Pauta Prueba_2_uc

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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE 
INSTITUTO DE ECONOMÍA 
 
 Nombre:_______________________________ 
 
 
 
 
Puntaje:___________ Nota:____________ 
 
 
 
 
 
 
PAUTA PRUEBA 2 
 
 
INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA 
EAE 105A - Sección 1 
Agronomía 
Segundo Semestre 2014 
 
 
Profesor: Juan José Donoso R. 
 
Ayudantes: Alicia Cofré 
Martín Loyola 
 Andrea Zúñiga 
 
 
 
 
 
Instrucciones: 
 
- Escriba su nombre en TODAS las hojas. 
- No se aceptarán solicitudes de recorrección si la evaluación está escrita total o 
parcialmente con lápiz mina. 
- Use el espacio indicado para responder las preguntas. Si no es suficiente, usted 
puede usar el reverso de la hoja para responder una pregunta, siempre y cuando 
sea en la MISMA hoja en que está la pregunta. Todo lo que esté escrito en una hoja 
distinta no será corregido. 
- La evaluación tiene 95 puntos. 
- Usted dispone de 100 minutos para contestar la evaluación. 
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I. Comentes (45 puntos) 
1. (5 puntos) Un alumno, que va a todas las clases, comenta: “Sigo sin entender por qué aumentar 
el comercio internacional ayuda a los países a crecer más. Por ejemplo, cuando exportamos 
cobre a China, ¿qué ganan ellos con ese comercio, qué ganamos nosotros?”. ¿Qué le diría? 
 
Lo que hay que explicar a este alumno, es que el aporte al crecimiento –la ganancia en bienestar- 
viene cuando uno aprovecha el comercio internacional para especializarse en las ventajas 
comparativas que tiene ese país, y a través de la mayor competencia lograr obtener bienes a bajo 
costo (que producirlos internamente sería costoso e ineficiente, el caso de China y el cobre, en 
cierta medida) y poder vender bienes en el resto del mundo, los que internamente no sería posible 
vender. 
 
2. (5 puntos) Hugo comenta: “No entiendo por qué los consumidores de papel higiénico protestan 
contra la fijación de un precio máximo para ese bien, si la medida del Gobierno es para 
ayudarlos a ellos de los altos cobros de los productores”. Haciendo uso de sus conocimientos 
del curso, ¿qué le diría usted a Hugo? Grafique. 
 
Segú lo aprendido en el curso, habría que decirle a Hugo que una fijación de precio tal como la 
descrita, genera menor producción y consumo. En 
equilibrio se produce/consume xe, a precio Pe, mientras 
que con la fijación el precio es Pf, y se produce/consume 
xf, que es menor, y por eso los consumidores pueden 
estar protestando. Si se quiere, se puede hace un análisis 
de excedente, donde la conclusión es que el excedente 
del consumidor total no está claro si mejoró o empeoró 
(antes de la fijación es A+B+C, y después A+B+D). 
Lo que sí está claro, es que hay menos consumo y un 
exceso de demanda a ese precio que no es satisfecha. 
 
 
3. (5 puntos) Explique y grafique por qué un impuesto sobre un bien cuya oferta es perfectamente 
inelástica y que en equilibrio tiene una cantidad demandada mayor a cero, recae 
completamente sobre los productores y no genera pérdidas de eficiencia. 
 
Si la oferta es perfectamente inelástica, la cantidad producida no se ve afectada por cambios en 
precio. Por lo tanto, si no hay cambios en la cantidad, los 
consumidores no estarán dispuestos a pagar un precio 
mayor. Finalmente, los productores al no tener capacidad 
de reacción, pagan todo del impuesto. 
Por otro lado, las pérdidas de eficiencia de un impuesto se 
generan por una disminución en el consumo. Dado que el 
consumo no se ve afectado, no hay pérdidas de eficiencia. 
 
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4. (5 puntos) Explique, mediante un ejemplo, qué problema se produce en el mercado de un bien 
público y de un bien común. ¿Qué soluciones han surgido para enfrentar estos problemas? 
 
