Atividade Avaliativa 1 - Pontuação_ 20 pontos_ Revisão da tentativa

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06/10/21, 21:15 Atividade Avaliativa 1 - Pontuação: 20 pontos: Revisão da tentativa
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Painel Meus cursos AEE_2021_T1 Tópico 1 Atividade Avaliativa 1 - Pontuação: 20 pontos
Questão 1
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
Iniciado em quarta, 6 out 2021, 21:08
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 6 out 2021, 21:14
Tempo
empregado
5 minutos 27 segundos
Avaliar 18,00 de um máximo de 20,00(90%)
O Atendimento Educacional Especializado (AEE), definido pelo
Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011, é gratuito aos
estudantes que são público-alvo da Educação Especial e deve
ser oferecido de forma transversal a todos os níveis, etapas e
modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino.
Assim, é correto afirmar que o Atendimento Educacional
Especializado, no referido Decreto, compreende:
 
Escolha uma opção:
a.
Um conjunto de procedimentos teórico-metodológicos
referenciados no paradigma de inclusão escolar,
desenvolvidos em salas especiais com alunos com
transtornos globais 
b. Um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e
pedagógicos, organizados institucional e continuamente,
prestados de forma complementar à formação de
estudantes com deficiência e transtornos globais do
desenvolvimento; e suplementar à formação de estudantes
com altas habilidades/superdotação 
c.
Um conjunto de estratégias e técnicas inclusivas baseadas
no ensino do sistema braile com autonomia no ambiente
escolar 
d.
Um conjunto de atividades desenvolvidas em salas
multifuncionais com alunos com deficiência intelectual e
referenciada no paradigma de inclusão
e.
Um conjunto de estratégias e atividades voltadas para o
ensino de libras e braile com alunos com deficiência e
transtornos globais
Sua resposta está correta.
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Questão 2
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
(IDCAP, 2020 - Prefeitura de Fundão/ES - Intérprete de Libras)
Por muito tempo perdurou o entendimento de que a educação
especial organizada de forma paralela à educação comum
seria mais apropriada para a aprendizagem dos alunos que
apresentavam deficiência, problemas de saúde, ou qualquer
inadequação com relação à estrutura organizada pelos
sistemas de ensino. Essa concepção exerceu impacto
duradouro na história da educação especial, resultando em
práticas que enfatizavam os aspectos relacionados à
deficiência, em contraposição à dimensão pedagógica. De
acordo com a Política Nacional de Educação Especial são
considerados alunos com deficiência aqueles:
 
Escolha uma opção:
a. Que apresentam laudos de qualquer natureza de
distúrbios são público alvo.
b.
Que através de diagnósticos feitos dentro da sala de aula
feitos pelos docentes, que apresentam limitações, físicas,
mentais, sensoriais e intelectuais.
c. Que não têm impedimentos de longo prazo, mas na
natureza física, mental, intelectual ou sensorial apresentam
dificuldades de interação.
d.
Que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física,
mental, intelectual ou sensorial, que em interação com
diversas barreiras podem ter restringida sua participação
plena e efetiva na escola e na sociedade.  
e. Todos aqueles que apresentam dificuldades de
aprendizagem não comum, que podem ser diagnosticadas
pela gestão pedagógica.
Sua resposta está correta.
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Questão 3
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
(FURB, 2018 - Prefeitura de Blumenau/SC - Professor Educação
Especial) De acordo com o decreto 7611, de 17 de novembro de
2011, o atendimento educacional especializado (AEE) é
compreendido como o conjunto de atividades, recursos de
acessibilidade e pedagógicos organizados institucional e
continuamente”. São objetivos do AEE:
 
Escolha uma opção:
a.
Avaliar e encaminhar, sempre que necessário, os
estudantes público-alvo da educação especial às
instituições especializadas.
b.
Eliminar as barreiras que possam obstruir o processo de
escolarização de estudantes com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação.  
c.
Oferecer o suporte necessário às necessidades
educacionais específicas exclusivamente dos estudantes
com deficiência.
d.
Substituir a educação regular, sempre que necessário.
e.
Acolher a diversidade de todos os estudantes, ao longo do
processo educativo.
Sua resposta está correta.
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Questão 4
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
 (IBADE, 2019 – Prefeitura Municipal de Vila Velha/ES - Professor
Educação Especial Deficiência Intelectual e Deficiência
Múltiplas) Dentre as opções a seguir, aquela que inclui alunos
com um perfil que NÃO se qualifica dentro do público-alvo da
AEE é:
 
Escolha uma opção:
a. Alunos com transtornos globais do desenvolvimento:
aqueles que apresentam um quadro de alterações no
desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas
relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras.
b.
Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que
apresentam um potencial elevado e grande envolvimento
com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou
combinadas: intelectual, liderança, psicomotora, artes e
criatividade.  
c.
Alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger,
síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância
(psicoses) e transtornos invasivos como hiperatividade e
depressão. 
d.
Alunos com deficiências como Down, paralisia cerebral,
entre outras.
e.
Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de
longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou
sensorial.
Sua resposta está correta.
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Questão 5
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
(IBADE, 2019 – Prefeitura Municipal de Vila Velha/ES - Professor
Séries Iniciais) Antes, nós tínhamos a escola regular e a escola
especial, separadamente. A educação inclusiva aparece para
acabar com essa separação. Ela é a educação especial dentro
da escola regular com o objetivo de permitir a convivência e a
integração social dos alunos com deficiência, favorecendo a
diversidade.
A educação inclusiva não é a mesma coisa que a educação
especial.
A educação especial é uma modalidade de ensino que tem a
função de promover o desenvolvimento das habilidades das
pessoas com deficiência, e que abrange todos os níveis do
sistema de ensino, desde a educação infantil até a formação
superior.
Ela é responsável pelo atendimento especializado ao aluno e
seu público-alvo são os alunos com algum tipo de deficiência
(auditiva, visual, intelectual, física ou múltipla), com distúrbios
de aprendizagem ou com altas habilidades
(superdotados).
A educação inclusiva é uma modalidade de ensino na qual o
processo educativo deve ser considerado como um processo
social, em que:
 
