPE - 2018 - PC-SE - Delegado de Polícia
Com relação aos sentidos e aos aspectos linguísticos do 
trecho da letra de música anteriormente apresentado, 
julgue o item que se segue.
No verso “Às vezes é ela quem diz” (v.2), a supressão de 
“é” e “quem” prejudicaria a coerência do trecho.
( ) CERTO ( ) ERRADO 
72. CESPE - 2018 - PC-SE - Delegado de Polícia
Com relação aos sentidos e aos aspectos linguísticos do 
trecho da letra de música anteriormente apresentado, 
julgue o item que se segue.
No trecho apresentado, a associação de “As grades do 
condomínio” (v.5) com as palavras “proteção” (v.6) e “pri-
são” (v.8) remete a uma solução encontrada pelos cida-
dãos que, para se proteger da violência, se privam de sua 
liberdade, tornando-se prisioneiros em seus lares.
( ) CERTO ( ) ERRADO
GABARITO
1 D
2 B
3 A
4 A
5 C
6 D
7 B
8 A
9 B
10 C
11 B
12 A
13 A
14 D
15 A
16 C
17 D
18 C
19 A
20 D
21 A
22 C
23 C
24 C
25 D
26 B
27 B
28 A
29 D
30 C
31 B
32 C
33 C
34 A
35 D
36 D
37 D
38 C
39 A
40 C
41 B
42 B
43 D
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44 A
45 B
46 D
47 A
48 C
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50 C
51 Errado.
52 Certo.
53 Certo.
54 Errado.
55 Errado.
56 Certo.
57 Errado.
58 Certo.
59 Certo.
60 Errado.
61 Certo.
62 Certo.
63 Errado.
64 Errado.
65 Certo.
66 Errado.
67 Certo.
68 Errado.
69 Certo.
70 Certo.
71 Errado.
72 Certo. 
DIREITO PENAL
1. CRS (PM MG) - Oficial da Polícia Militar de Minas 
Gerais/Cadete (CFO)/2019/CFO 2019
Analise as assertivas abaixo, em relação ao Código Penal:
I – Diz-se o crime doloso, quando o agente quis o resul-
tado ou assumiu o risco de produzi-lo.
II – Responde pelo crime o terceiro que determina o erro.
III – Não há crime quando o agente pratica o fato em 
estado de necessidade, em legítima defesa, em estrito 
cumprimentode dever legal ou no exercício regular de 
direito.
IV - É isento de pena o agente que, por doença mental 
ou desenvolvimento mental incompleto ou retardado, 
era, ao tempo da ação ou da omissão, inteiramente inca-
paz de entender o caráter ilícito do fato ou de determi-
nar-se de acordo com esse entendimento.
 
Estão CORRETAS as assertivas:
A) I, II e III, apenas.
B) Todas estão corretas.
C) I, II e IV, apenas.
D) III e IV, apenas. 
2. PM-MG - 2018 - PM-MG - Soldado da Polícia Mi-
litar
Marque a alternativa CORRETA em relação à idade pre-
vista no Código Penal para as pessoas penalmente inim-
putáveis:
A) Menores de 21 (vinte e um) anos.
B) Menores de 16 (dezesseis) anos
C) Menores de 18 (dezoito) anos.
D) Menores de 14 (quatorze) anos. 
3. PM-MG - 2018 - PM-MG - Soldado da Polícia Militar
Analise as assertivas abaixo em relação ao Código Penal:
I. Trata-se de crime consumado, quando nele se reúnem 
todos os elementos de sua definição legal.
II. Não se pune a tentativa quando, por ineficácia absolu-
ta do meio ou por absoluta impropriedade do objeto, é 
impossível consumar-se o crime.
III. Considera-se crime tentado, quando, iniciada a execu-
ção, não se consuma por circunstâncias alheias à vontade 
do agente.
IV. O agente que, voluntariamente, desiste de prosseguir 
na execução ou impede que o resultado se produza, só 
responde pelos atos já praticados.
Estão CORRETAS as assertivas:
A) I, II e III, apenas.
B) Todas estão corretas.
C) I, II e IV, apenas.
D) III e IV, apenas. 
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4. PM-MG - 2018 - PM-MG - Soldado da Polícia Militar
Marque a alternativa INCORRETA em relação às exclu-
dentes de ilicitude previstas no Código Penal.
A) Imputabilidade penal.
B) Estado de necessidade.
C) Legítima defesa.
D) Estrito cumprimento de dever legal. 
5. CRS (PM MG) - Oficial da Polícia Militar de Minas 
Gerais/Cadete (CFO)/2019/CFO 2019
 