Bien común: bien rival, no excluible. El mercado genera sobre-explotación y exterminio. Solución: 
regulación vía cuotas, derechos, etc. Ejemplo: peces en el mar. 
Bien público: bien no rival, no excluible. El mercado genera free-riders y sub-provisión. Solución: 
provisión pública. Ejemplo: defensa nacional. 
 
5. (5 puntos) Tertulia económica en el pub “Los cruzados”. Al fondo, un diálogo se escucha: 
Sergio Roberto: “A diferencia de los impuestos, los subsidios no generan pérdida social, pues el 
objetivo es aumentar tanto la producción como el consumo y eso se logra, mejorando los 
excedentes de los agentes”. 
Mario: “La pérdida social de un monopolio se genera porque esa empresa se enriquece a costa de 
los consumidores”. 
Comente y refresque la memoria a estos contertulios. 
 
Sergio Roberto: Falso. Es cierto que un subsidio en general (alguien podría argumentar que bajo 
ciertas elasticidades de demanda u oferta esto no se genera) debería aumentar tanto la producción 
como el consumo, y eso redunda en mejorar los excedentes de los agentes. Pero lo que se debe 
tomar en cuenta también son las arcas fiscales, es decir, lo que el subsidio genera en el Fisco: esto 
es, una gran salida de recursos. Luego, este gran gasto llevado a cabo por el Fisco no es capaz de 
compensar tanto el mejor excedente del consumidor como el del productor, generándose una 
pérdida social. 
Mario: La pérdida social, la ineficiencia, no se genera por el mayor precio cobrado por el 
monopolista, que se transforma en transferencia de excedentes entre agentes, sino que por la 
menor producción generada bajo un monopolio, para maximizar su utilidad. 
 
6. (5 puntos) Suponiendo que el mercado del trabajo está en equilibrio con un salario de 
$100.000, señale cómo cambian los excedentes, tanto del demandante como del oferente, 
debido a la fijación de un salario mínimo “ético” de 250.000 como ha sido propuesto. ¿Qué 
ocurre con el país como un todo? Respalde sus respuestas gráficamente. 
 
Si se fija un salario “ético” más alto del de equilibrio (250.000>100.000), pasamos del punto E al 
punto E’, donde se contratan menos trabajadores (L0 a L1) a un mayor 
salario. 
Los trabajadores (oferentes) ganaban D+F en equilibrio, y ahora ganan 
D+B, por lo que no sabemos si ganan o pierden en su conjunto (depende si 
B>F). 
Las empresas (demandantes) ganaban A+B+C y ahora ganan sólo A, por lo 
que pierden inambiguamente. Así, el país como un todo pierde C+F, lo que 
corresponde a la pérdida social. 
L2-L1 : desempleo 
L0-L1 : trabajadores que pierden su trabajo 
L2-L0 : gente que entra a la fuerza de trabajo al nuevo salario, pero no encuentran empleo. 
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7. (5 puntos) Dos amigos, Ronald y Cecil, discuten respecto de cómo solucionar la disputa por 
“ruido en horario nocturno” entre una discoteque y una casa cercana a ésta habitada por dos 
ancianos. Ronald propone “que solitos se las arreglen”, en cambio Cecil aboga por una 
intervención de la municipalidad. ¿Bajo qué condiciones generales Ronald estará en lo 
correcto? 
 
Ronald estará en lo correcto, solución a lo Coase, si esta situación cumple con ciertas 
características: ausencia de costos de transacción, sólo una casa afectada (no hay costos de 
organizarse y ponerse de acuerdo), derechos de propiedad bien asignados. 
En caso de que esta situación no cumpla con alguna de estas características, Cecil podría tener 
razón pues la intervención de una autoridad sería necesaria. 
 
 
8. (5 puntos) Sitúese en el caso de Japón, un país que debe importar casi la totalidad de frutas y 
verduras que consumen sus habitantes. Si el precio de las frutas y verduras sube, entonces los 
trabajadores japoneses preferirán que sus salarios se reajusten1 usando el Deflactor del PIB en 
vez del IPC. Comente apoyándose en las ecuaciones y fórmulas conocidas. 
 
