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UNIVERSIDADNACIONALAUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTADDE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA PSICOLOGÍAA DISTANCIA Módulo 200 El método experimental en la Psicología Grupo 9241 Leticia Araceli Sabas Sánchez Integrantes Dolores Reachi Simón Scarlett Ochoa Juárez María del Rosario Muñoz Sánchez Correo dreachisimon@gmail.com scarlettochoajuarez24@gmail.com musama1723@gmail.com medher1989@gmail.com roa.zamora.herlinda@gmail.com adgumar@hotmail.com Matrícula 41809932-6 41809578-2 09855110-7 30631834-4 41809369-2 41809997-9 Mario Edher Sánchez Díaz Herlinda Roa Zamora Los científicos llaman vagamente "variables" a los constructos o propiedades que estudian. Una variable es un símbolo al cual se le asignan numerales o valores. Por ejemplo, x es una variable: es un símbolo con valores numerales asignados. Sin embargo, una variable x puede tener sólo dos valores. A estas variables se les llama dicotomías o dicótomas. Algunas de las variables usadas en la investigación de la conducta son dicotomías verdaderas, esto es, están caracterizadas por la presencia o ausencia de una propiedad. Los científicos operan en dos niveles: el de teoría-hipótesis- constructo y el de observación, y cambian constantemente de nivel, es por ello que es necesario comprender la diferencia de los términos "concepto" y "constructo" ya que tienen significados similares. Sin embargo, existe una diferencia importante. Concepto Constructo Un concepto expresa una abstracción formada por generalizaciones sustraídas de casos particulares. Un constructo es un concepto. Sin embargo, tiene un sentido adicional, el de haber sido inventado o adoptado de manera deliberada y consciente para un propósito científico especial. Sin embargo, una variable x puede tener sólo dos valores. A estas variables se les llama dicotomías o dicótomas. Algunas de las variables usadas en la investigación de la conducta son dicotomías verdaderas, esto es, están caracterizadas por la presencia o ausencia de una propiedad. Dicotomías o dicótomas Una variable x puede tener sólo dos valores. Si sexo es el constructo en estudio, entonces a x se le puede asignar 1 y 0, 1 representando a uno de los sexos y 0 representando al otro. Aun así, es una variable. Algunas de las variables usadas en la investigación de la conducta son dicotomías verdaderas, esto es, están caracterizadas por la presencia o ausencia de una propiedad: femenino-masculino, muerto vivo, empleado-desempleado. Algunas variables son politomías. Un buen ejemplo es la preferencia religiosa: protestante, católico, judío u otro V a r ia b le Las palabras o constructos pueden ser definidos en dos formas generales O p e r a c io n a le s d e l o s C o n s tr u c to s y l a s V a r ia b le s Primera, es posible definir una palabra usando otras; esto es lo que de manera usual hace un diccionario. Variable Segunda, una palabra se define diciendo que acciones o conductas expresa o implica. Si se define así "inteligencia", es necesario que se especifiquen las conductas de los niños que son consideradas "inteligentes" y las consideradas "no inteligentes". Una definición operacional proporciona el significado a un constructo o a una variable especificando las actividades u "operaciones" necesarias para medirlo. existen dos tipos de definiciones operacionales: Una definición de medida describe cómo una variable será medida. Por ejemplo, el rendimiento puede ser definido por medio de una prueba estandarizada de rendimiento, por una prueba de rendimiento hecha por el maestro o por las calificaciones del curso. Una definición operacional experimental explica los detalles (operacionales) de las manipulaciones de un experimentador con una variable. El reforzamiento puede ser definido operacionalmente dando los detalles de como los sujetos deben ser reforzados (recompensados) y no reforzados (no recompensados) por un comportamiento especifico. Variables Independientes Variables Dependientes Son las causas que impactan en las variables dependientes, es el antecedente. En matemáticas se representa con “ X “ y no existe ninguna restricción para el número