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PSICOLOGIA DE DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Prof. Taísa Vliese Aula 1 Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Apresentação da disciplina → Compreender como o sujeito aprende e se desenvolve ao longo da vida. → Conhecer os elementos constituintes do Desenvolvimento Humano. → Compreender os domínios biossocial, psicossocial e cognitivo do desenvolvimento: → Saber como Pedagogo pode facilitar os processos de desenvolvimento e aprendizagem na docência e como pode atuar nos processos de educativos, formativos e estéticos nas organizações levando em consideração o desenvolvimento e a aprendizagem. Estudo do Desenvolvimento e da Aprendizagem → Vamos estudá-los nas diferentes etapas da vida intra-uterina infância adolescência adulta Estudo do desenvolvimento através dos domínios: → Biossocial (estudo do funcionamento cerebral, da fisiologia do corpo e as modificações causadas pelo ambiente) Estudo do desenvolvimento através dos domínios → Cognitivo (estudo dos processos psicológicos: pensamento, percepção e linguagem) Estudo do desenvolvimento através dos domínios → Psicossocial (estudo das emoções, da personalidade e das relações interpessoais) Expectativa da disciplina Se questionem qual o sujeito que desejam formar: suas características e competências; Que vocês compreendam como o sujeito aprende e se desenvolve ao longo da vida; Que utilizem esse conhecimento de forma ética e responsável para a transformação da sociedade com justiça e humanidade. Responsabilidade social de ser educador e formar cidadãos reflexivos e autônomos através de práticas dialógicas Como será a disciplina? Diálogo e polifonia Análise – Crítica – Síntese – Ética – Estética Uma Psicologia fundamentada nas produções culturais Educadores, Poetas, Jornalistas, Cineastas, Psicólogos, Músicos, Artistas Plásticos entre outros que propiciarão a intertextualidade entre a Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem e a compreensão humana. “... a poesia ou a arte são um modo específico de pensamento, que acaba acarretando o mesmo que o conhecimento científico acarreta (...), só que por outras vias. A arte difere da ciência apenas pelo seu método, ou seja, pelo modo de vivenciar, vale dizer psicologicamente”. Lev Vygotsky (1999) Minha apresentação Professora de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem desde 2000. Mestre em Educação – Dissertação sobre Livro Infância de Graciliano Ramos. Especialista em Saúde Mental e Desenvolvimento da Criança e do Adolescente. Consultora de Educação Infantil Psicóloga Clínica Mãe da Malu e da Julia Surpresa! Minha concepção de desenvolvimento Dialética, multidirecional, multicontextual, multicultural, multidisciplinar, plástica, permanente e construída na relação de fatores endógenos e sócio-culturais. TODOS TÊM CONDIÇÃO DE APRENDER HÁ COMPLEXAS ESTRUTURAS NEUROLÓGICAS RESPONSÁVEIS PELA APRENDIZAGEM APRENDEMOS DE FORMAS DIFERENTES APRENDEMOS ATÉ O FIM DA VIDA COM NOSSAS EXPERIÊNCIAS Inserir clipe http://www.youtube.com/watch?v=79PtllumW0wdos 0,18’’ até 3, 24’’ (apenas)) Elementos constituintes do Desenvolvimento da Aprendizagem Fatores endógenos Genéticos Intra-uterinos Maturacionais Nutricionais Fatores do Meio Sócio-Cultural Cultura Linguagem Crenças Família Relacionamentos Educação, Outros Fatores genéticos Indicam predisposição para características física, fisiológicas, de inteligência e temperamento. Olhar nos olhos têm diferentes significados entre os humanos Fatores intra-uterinos → No desenvolvimento, o feto interage ativamente com os estímulos que recebe (afeto, medo, carinho, sons). → Há uma influência significativa da saúde da mãe no desenvolvimento do bebê. Fatores maturacionais → Por que o recém-nascido nasce com um cérebro pequeno? → Por que os 130 bilhões de neurônios vão diminuindo de quantidade, mas o cérebro aumenta de tamanho e na complexidade das funções? → Tudo o que fazemos na vida é regulado pelo Sistema Nervoso Central. Chamada para assistir ao filme: O menino Selvagem de Francois Truffaut e compreender o desenvolvimento do personagem. Sistema nervoso central Fatores do ambiente sócio-cultural Fatores do ambiente sócio-cultural Vamos assistir a um trecho do filme: Orquestra dos Meninos, dirigido por Paulo Thiago, em 2007. O filme relata a história verídica do maestro Mozart Vieira que transformou a vida e a subjetividade de jovens de sua cidade através do ensino e da experiência com o música. Poderão compreender como o ambiente sócio-cultural influencia no desenvolvimento. Inserir trecho do filme www.youtube.com/watch?v=��HYPERLINK "http://www.youtube.com/watch?v=qlVu-KdFDO8"qlVu��HYPERLINK "http://www.youtube.com/watch?v=qlVu-KdFDO8"-KdFDO8 (0’ 8’’ – 1’ 11’’) Para complementar a aula Se você se interessou sobre o olhar nos olhos como forma de fitar a alma como um exercício para intensificar o relacionamento afetivo e amoroso, acesse o site: http://www2.uol.com.br/vivermente/reportagens/o_segredo_do_casal_feliz_compartilhar_alegrias.html. Nele você saberá as últimas descobertas da ciência para o relacionamento afetivo. Próxima aula: Teorias de Desenvolvimento
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