Marque a alternativa CORRETA em relação às quali-
ficadoras do crime de homicídio (Art. 121) previstas no 
Código Penal:
A) Se o homicídio é cometido mediante paga ou pro-
messa de recompensa, ou por outro motivo torpe ou 
para assegurar a execução, a ocultação, a impunidade 
ou vantagem de outro crime.
B) Se o homicídio é cometido com emprego de ve-
neno, carro, fogo, explosivo, asfixia, ameaça, tortura, 
confiança ou outro meio insidioso ou cruel, ou de que 
possa resultar perigo comum.
C) Se o homicídio é cometido utilizando para tanto trai-
ção, emboscada, ou mediante dissimulação ou outro 
recurso que possibilite a defesa do ofendido.
D) Se o homicídio é cometido contra homem por ra-
zões da sua condição homossexual ou em razão de 
preconceito de raça, cor, etnia, religião ou procedên-
cia nacional. 
6. PM-MG - 2018 - PM-MG - Soldado da Polícia Militar
Marque a alternativa CORRETA em relação às penas 
privativas de liberdade previstas no Código Penal.
A) A pena de detenção deve ser cumprida exclusivamen-
te em regime semi-aberto.
B) Considera-se regime fechado a execução da pena em 
colônia agrícola, industrial ou estabelecimento similar.
C) Considera-se regime semi-aberto a execução da pena 
em casa de albergado ou estabelecimento adequado.
D) A pena de reclusão deve ser cumprida em regime fe-
chado, semi-aberto ou aberto. 
7. PM-MG - 2018 - PM-MG - Soldado da Polícia Militar
Analise as assertivas abaixo acerca do crime de homicídio 
previsto no Código Penal.
I. Se o agente comete o crime de homicídio impelido 
por motivo de relevante valor social ou moral, ou sob o 
domínio de violenta emoção, logo em seguida a injusta 
provocação da vítima, o juiz pode aumentar a pena.
II. Motivo fútil, traição, emboscada, emprego de veneno, 
fogo, explosivo, asfixia, tortura ou outro meio insidioso 
ou cruel, ou de que possa resultar perigo comum, são 
qualificadoras do crime de homicídio.
III. Se o crime de homicídio for praticado por milícia pri-
vada, sob o pretexto de prestação de serviço de seguran-
ça, ou por grupo de extermínio, a pena é aumentada de 
1/3 (um terço) até a metade.
IV. Na hipótese de homicídio culposo, o juiz poderá dei-
xar de aplicar a pena, se as consequências da infração 
atingirem o próprio agente de forma tão grave que a 
sanção penal se torne desnecessária.
Estão CORRETAS as assertivas:
A) II, III e IV, apenas
B) II e III, apenas.
C) I, II e IV, apenas.
D) I e III, apenas. 
8. PM-MG - 2018 - PM-MG - Soldado da Polícia Militar
“Apropriar-se o funcionário público de dinheiro, valor ou 
qualquer outro bem móvel, público ou particular, de que 
tem a posse em razão do cargo, ou desviá-lo, em proveito 
próprio ou alheio”.
A descrição acima se refere a qual crime tipificado no 
Código Penal Brasileiro? Marque a alternativa CORRETA.
A) Concussão.
B) Peculato.
C) Corrupção passiva.
D) Apropriação indébita. 
9. CRS (PM MG) - Oficial da Polícia Militar de Minas 
Gerais/Cadete (CFO)/2014/CFO 2014 
Sobre as técnicas de descrição dos tipos penais, marque, 
nas assertivas abaixo, “V” se for verdadeira ou “F” se for 
falsa.
 