El deflactor del PIB se define como [PIBNominal / PIBReal] x 100. 
El PIB es: PIB = C + G + I + X – M. 
El IPC mide cambio en el costo de la vida a través de la variación en el valor de una canasta de 
consumo: [IPC1 / IPC0] x 100. 
Si sube el costo de las importaciones, el PIB debería bajar. Sin embargo, este mayor costo se refleja 
en un aumento en el gasto en Consumo. Por lo tanto, el Deflactorno debería cambiar. Sin 
embargo, el IPC como mide consumo, sí refleja este aumento en el costo de la vida al incorporar los 
bienes como frutas y verduras. Por lo tanto, los trabajadores preferirán que sus salarios se 
reajusten usando el IPC (ya que aumentó) y no el Deflactor (que permaneció inalterado). 
 
9. (5 puntos) El Producto Interno Bruto (PIB) es un mal indicador de bienestar porque si suben los 
precios en un país sube el PIB, y ese aumento de PIB no refleja una mejora en el bienestar. 
Comente la afirmación. 
 
Lo que se describe en el enunciado es un problema que tiene el PIB nominal, y para eso se crea el 
PIB real (que deja fijos los precios) de manera de “limpiar” el efecto de precios en el PIB, y poder 
medir de mejor forma los cambios en la capacidad productiva del país y en general, de bienestar. 
 
1 Los salarios aumentarían o disminuirían según la variación porcentual del IPC o del Deflactor del PIB. 
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I) Ejercicios (50 puntos) 
 
1) (20 puntos) Comercio Internacional. En Chilito, una economía pequeña pero de gran 
corazón, el mercado del bien X está descrito por las siguientes funciones: 
Demanda: Xd = 300 – Pd 
Oferta: Po = 2Xo 
En el mundo el bien X se transa a $250 la unidad. 
a) (5 puntos) Sabiendo que en Chilito existe la prohibición de participar en el comercio 
internacional, se le pide determinar el equilibrio en el mercado interno (es decir: grafique y calcule 
precio, cantidad de equilibrio y bienestar, tanto de los consumidores como los productores). 
b) (5 puntos) Suponga que ahora existe la posibilidad de participar en el comercio internacional. 
Calcule la cantidad que se produce, consume, importa/exporta del bien X. Comparando bienestar, 
¿cuánto mejor o peor están consumidores; productores y el país en comparación a la situación 
inicial descrita en (a)?. Grafique. 
c) (6 puntos) Producto de una sequía, los costos de la energía –principal insumo del bien X- suben 
fuertemente, con lo que la nueva curva de oferta es: Po = 5Xo 
Explique detalladamente qué ocurrirá en el mercado de X. Apóyese en el gráfico. 
d) (4 puntos) Comente las 4 razones se vieron en clases para poner trabas al comercio 
internacional. 
 
a) Como lo muestra el gráfico, dada la prohibición de comerciar 
con el resto del mundo, el equilibrio de economía cerrada es con 
un precio de $200 y donde se produce y consume 100 unidades 
de X. El excedente del consumidor es el área A ($5.000), mientras 
que el del productor es el área B ($10.000) 
 
 
 
 
b) Como lo muestra el gráfico, el Pm está sobre el precio de equilibrio de la economía cerrada, por 
lo tanto esta industria es exportadora con respecto al resto del mundo. Al precio $250 se producen 
125 unidades, se consumen 50, por lo que se exportan 75 
unidades. 
Respecto al bienestar, los consumidores se ven desfavorecidos, su 
excedente es A ($1.250), mientras que los productores se ven muy 
favorecidos, con su excedente de B+C+D+F+G ($15.625). 
Socialmente, hay ganancia social, igual al área G ($1.875). 
 
 
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c) Al subir los costos cambia la curva de oferta a O’, y que corta la 
demanda en el precio $250. Luego, al subirle los costos a los 
productores, estos dejan de enviar unidades al exterior, y su 
producción –50 unidades- es vendida internamente a $250, luego 
se cierra el comercio internacional. 
 