que se le asigne a “ X “. Esta variable es la que el experimentador manipulará la mayor parte de las veces; aun en una investigación no experimental, la “ X “ siempre influirá sobre la variable dependiente. Una forma de predecir la variable independiente, es usando el enunciado “a partir de”. Siempre está relacionada con la variable dependiente. Por ejemplo, en la hipótesis frustración-agresión, la frustración, la frustración es la variable independiente y la agresión sería la dependiente, porque la frustración provoca o causa la agresión. Son los efectos que ocurren debido al impacto de una variable independiente, es el consecuente. En matemáticas se representa con “ Y “ y no existe ninguna restricción para el número que se le asigne a “ Y “. Esta variable se verá afectada, variará simultaneamente al manipular o modificar la variable independiente. Una forma de predecir la variable dependiente es usando el enunciado “para”. Siempre se relacionará con la variable independiente, la “ Y “ es el efecto. Por ejemplo, los posibles determinantes de delincuencia serían la variable independiente y la delincuencia sería la “ Y “, variable dependiente. Es lo que se trata de explicar. Variable Si se cuenta con la información sobre las medidas de la variable independiente y de una relación, se podría predecir con mucha exactitud la variable dependiente. El uso de un plano cartesiano es común y muy útil para poder visualizar e interpretar una relación entre valores de XY,usando los ejes “ X “ - “ Y “ como referencia. Por ejemplo, si en un estudio de desempeño infantil s tinen dos conjuntos, digamos; la edad cronológica y la edad de lectura, podríamos medir la edad cronológica en el eje “ x “ y la de lectura en independiente y la delincuencia sería la “ Y “, variable dependiente. Es lo que se trata de explicar. Cuando en una variable se ejerce “manipulación” se llama activa. Manipulación significa emplear alguna cosa para lograr un objetivo que tenga un sujeto, hacer cosas diferentes en personas distintas. Un ejemplo es cuando en dos grupos se utilizan métodos de enseñanza diferentes, surge una recompensa en el grupo 1 mientras que en el 2 se manifiesta como un castigo, ahí se manipulan las variables de método, reforzamiento y ansiedad. Variable La variable que no puede ser manipulada se llama atributiva. Todas las variables que son atributos humanos como: inteligencia, aptitud, sexo, estatus socioeconómico, necesidad de logro y aptitudes son variables atributivas. Los sujetos ya tienen estas variables establecidas, por herencia, ambiente o circunstancias tempranas han hecho a los individuos como son. Cuando la palabra atributo hace referencia a objetos inanimados es muy precisa, ejemplo las organizaciones son variablemente productivas, las instituciones obsoletas, las áreas geográficas difieren en recursos. Variables Activas Variables Atributivas Existen variables que pueden ser atributivas y activas. Un ejemplo de esta situación es la variable ansiedad la cual puede ser medible en el individuo, por lo que es atributiva pero también puede ser manipulada, depende de la presión que se ejerza sobre el sujeto en el experimento. Variables Continuas Pertenecen a una jerarquía y cada individuo obtiene una “calificación dentro de dicha jerarquía. Tiene la capacidad de tomar un conjunto ordenado de valores dentro de cierto rango. Tiene intervalos, son números decimales (números reales).Puede tomar todos los valores posibles Variables Discontinuas Para su representación ocupan: histograma, polígonos de frecuencia, gráficas lineales. Ejemplo: temperatura (grados celsius), peso (KG), presión arterial etc. ) Variable Responde ala estructura matemática inherente a la variable, proporcionando medidas exactas del fenómeno cuantificado. En la variable se producen valores separados y no continuos, puede asumir un número finito de valores. Variables observables Variables latentes Variables inventoras Son variables operacionales menos abstractas como nivel educativo, edad, etc, que pueden ser directamente medibles. Son los supuestos indicadores de las variables latentes. Son "entidades" no observadas que sirven de base a otras variables