( ) É de se observar, em primeiro lugar, a frequente 
observação entre os doutrinadores no sentido de que, 
com vistas a delimitar, da maneira mais clara possível, o 
conteúdo das normais penais, deve ser dada preferência, 
quando da criação dos tipos penais pelo legislador, à uti-
lização de elementos normativos.
( ) A vinculação do juiz à lei indica que o legislador es-
pera dele uma valoração pessoal, e não uma valoração 
que expresse as concepções morais gerais às quais o juiz 
está subordinado- e as características normativas tam-
bém apresentariam uma essência empírica.
( ) A utilização de elementos ou expressões vagas na 
construção dos tipos penais trata-se de termos que não 
definem o fato de maneira precisa, assim como não es-
tabelecem, com segurança, os limites dentro dos quais é 
permitido agir.
( ) O progressivo aumento da complexidade social a 
que se tem assistido nas modernas sociedades pós-in-
dustriais também pode ser sentido na esfera do direito 
penal. As modernas técnicas de manipulação genética, as 
comunicações pela internet, as contaminações ambien-
tais etc. fazem com que seja necessário transportar, tam-
bém para essa esfera do direito, parte da complexidade 
daí derivada; de acordo com os avanços técnicos das 
sociedade, o legislador penal se vê obrigado a tipificar 
condutas como delito de manipulação genética, pirataria 
informática, delitos ecológicos contaminações do meio 
ambiente etc.
 