Escolha uma opção:
a. o ensino religioso faz parte integrante da formação
básica em prol da cidadania. 
b.
é fundamental o fortalecimento dos vínculos com as
famílias e demais redes de apoio.
c.
todas as pessoas, com deficiência ou não, têm o direito à
escolarização. 
d.
o ensino a distância não pode ser utilizado como
complementação da aprendizagem.
e.
as comunidades indígenas e quilombolas não se
encontram contempladas.
Sua resposta está correta.
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Questão 6
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
(IBADE, 2019 – Prefeitura Municipal de Vitória/ES - Professor de
Educação Básica I) A escola, como um espaço social,
certamente não deve ficar alheia à construção de espaços
inclusivos, organizados para atender e promover o acesso e a
permanência dos alunos com necessidades educacionais
especiais no sistema regular de ensino. Alunos com
necessidades especiais são aqueles que:
 
Escolha uma opção:
a. carecem de auxílio permanente de profissionais
qualificados que saibam lidar com as deficiências deles.
b.
necessitam de cuidados intensivos tanto para a realização
de tarefas quanto para a higiene pessoal.
c.
precisam de ajuda em tempo integral porque não têm
autonomia motora nem cognição regular.
d. exigem tratamento cauteloso por causa das suas
limitações físicas e, também, relativas à aprendizagem. 
e. demandam apoio e recursos pedagógicos
especializados que lhes proporcionem maior acesso ao
currículo escolar. 
Sua resposta está correta.
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Questão 7
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
(IBADE, 2019 – Prefeitura Municipal de Vila Velha/ES - Professor
Educação Especial Deficiência Intelectual e Deficiência
Múltiplas) Numerosos documentos nacionais e internacionais
fundamentam o direito universal à educação e, nos casos
pertinentes, à educação inclusiva. A alternativa que NÃO está
correta sobre princípios da educação inclusiva é:
Escolha uma opção:
a.
Os governos devem adotar como lei e como política o
princípio da educação inclusiva, admitindo todas as
crianças nas escolas regulares, sendo isso possível. 
b. A aprendizagem deve ser adaptada às necessidades da
criança ao invés de se tentar adaptar a criança ao método
de ensino e/ou teoria da aprendizagem em questão.
c.
As crianças com dificuldades de se adaptar ao método
criado pela escola e equipe técnica chegaram a seu limite
definitivo de aprendizagem e isso deve ser respeitado. 
d. Todas as crianças devem aprender juntas,
independentemente de quaisquer dificuldades ou
diferenças que elas tenham, sempre que isso seja possível.
e.
Cada criança tem características, interesses, capacidades
e necessidades de aprendizagem que lhe são próprias,
únicas. 
Sua resposta está correta.
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Questão 8
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
(FGV, 2019 - Prefeitura de Salvador/BA - Professor Educação
Artística - Artes Plásticas) Na figura a seguir estão
representados agrupamentos que podem ocorrer em
diferentes espaços de educação. 
Na figura acima, I, II, III e IV correspondem, respectivamente, a
Escolha uma opção:
a.
Exclusão – Segregação – Integração – Inclusão. 
b.
Segregação – Exclusão – Inclusão – Integração.
c.
Inclusão – Exclusão – Segregação – Integração.
d. Integração – Exclusão – Segregação – Inclusão.
e. Integração – Segregação – Exclusão – Inclusão.
Sua resposta está correta.
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Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00
de 2,00
(Prefeitura de Bataguassu/MS, 2021 - Prefeitura de
Bataguassu/MS - Professor de Educação Física) Conforme o
Art. 28 da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoacom Deficiência
(Estatuto da Pessoa com Deficiência), incumbe ao poder
público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar,
acompanhar e avaliar:
I - Sistema educacional inclusivo em todos os níveis e
modalidades, bem como o aprendizado durante o período
escolar; 
II - Aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a
garantir condições de acesso, permanência, participação e
aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de
acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a
inclusão plena; 
III - projeto pedagógico que institucionalize o atendimento
educacional especializado, assim como os demais serviços e
adaptações razoáveis, para atender às características dos
estudantes com deficiência e garantir o seu pleno acesso ao
currículo em condições de igualdade, promovendo a conquista
e o exercício de sua autonomia; 
IV - Oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira
língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como
segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas
inclusivas;
 Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a.
 III e IV.
b.
II, III e IV.
c.
I, II e III.
d.
I, III e IV.
e. 
I, II, III e IV. 
Sua resposta está incorreta.
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cursos.sedu.es.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=391816&cmid=3972 10/10
...
Questão 10
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
(IBADE, 2019 – Prefeitura Municipal de Vila Velha/ES - Professor
de Ciências) A Nota técnica nº4/2014 do MEC orienta quanto a
documentos comprobatórios de alunos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidade/superdotação no Censo Escolar. Segundo essa
nota técnica, cabe ao professor que atua no Atendimento
Escolar Especializado:
 
Escolha uma opção:
a.
realizar estudo de caso somente se houver a apresentação
de laudo médico do aluno. 
b. garantir o atendimento somente a partir do acesso da
escola ao diagnóstico clínico.
c. elaborar o plano de Atendimento Educacional
Especializado. 
d. estabelecer como condição para a matrícula a
apresentação de um diagnóstico clínico.
e. evitar contato com as famílias e com os demais
profissionais de saúde.
Sua resposta está correta.
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Manter contato
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