4) Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial

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Disciplina: Introdução à Escrita de Sinais
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial
1. O processo de aquisição da linguagem se desenvolve desde o nascimento a partir da 
interação da criança com as pessoas e estímulos a sua volta. De acordo do Quadros e 
Cruz (2011), este processo se dá de modo natural e espontâneo. Acerca da aquisição da 
linguagem, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M. de; CRUZ, C. R. Língua de sinais: instrumentos de avaliação. 
Porto Alegre: Artmed, 2011.
A) Este processo necessita de intervenções especificamente construídas com este 
objetivo.
B) Este processo necessita de contraindicações especificamente construídas para que a 
qualidade da construção se mantenha.
C) Este processo não necessita de intervenções especificamente construídas com este 
objetivo.
D) Este processo não necessita de inter-relações especificamente construídas para a 
aquisição verbal.
RESPOSTA: C
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2. A alfabetização é um processo de aprendizagem da modalidade escrita de uma língua 
e, por isso, pode ser compreendido em níveis ou escalas de acordo com o 
desenvolvimento apresentado pelo aprendiz. Dentro dos estudos em alfabetização, são 
delimitados níveis ou estágios dessa evolução escrita, que se dá a partir da alfabetização.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a definição do nível silábico-alfabético:
A) O estudante começa a perceber que a escrita representa os sons da fala e começa a 
testar possibilidades de escrita, ainda sem relacionar sons às letras ou diferenciar 
números das letras.
B) A criança demonstra compreender os fonemas das palavras e realizar hipóteses para a
representação escrita a partir do conhecimento entre os sons e as letras correspondentes.
C) É quando o aluno começa a compreender que as sílabas têm mais de uma letra. Ao 
escrever, às vezes usa apenas uma letra para as sílabas, às vezes coloca mais de uma 
letra, ou seja, é um nível intermediário entre a fase silábica e a fase alfabética.
D) O aluno começa a relacionar o som à letra, fazendo uma correspondência particular e 
colocando uma letra para cada sílaba na escrita das palavras.
RESPOSTA: C 
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3. Os estudos sobre aquisição da linguagem tentam definir de qual modo uma criança se 
apropria das formas de interpretação da realidade mediadas pela linguagem, de modo a 
entender e ser capaz de se manifestar através das mesmas formas de expressão às 
quais é exposta. De acordo com Quadros (1997), existem principalmente três abordagens
sobre aquisição da linguagem. Sobre essas abordagens, associe os itens, utilizando o 
código a seguir:
I- Comportamentalista.
II- Linguística.
III- Interacionista.
( ) O principal pesquisador desta abordagem é Chomsky.
( ) Esta abordagem se divide em cognitivista e sociointeracionista, sendo que Piaget e 
Vygotsky são seus representantes, respectivamente.
( ) Esta abordagem afirma que a aquisição da linguagem acontece através de: estímulo, 
reforço, condicionamento, treino e imitação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M. de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto 
Alegre: Artmed, 1997.
A) II - I - III.
B) I - II - III.
C) III - II - I.
D) II - III – I.
RESPOSTA: D 
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4. Os direitos linguísticos estão relacionados às bases para o desenvolvimento das 
reflexões referentes à educação e à representação linguística em uma perspectiva de 
ensino dos surdos. Analise as afirmativas a seguir:
I- A língua materna é aquela que norteia também a visão sobre os direitos linguísticos dos 
surdos.
II- Os direitos linguísticos estão vinculados aos elementos, ao respeito, à língua materna e
ao seu uso em diferentes situações.
III- Respeito à língua materna que faz parte da manutenção e respeito ao acesso e às 
vivências das pessoas surdas.
IV- A representatividade linguística faz com que o indivíduo reflita sobre a sua identidade 
cultural.
V- A educação linguística é o conjunto somente de elementos culturais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As afirmativas II, III e V estão corretas.
B) As afirmativas I, II e III estão corretas.
C) As afirmativas II, III, IV e V estão corretas.
D) As afirmativas I, III, IV e V estão corretas.
RESPOSTA: B 
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5. Pares mínimos são sinais ou palavras que, modificando apenas um pequeno elemento 
dela, seu significado se alterará. Em português, temos como exemplo Bala e Vala, em que
apenas um fonema foi modificado e todo o significado mudou.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os signos que, ao mudar de orientação 
de mão, têm o significado alterado:
A) Laranja – aprender.