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Marque a alternativa que contém a sequência de respos-
tas CORRETA, na ordem de cima para baixo.
A) F, F, V, F.
B) V, F, V, V.
C) V, V, F, V.
D) F, F, V, V. 
10. CRS (PM MG) - Oficial da Polícia Militar de Minas 
Gerais/Cadete (CFO)/2013/CFO 2013
O Direito Penal tem como fim específico a proteção dos 
bens jurídicos essenciais ao indivíduo e à sociedade. Em-
bora de caráter coercitivo, busca limitar o poder de punir 
do Estado, procurando agir de acordo com osdispositi-
vos constitucionais, sob pena de se tornar em um ins-
trumento de opressão e violação de direitos e garantias. 
Sua aplicação, quando necessário, deve ser coerente e 
utilizado como instrumento de ressocialização. Partindo 
desse entendimento, a Constituição Federal, em seu art. 
5º, inciso XLVI, estabelece modalidades de “castigo” aos 
infratores da lei, dentre os quais, “privação ou restrição da 
liberdade, perda de bens, multa e prestação social alter-
nativa”. O dispositivo constitucional destacado expressa 
um princípio inerente ao direito penal, sendo CORRETA 
a afirmativa:
A) princípio da limitação das penas.
B) princípio da individualização da pena.
C) princípio da proporcionalidade.
D) princípio da fragmentariedade.
11. CRS (PM MG) - Soldado (PM MG)/QPPM 
(Praças)/”Interior”/2017/CFSd 2017
De acordo com as disposições do Código Penal (CP) bra-
sileiro acerca da aplicação da lei penal no tempo e no 
espaço, marque a alternativa CORRETA:
A) A lei posterior, que de qualquer modo favorecer o agen-te, aplica-se aos fatos anteriores desde que não tenha 
havido o trânsito em julgado da sentença condenatória.
B) Para efeito de aplicação da lei penal, considera-se pra-
ticado o crime no momento em que houve a produção 
do resultado.
C) Os crimes cometidos no estrangeiro não estão sujei-
tos à aplicação da lei penal brasileira.
D) Aplica-se a lei penal brasileira aos crimes praticados 
a bordo de aeronaves ou de embarcações brasileiras, 
mercantes ou de propriedade privada, que se achem, 
respectivamente, no espaço aéreo correspondente ao 
território nacional ou em alto-mar. 
12. CRS (PM MG) - Oficial da Polícia Militar de Minas 
Gerais/Cadete (CFO)/2018
Analise as assertivas abaixo em relação ao Decreto-Lei n. 
2.848/40 (Código Penal Brasileiro):
I. Ninguém pode ser punido por fato que lei posterior 
deixa de considerar crime, cessando em virtude dela a 
execução e os efeitos penais da sentença condenatória.
II. A lei posterior, que de qualquer modo favorecer o 
agente, aplica-se aos fatos anteriores, ainda que decidi-
dos por sentença condenatória transitada em julgado.
III. O erro sobre elemento constitutivo do tipo legal de 
crime exclui o dolo, mas permite a punição por crime cul-
poso, se previsto em lei.
IV. O desconhecimento da lei é inescusável. O erro sobre 
a ilicitude do fato, se inevitável, isenta de pena; se evitá-
vel, poderá diminuí-la de um sexto a um terço.
Estão CORRETAS as assertivas:
A) I, II e III, apenas.
B) I, e IV, apenas.
C) Todas estão corretas.
D) III e IV, apenas. 
13. CRS (PM MG) - Oficial da Polícia Militar de Minas 
Gerais/Cadete (CFO)/2013/CFO 2013
Um cidadão “A” adquire uma residência situada ao lado 
de uma rede de esgoto, sendo invadida, diariamente, no 
período noturno, pela fresta inferior da porta de sua cozi-
nha, por ratos e camundongos. O sujeito se arma com um 
pedaço de madeira e, nos dias que se seguem, sempre 
por volta das 22h, com as luzes apagadas, obtém sucessi-
vos êxitos na captura e morte desses roedores. Certo dia, 
na mesma hora de sempre, um vizinho do cidadão “A”, 
no intuito de depositar um convite de casamento nessa 
residência, passa sua mão direita por baixo da porta, a 
fim de depositar o envelope, momento em que recebe 
uma paulada no dorso do membro, provocando lesão 
corporal grave. Com o impacto, o vizinho bem intencio-
nado deu um grito, causando uma reação de espanto no 
cidadão “A”, que ato contínuo, ascendeu as luzes da casa 
e abriu a porta, constatando que havia confundido a mão 
do infrator com um roedor. A polícia foi chamada, sendo 
o fato esclarecido e encerrado na delegacia.
O Delegado que recebeu a ocorrência, liberou todos, 
haja vista ter sido evidenciado que o proprietário da re-
sidência, cidadão “A”, agiu amparado pela excludente de:
A) erro de tipo.
B) erro de proibição.
C) exercício regular do direito.
D) legítima defesa. 
14. CRS (PM MG) - Oficial da Polícia Militar de Minas 
Gerais/Cadete (CFO)/2018 
Marque a alternativa CORRETA em relação ao Código 
Penal Brasileiro:
A) É isento de pena o agente que, por doença mental 
ou desenvolvimento mental incompleto, era, ao tem-
po da ação ou da omissão, parcialmente incapaz de 
entender o caráter ilícito do fato.
B) Não há crime quando o agente pratica o fato em es-
tado de necessidade, em legítima defesa, em estrito 
cumprimento de dever legal ou no exercício regular 
de direito.
C) O erro sobre elemento constitutivo do tipo legal de 
crime exclui a culpa, mas permite a punição por crime 
doloso, se previsto em lei.
D) Quem, de qualquer modo, concorre para o crime res-
ponde por culpa, na medida de sua imputabilidade. 
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15. CRS (PM MG) - Soldado (PM MG)/QPPM 
(Praças)/”Interior”/2017/CFSd 2017
De acordo com as disposições do Código Penal (CP) bra-
sileiro acerca das excludentes de ilicitude e de culpabili-
dade, é CORRETO afirmar que:
A) Entende-se em legítima defesa, quem pratica o fato 
para salvar de perigo atual, que não provocou por sua 
vontade, nem podia de outro modo evitar, direito pró-
prio ou alheio, cujo sacrifício, nas circunstâncias, não 
era razoável exigir-se.
B) O Código Penal brasileiro restringe a alegação do es-
tado de necessidade apenas a quem tinha o dever le-
gal de enfrentar o perigo.
C) Aquele que, usando moderadamente dos meios ne-
cessários, repele injusta agressão, atual ou iminente, a 
direito seu ou de outrem, pode alegar como excluden-
te de ilicitude o exercício regular de direito.
D) Não há crime quando o agente pratica o fato em 
estado de necessidade, em legítima defesa, em estrito 
cumprimento de dever legal ou no exercício regular 
de direito. 
16. CRS (PM MG) - Soldado (PM MG)/QPPM 
(Praças)/”Interior”/2015/CFSd 2016
Marque a alternativa que completa CORRETAMENTE a 
lacuna no texto abaixo:
 