 
 
 
 
 
d) Pérdida de empleos, Industria naciente, Competencia desleal e Industrias estratégicas. Además, 
alguien podría comentar para castigar a países que tienen malas condiciones laborales para sus 
trabajadores. 
 
e) La apertura comercial se basa en aprovechar las ventajas comparativas de cada país: 
especializándose en producir aquellos bienes en que tenemos altas ventajas comparativas, e 
importando aquellos en que no tenemos ventajas. 
 
 
 
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2) (15 puntos) Externalidades e impuestos. Suponga que la demanda privada por vuvuzelas en 
el país está dada por P = 1.000 – X, mientras que la oferta privada está dada por P = X. El consumo 
de vuvuzelas genera una externalidad negativa por la sonoridad que producen al usarlas. Por esto, 
la demanda social difiere de la privada, siendo P = 500 - X. 
a) (5 puntos) Indique el precio y la cantidad de equilibrio privado. Indique, en caso que 
corresponda, si hay algún tipo de ineficiencia social en esta situación y por qué. Utilice un gráfico 
en su respuesta. 
b) (4 puntos) Dadas las múltiples quejas que generan las vuvuzelas, las autoridades han decidido 
prohibir la producción de éstas. ¿Recomienda usted esta medida? 
c) (3 puntos) El gobierno desecha la medida expuesta en b) y ahora desea introducir un impuesto 
para disminuir la producción de las vuvuzelas. ¿De qué cuantía debe ser este impuesto para lograr 
el máximo bienestar social? Muéstrelo en el gráfico. 
d) (3 puntos) ¿Por qué las externalidades, ya sean positivas o negativas, inducen a la existencia de 
precios mentirosos? Explique. 
 
a) Equilibrio privado: P = 500 y X = 500. 
Hay pérdida social porque se producen unidades cuyo 
costo marginal es mayor a su beneficio marginal. El 
óptimo social es de Q = 250. ==> Pérdida social es de 
62.500. 
Mostrar gráfico. 
 
b) No, porque se dejan de producir y consumir unidades 
que sí tienen beneficio neto positivo para la sociedad. El 
prohibir el uso (X=0) produce una pérdida social aún 
mayor (en el óptimo el bienestar es 500*250/2=62.500). 
 
c) El objetivo es lograr que la decisión privada sea el óptimo social, lo que en este caso se hará 
introduciendo un impuesto que internalice los costos. El impuesto óptimo debe ser $500. 
 
d) Porque al existir externalidades, hay costos o beneficios que el mercado no internaliza 
correctamente, por lo que tanto consumidores como productores llegan a un precio que no 
representa toda la información que debería, y a ese precio se le llama mentiroso. 
 
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3) (15 puntos) Fijación de precios. En Fijolandia se ha establecido una nueva regla en el 
mercado de los “fijositos”, un producto vital para los “fijolenses”. La regla consiste en fijar un 
precio mínimo de $100 por unidad, ya que la autoridad piensa que el precio de mercado libre (o 
sea, sin restricciones) es muy bajo y desea elevarlo. A usted le informan que: 
- La demanda por “fijositos” es: X = 800 – P 
- La oferta de “fijositos” es: X = 4P 
a) (5 puntos) Encuentre el equilibrio de mercado antes de fijar el precio mínimo. Al imponer el 
precio mínimo de $100, ¿cumple su objetivo la autoridad? 
b) (5 puntos) La autoridad ha sucumbido ante la presión de los productores de “fijositos” por subir 
el precio, fijando ahora un precio mínimo de $200 por unidad. ¿Cuál es la cantidad consumida y 
producida en este caso? Calcule los excedentes del consumidor y del productor y haga el análisis 
social correspondiente. 
c) (5 puntos) En una reciente visita a Flexilandia, el llamado “país de la flexibilidad”, el presidente 
de Fijolandia pudo constatar de las bondades del libre mercado. Al volver a Fijolandia ordenó 
derogar la fijación de precios, sin embargo no todos estaban tan contentos, ¿por qué? ¿Cómo 
cambiaron los excedentes respecto a la situación presentada en b)?