B) Alto – baixo.
C) Televisão – trabalhar.
D) Queijo – presunto.
RESPOSTA: C 
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6. Com a expansão comercial, foi necessário que formas mais rápidas e eficientes de 
registros fossem criadas. Por isso, criou-se um sistema de códigos em símbolos. É 
necessário distinguir símbolo de signo, pois, nesse momento da história, ainda estávamos
desenvolvendo símbolos, e não signos linguísticos.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o que significa um símbolo:
A) Marca de comunicação que antecede à escrita.
B) Desenho informativo.
C) É uma marca gráfica que significa outra coisa.
D) Representação pictográfica.
RESPOSTA: C 
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7. O maior desafio em registrar as línguas de sinais é que, diferentemente das línguas 
orais-auditivas, elas se organizam de modo visuoespacial, portanto realiza-se no espaço. 
Em contrapartida, as línguas orais-auditivas se realizam através da audição da fala 
articulada.
Considerando o registro das línguas de sinais, assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta como se chama o sistema de escrita das línguas de sinais:
A) SignWriting.
B) Pictografia.
C) Alfabeto com as mãos.
D) Datilologia.
RESPOSTA: A 
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8. O processo de aquisição da linguagem se desenvolve desde o nascimento, a partir da 
interação da criança com as pessoas e estímulos à sua volta. Esse processo se dá de 
modo natural e espontâneo, ou seja, não necessita de intervenções especificamente 
construídas com esse objetivo.
Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a aquisição e 
desenvolvimento em crianças aos 3 anos:
A) Compreende o significado de algumas frases habituais do seu entorno. Acompanha 
sua fala com gestos. Sabe algumas e expressões. Pode nomear imagens. Compreende e 
responde instruções. Seu vocabulário compreende cerca de 50 palavras. Frases 
holofrásticas (uma palavra pode representar uma frase completa).
B) Melhora a construção gramatical e a conjugação verbal tanto na língua falada como na 
língua de sinais. Usa elementos de ligação. Joga com as palavras. Etapa do monólogo 
individual e coletivo (a criança conversa com ela mesma usando sinais ou usando a fala).
C) Usa frases com mais de um elemento. Usa substantivos, verbos, adjetivos e 
pronomes. Primeiras combinações substantivo-verbo e substantivo-adjetivo. Uso 
frequente do “não”. Seu vocabulário varia de 50 a algumas centenas de palavras.
D) Linguagem compreensível para estranhos. Usa orações. Começa a diferenciar tempos 
e modos verbais. Idade das “perguntas”. Uso de artigo e pronome. Inicia singular e plural. 
Há a chamada “explosão de vocabulário”, ou seja, a criança incorpora ao seu dicionário 
mental uma quantidade grande de palavras.
RESPOSTA: D 
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9. A aquisição da linguagem é compreendida a partir de um conjunto de etapas, tendo em 
vista o caráter de processo, ou seja, de algo que acontece em partes possíveis de seremdelimitadas e observadas por se tratar de um desenvolvimento em estágios. Quadros e 
Cruz (2011, p. 16) sintetizaram estes estágios do processo de aquisição da linguagem. 
Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Aos dois anos, a criança usa substantivos, verbos, adjetivos e pronomes.
( ) Aos três anos, a criança começa a diferenciar tempos e modos verbais.
( ) Aos seis anos, inicia a etapa do monólogo individual e coletivo.
( ) Aos cinco anos, há uma progressiva consolidação das noções corporal, especial e 
temporal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M. de; CRUZ, C. R. Língua de sinais: instrumentos de avaliação. 
Porto Alegre: Artmed, 2011.
A) F - V - F - V.
B) F - F - V - V.
C) V - F - V - F.
D) V - V - F – F.
RESPOSTA: D 
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10. As produções literárias que contêm escrita de sinais começaram, aqui no Brasil, com 
histórias infantis. A escrita de sinais em obras literárias não parou, já que hoje temos um 
livro de poesias escrito em escrita de sinais. O livro foi lançado em 2018 e tem como título
“Ser”.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o título da primeira obra, no Brasil, com 
escrita de sinais:
A) Pinóquio Surdo.
B) Feijãozinho Surdo.
C) Cinderela Surda.
D) Chapeuzinho Surda.
RESPOSTA: C