“Considera-se em _____________________ quem pratica o 
fato para salvar de perigo atual, que não provocou por sua 
vontade, nem podia de outro modo evitar, direito próprio 
ou alheio, cujo sacrifício, nas circunstâncias, não era razo-
ável exigir-se.”
A) Estado de necessidade.
B) Legítima defesa.
C) Inexigibilidade de conduta diversa.
D) Estrito cumprimento de dever legal. 
17. CRS (PM MG) - Soldado (PM MG)/QPPM 
(Praças)/”Geral”/2017/CFSd 2017
Marque a alternativa CORRETA em relação ao Código 
Penal Brasileiro:
A) É isento de pena o agente que, sob forte emoção ou 
paixão, ou ainda em estado de embriaguez, voluntária 
ou culposa, pelo álcool ou substância de efeitos aná-
logos, ao tempo da ação ou da omissão, era inteira-
mente incapaz de entender o caráter ilícito do fato ou 
de determinar-se de acordo com esse entendimento.
B) Aquele que tinha o dever legal de enfrentar o perigo 
pode alegar estado de necessidade.
C) Não há crime quando o agente pratica o fato dando 
causa ao resultado por imprudência, negligência ou 
imperícia.
D) A moderação no emprego dos meios necessários à 
repulsa da injusta agressão, constitui um dos requisi-
tos legais para a configuração da legítima defesa. 
18. CRS (PM MG) - Soldado (PM MG)/QPPM 
(Praças)/”Interior”/2017/CFSd 2017 
De acordo com as disposições do Código Penal (CP) bra-
sileiro acerca da imputabilidade penal, é CORRETO afir-
mar que:
A) Os menores de 18 (dezoito) anos são penalmente res-
ponsáveis somente nas hipóteses de crimes hediondos.
B) O agente que age impelido por emoção ou por paixão 
é penalmente inimputável.
C) É isento de pena o agente que, por embriaguez vo-
luntária ou culposa, não possuía, ao tempo da ação ou 
da omissão, a plena capacidade de entender o caráter 
ilícito do fato ou de determinar-se de acordo com esse 
entendimento.
D) A pena pode ser reduzida de um a dois terços, se o 
agente, em virtude de perturbação de saúde mental 
ou por desenvolvimento mental incompleto ou retar-
dado não era inteiramente capaz de entender o cará-
ter ilícito do fato ou de determinar-se de acordo com 
esse entendimento. 
19. CRS (PM MG) - Oficial da Polícia Militar de Minas 
Gerais/Cadete (CFO)/2016/CFO 2017
Com relação às excludentes de tipicidade, de ilicitude 
e de culpabilidade, com fundamento no Decreto Lei n. 
2.848, de 07/12/1940, que institui o Código Penal Brasi-
leiro, marque “V” para a(s) assertiva(s) verdadeira(s) e 
“F” para a(s) falsa(s) e, ao final, responda o que se pede.
 
( ) A contrariedade de uma conduta com o direito, cau-
sando lesão a um bem jurídico protegido, se amolda ao 
conceito de antijuridicidade.
( ) O Código Penal prevê a hipótese de utilização da 
legítima defesa em situação de agressão que já cessou, 
além de agressão iminente, ou seja, aquela que está pró-
xima a ocorrer.
( ) O agente que em virtude de perturbação de saúde 
mental ou por desenvolvimento mental incompleto ou 
retardado, era, ao tempo da ação ou da omissão, inteira-
mente incapaz de entender o caráter ilícito do fato ou de 
determinar-se de acordo com esse entendimento, terá 
sua pena reduzida de um a dois terços.
( ) A emoção ou a paixão não exclui a imputabilidadepenal.
( ) O agente que, por embriaguez completa, provenien-
te de caso fortuito ou força maior, era, ao tempo da ação 
ou da omissão, inteiramente incapaz de entender o ca-
ráter ilícito do fato ou de determinar-se de acordo com 
esse entendimento, é isento de pena.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA 
de respostas, na ordem de cima para baixo.
A) V, F, F, V, V.
B) F, V, V, F, V.
C) V, V, F, V, F.
D) F, F, F, F, V.
 
