ATIVIDADE 3 - Relatório da palestra_ Desafios do trabalho e formação docentes no século XXI - António Nóvoa

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UNIP - Universidade Paulista
Licenciatura em Letras Português e Inglês
ATIVIDADE DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO DO CURSO DE LETRAS
PRESENCIAL (ATIVIDADES ALTERNATIVAS)
Paloma Teixeira Hildebrando
RA: D32JFB-5
Campus: Vergueiro
São Paulo
2021
Relatório da palestra: “Desafios do trabalho e formação docentes no século XXI” -
António Nóvoa
DESENVOLVIMENTO
Este presente relatório tem como principal objetivo ressaltar os apontamentos
da palestra do professor António Nóvoa: “Desafios do trabalho e formação docentes
no século XXI”.
António desponta os principais desafios e obstáculos na formação e no
trabalho do professor em sala de aula, ele ressalta que há uma dificuldade de ser
educador no século XXI, pois eles estão submetidos a diversas pressões e tensões,
e estão cercados de elementos desestimulantes. O professor também relata quais
são as principais dificuldades que causam o desgaste do educando, sendo elas:
políticas públicas erradas, que não apoiam o professor e a exclusão na construção
de políticas educativas, a desprofissionalização, ou seja, o enfraquecimento do
caráter especifico da profissão do professor, a desmoralização e os poderosos
interesses privados, onde grupos multinacionais estão tomando conta da educação,
através de compra de escolas, sendo assim, o docente fica à mercê de muitas
coisas, afinal, os empresários visam ao lucro.
Em um determinado momento, António reflete sobre a imagem de uma sala
de aula comum, ao qual já estamos acostumados: uma lousa, carteiras enfileiradas
uma atrás das outras, algumas janelas, e reflete, sobre como este modelo de escola
é a mesma em qualquer lugar do mundo e como o ensino é simultâneo, afinal, em
uma sala dessas, é possível apenas dar aulas.
O professor diz que é preciso dar um fim a este modelo escolar, pois vivemos
em um mundo moderno, com recursos tecnológicos que podem e devem ser
usados na sala de aula de uma forma inovadora e estimulante para os alunos,
afinal, são eles que sempre estão “antenados” nos novos aplicativos, jogos etc. É
possível afirmar que, o modelo de escola antigo, que persistiu por tantas décadas,
já acabou, e que a tecnologia tem que “viver”, já que, hoje em dia, as crianças e
adolescentes não se relacionam com a educação da mesma maneira que antes.
Porém, não deixa de ser um desafio, pois estamos acostumados a velhos
hábitos, e a grande questão é repensar a profissão e a nova maneira de estar na
escola. Os professores devem e podem se atualizar, trazendo multiletramentos,
gamigicações, debates, discussões em grupos, e fazer com que os alunos se
interessem e desenvolvam o letramento crítico.
Também foi refletido sobre a palavra aprendizagem, do qual o professor
ramificou e explicou da seguinte forma: autonomia das crianças, diferenciação
pedagógica e personalização das aprendizagens, ou seja, deve haver educação e
ensino diferenciado para todos, segundo as motivações, desenvolvimentos e
vivência dos alunos, a aprendizagem deve ser PERSONALIZADA.
Ou seja, o professor deve ser o mediador, e não o detentor de todo o saber, é
essencial que ele fomente a curiosidade, a pedagogia da cooperação, que faça com
que os alunos se comuniquem e trabalhem uns com os outros, criando
oportunidades de aprendizados e entendendo seu papel de que só é possível
educar pessoas através do conhecimento.
António ressalta a importância e os deveres do educador dentro e fora da
escola, de acordo com ele, o professor em sala de aula deve ser organizador, ou
seja, aquele que traz trabalhos para os alunos e que cria condições para que eles
trabalhem, estudem e pesquisem, e que devem ser coletivos, isto é, entender que a
profissão professor é coletiva, um trabalho árduo e simultâneo entre docente e
discente. Fora da sala de aula, em sociedade, o professor deve utilizar da
educação, ou seja, trabalhar a cidade como grande espaço educador.
Em outro momento, é citado como ninguém é professor sozinho, quer dizer, é
preciso construir uma posição como profissional docente, já que ninguém se torna
professor sem a colaboração de outros professores, é preciso desenvolver grupos
de professores para a troca de informações, sendo assim, uma formação
continuada.
Finalizando, o professor ressalta que é necessário reforçar os professores e
sua profissão, que ser professor é trabalhar dentro e fora da escola, que não é
possível ser professor sem exposição pública, e que podemos e devemos criar uma
comunidade para trabalhar em comum, instaurar um diálogo e trocar informações.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Desafios do trabalho e formação docentes no século XXI. YouTube. Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=sYizAm-j1rM> Acesso em: 16, Out de 2020.
SHIROMA, Roselane. O resgate da Escola Nova pelas reformas educacionais
contemporâneas. Brasília, 1999. Disponível em <
http://rbep.inep.gov.br/ojs3/index.php/rbep/article/view/1309/1048>
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