observadas. Representan conceptos abstractos unidimensionales, creados por la teoría, como inteligencia, paisaje, clase social etc. Se miden utilizando indicadores, ya que como tal no existe en términos reales sino que son la expresión de una serie de variables indicadoras. Son constructos creados para explicar procesos psicológicos no observables. A su vez dan cuenta de la conducta. Variable Hay dos o más subconjuntos del conjunto de objetos que se está midiendo. Los sujetos son clasificados o categorizados por la posesión de las características que definen cualquier subconjunto. Variables Categóricas Pertenecen a una clase de medida llamada nominal. Las variables categóricas ( y las medidas nominales) tienen requisitos simples, todos los miembros de un subconjunto son considerados iguales y a todos se les asigna el mismo nombre (nominal) y el mismo número. Son democráticas, no hay órdenes de rango de mayor - que y menor-que entre las categorías, todos los miembros tienen valor igual a 1. Variable Dependiente: Proceso memorístico. Es el proceso que se trata de explicar y está sujeta al objetivo de la investigación, aquí se incluye la memoria. Variable Independiente: Material a memorizar. Es la variable que el experimentador va a manipular y que tendrá algún efecto en la variable dependiente, se considerará si las listas de palabras tienen influencia en el proceso de memorización. Variables activas: Condición A y Condición B. Se manipulan de manera diferente a los grupos aplicando al grupo 1 la condición A y B, el grupo 2 únicamente pasará por la condición A y el grupo 3 pasará únicamente por la condición B. Con esta manipulación se analizará cuáles sílabas fueron más fácil de recordar y si la posición serial tiene efecto en facilitar la retención. Variables atributivas: Sexo, edad y grado escolar. Son las variables que no pueden ser manipuladas, están establecidas en los sujetos ya que son atributos humanos como el sexo (femenino y masculino), la edad y el grado escolar de los sujetos. Variable continua: Número de ensayos, Tiempo acumulado de ensayos. Permite realizar un análisis de datos considerando si el número de ensayos que van de 1 a 10 fueron necesarios para aprender los dos tipos de lista. Se puede considerar si los 60 segundos por cada número de ensayo fue suficiente para memorizar la lista de palabras. Variables Discretas: Número de personas por grupo, Tiempo de lectura, Tiempo de registro y Tiempo total de ensayo. Proporcionan medidas exactas del fenómeno cuantificado, se considera al número de personas que integran cada grupo en este caso es 4, también se toman los valores del tiempo de lectura de la lista de palabras que es de 15 segundos, el tiempo de registro que es de 45 segundos y el tiempo total por ensayo que es de 60 segundos. Variables categóricas: Grupo 1, Grupo 2 y Grupo 3. En estas variables todos los miembros pertenecientes al grupo 1, grupo 2 o grupo 3 son considerados iguales y todos tienen el mismo valor. Se conforman por 2 hombres y 2 mujeres por grupo. Variables latentes: Memorización, Aprendizaje, Retención, Olvido. Estas variables son una entidad inobservable pero están relacionadas directamente con el fenómeno que deseamos analizar en el experimento, tienen inferencia con todo el proceso memorístico que es a través del cual se pueden medir estas variables. Kerlinger, F.N. (1999). Las Variables: Tipos y Control. Investigación del comportamiento. UNIDAD II. Lectura 1. México: Mc Graw Hill. Pág. 30-47. Recuperado de: https://suayed.ired.unam.mx/pluginfile.php/32105/mod_resource/content/1/Unidad2_art1_kerlinger.pdf s/n(2014). Variables Discretas y Continuas- Ejemplos y Ejercicios. MateMovil.Video de YouTube.Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=TzgQ8VmsHnM Quesada, M. (2015). Variables cuantitativas discretas y variables cuantitativas continuas.Profe en c@sa. Video de YouTube.Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=4QvuVEEXiDU https://suayed.ired.unam.mx/pluginfile.php/32105/mod_resource/content/1/Unidad2_art1_kerlinger.pdf http://www.youtube.com/watch?v=TzgQ8VmsHnM https://www.youtube.com/watch?v=4QvuVEEXiDU
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