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20. CRS (PM MG) - Soldado (PM MG)/QPPM 
(Praças)/”Interior”/2017/CFSd 2017
De acordo com as disposições do Código Penal (CP) bra-
sileiro acerca do concurso de pessoas, marque a alterna-
tiva CORRETA:
A) Na hipótese de crime praticado em concurso de pes-
soas, se a participação de um dos agentes for de me-
nor importância, este não responde pelo delito.
B) Se algum dos concorrentes quis participar de crime 
menos grave, ser-lhe-á aplicada a pena deste.
C) A instigação e o auxílio, salvo disposição expressa em 
contrário, não são puníveis quando o delito ocorrer na 
modalidade tentada.
D) No concurso de pessoas, as circunstâncias e as condi-
ções de caráter pessoal não se comunicam, ainda que 
elementares do crime. 
21. CRS (PM MG) - Oficial da Polícia Militar de Minas 
Gerais/Cadete (CFO)/2015/CFO 2016
A respeito do CONCURSO DE PESSOAS, analise as as-
sertivas abaixo:
 
I - Quem, de qualquer modo, concorre para o crime in-
cide nas penas a este cominadas, independentemente da 
sua culpabilidade.
II - Se algum dos concorrentes quis participar de crime 
menos grave, ser-lhe-á aplicada a pena deste; essa pena 
será aumentada até metade, na hipótese de ter sido pre-
visível o resultado mais grave.
III - As circunstâncias e as condições de caráter pessoal 
sempre se comunicam.
IV - O ajuste, a determinação ou instigação e o auxílio, 
salvo disposição expressa em contrário, não são puníveis, 
se o crime não chega, pelo menos, a ser tentado.
 
Estão CORRETAS as assertivas:
A) IV apenas.
B) II e IV, apenas.
C) I e III, apenas.
D) II e III, apenas. 
22. CRS (PM MG) - Oficial da Polícia Militar de Minas 
Gerais/Cadete (CFO)/2016/CFO 2017
Considerando o que se estabelece a respeito das espé-
cies e os sujeitos da infração penal, analise as assertivas 
abaixo e, ao final, responda o que se pede.
 
I. A legislação penal brasileira utiliza uma divisão tripar-
tida com relação às espécies de infração penal, dividindo 
se em crimes, delitos e contravenções. 
II. As contravenções penais são infrações de menor po-
tencial ofensivo a que a lei comina, isoladamente, penas 
de prisão simples ou de multa, ou ambas, alternativa ou 
cumulativamente.
III. Nos crimes permanentes o resultado se arrasta na 
linha do tempo necessitando de várias ações e resultados 
fáticos. 
IV. O sujeito passivo da infração penal é o titular do bem 
jurídico ofendido, posto em perigo ou agredido. 
V. Nos crimes habituais o resultado é o conjunto de 
ações/omissões que demonstram um estilo de vida pró-
prio.
Marque a alternativa CORRETA.
A) Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas.
B) Apenas as assertivas I, III e V estão incorretas.
C) Apenas as assertivas II, IV e V estão corretas.
D) Apenas as assertivas II e V estão incorretas 
23. CRS (PM MG) - Oficial da Polícia Militar de Minas 
Gerais/Cadete (CFO)/2019/CFO 2019
Marque a alternativa INCORRETA em relação às penas 
previstas no Código Penal:
A) A pena de reclusão deve ser cumprida em regime fe-
chado, semi-aberto ou aberto.
B) A pena de detenção deve ser cumprida em regime 
semi-aberto ou aberto, salvo necessidade de transfe-
rência a regime fechado.
C) Considera-se regime aberto a execução da pena em 
colônia agrícola, industrial ou estabelecimento similar.
D) O condenado a pena superior a 8 (oito) anos deverá 
começar a cumpri-la em regime fechado. 
24. CRS (PM MG) - Oficial da Polícia Militar de Minas 
Gerais/Cadete (CFO)/2018
Marque a alternativa CORRETA acerca das espécies de 
penas previstas no Código Penal Brasileiro:
A) Privativas de liberdade, restritivas de direitos e de mul-
ta.
B) Privativas de liberdade, restritivas de direitos e de mor-
te.
C) Restritivas de direito, privativas de liberdade e suspen-
são condicional da pena.
D) Restritivas de direito, de multa e suspensão condicio-
nal do processo. 
25. CRS (PM MG) - Soldado (PM MG)/QPPM 
(Praças)/”Geral”/2018/CFSd 2019
Marque a alternativa CORRETA em relação às penas pri-
vativas de liberdade previstas no Código Penal.
A) A pena de detenção deve ser cumprida exclusivamen-
te em regime semiaberto.
B) Considera-se regime fechado a execução da pena em 
colônia agrícola, industrial ou estabelecimento similar.
C) Considera-se regime semi-aberto a execução da pena 
em casa de albergado ou estabelecimento adequado.
D) A pena de reclusão deve ser cumprida em regime fe-
chado, semi-aberto ou aberto. 
26. CRS (PM MG) - Soldado (PM MG)/QPPM 
(Praças)/”Geral”/2017/CFSd 2017
Com relação às penas previstas no Código Penal Brasilei-
ro, analise as assertivas abaixo:
 
I - As penas previstas são: privativas de liberdade, restri-
tivas de direitos e de multa.
II - A pena de reclusão deve ser cumprida em regime 
fechado, semi-aberto ou aberto.
III - Considera-se regime fechado a execução da pena 
em estabelecimento de segurança máxima ou média.
19
CA
D
ER
N
O
 D
E 
TE
ST
E
IV - No cumprimento da pena em regime semi-aberto, 
o condenado fica sujeito a trabalho em comum durante 
o período diurno, em colônia agrícola, industrial ou esta-
belecimento similar.
 
Estão CORRETAS as assertivas:
A) Todas estão corretas
B) I, II e IV apenas
C) I e III apenas
D) II, III e IV apenas
27. CRS (PM MG) - Oficial da Polícia Militar de Minas 
Gerais/Cadete (CFO)/2016/CFO 2017
Considerando o que prevê o Código Penal Brasileiro a 
respeito dos regimes de cumprimento de pena, enumere 
a segunda coluna de acordo com a primeira e, ao final, 
responda o que se pede.
 
1. Regime fechado
2. Regime semiaberto
3. Regime aberto
 
( ) A execução da pena em casa de albergado.
( ) A execução da pena em colônia agrícola.
( ) Poderá, desde o início, cumpri-la, o condenado não 
reincidente, cuja pena seja igual ou inferior a quatro anos.
( ) A execução da pena em estabelecimento de segu-
rança máxima ou média. 
( ) Deverá começar a cumpri-la, o condenado a pena 
superior a oito anos. 
( ) Baseia-se no senso de responsabilidade do conde-
nado. 
( ) O condenado fica sujeito a trabalho em comum du-
rante o período diurno, em colônia industrial.
 
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA 
de respostas, na ordem de cima para baixo.
A) 3, 2, 3, 1, 1, 3, 2.
B) 2, 3, 2, 1, 2, 3, 1.
C) 3, 1, 3, 2, 1, 2, 3.
D) 2, 2, 3, 1, 2, 2, 3. 
28. CRS (PM MG) - Soldado (PM MG)/QPPM 
(Praças)/”Interior”/2015/CFSd 2016
Com relação as Penas Privativas de Liberdade, analise as 
assertivas abaixo:
 
I. A pena de reclusão deve ser cumprida em regime fe-
chado, semiaberto ou aberto. A de detenção, em regime 
semiaberto ou aberto, salvo necessidade de transferên-
cia a regime fechado.
II. O trabalho externo é inadmissível no regime fechado.
III. O condenado por crime contra a administração pú-
blica terá a progressão de regime do cumprimento da 
pena condicionada à reparação do dano que causou, 
ou à devolução do produto do ilícito praticado, com os 
acréscimos legais.
 
Estão CORRETAS as assertivas:
A) I e II, apenas.
B) II e III, apenas.
C) I e III, apenas.
D) III apenas. 
29. CRS (PM MG) - Oficial da Polícia Militar de Minas 
Gerais/Cadete (CFO)/2014/CFO 2015
Marque a alternativa CORRETA sobre as penas privativas 
de liberdade. 
A) O condenado não reincidente, cuja pena seja igual 
ou inferior a 4 (quatro) anos, poderá, desde o início, 
cumpri-la em regime aberto. 
B) O condenado a pena superior a 6 (seis) anos deverá 
começar a cumpri-la em regime fechado. 
C) O condenado por crime contra a administração públi-
ca não terá a progressão de regime do cumprimento 
da