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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO FACULTAD DE MEDICINA HUMANA CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA BIOLOGIA CELULAR Y MOLECULAR SEMESTRE ACADÉMICO 2015-20 I DATOS GENERALES II FUNDAMENTACIÓN La asignatura de Biología Celular y Molecular, le permite adquirir una base sólida para comprender la participación de las diversas estructuras celulares en los diferentes procesos metabólicos que mantienen la propiedad celular fundamental, la vida. Así como, comprender las bases moleculares del funcionamiento celular, los procesos que regulan la expresión de los genes, las alteraciones celulares y moleculares en el origen de una patología y las técnicas moleculares que le servirán para realizar un adecuado diagnóstico y tratamiento al paciente. Adicionalmente, el alumno tendrá una base de conocimientos para las asignaturas de bioquímica y genética. III SUMILLA SÍLABO 1.1 Nombre de la asignatura :BIOLOGIA CELULAR Y MOLECULAR 1.2 Código :CIEN-579 1.3 Ciclo de estudios :01 1.4 Créditos :5 1.5 Nivel :PREGRADO 1.6 Campus : TRUJILLO, PIURA, 1.7 Fecha de inicio/fin :17/08/2015 al 15/12/2015 1.8 Duración semanas :17 1.9 Prerrequisitos :Ninguno 1.10 Profesores : ABANTO DIAZ, CARLOS EDUARDO; ARAUJO JIMENEZ, ARMANDO; ASMAT MARRUFO, PERCY ESTEBAN; AVILA VEREAU, ELIO FERNANDO; CASANOVA LUJAN, JUAN ALBERTO; CHUNA MOGOLLON, PABLO; CORDOVA PAZ SOLDAN, OFELIA MAGDALENA; DIAZ RIOS, MIRIAM JESUS; GOMEZ CASTRO, KELLYN MYLUSKA; LARCO LEON, EDINSON REYNALDO; MARIN SANCHEZ, EDGARD HUBERTO; MOGOLLON GARCIA, MILAGROS VIOLETA; MOYA FERNANDEZ, WALTER SANTIAGO; REYNA LOPEZ, LENNIS ANTONIO; RUIZ CHANG, WILLIAM BENJAMIN; RUIZ CHANG, WILLIAM BENJAMIN; SUAREZ CALVANAPON, HERMES ADEMAR; • • • • • • • La Biología Celular y Molecular es una asignatura que corresponde al área de formación básica, de naturaleza teórico-práctica con el propósito de que el estudiante aprenda los fundamentos básicos de la estructura molecular de los seres vivos, así como también los mecanismos que sustentan su dinámica, metabolismo y reproducción; poniendo mayor énfasis en los aspectos relacionados a la medicina. La asignatura presenta cuatro unidades didácticas: De las moléculas a las células, la célula, biología molecular y reproducción celular. IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA Al finalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura, el alumno: Analiza la estructura, propiedades y función de las moléculas inorgánicas y orgánicas, a través de la revisión teórica, seminarios y prácticas para comprender la participación que dichas moléculas tienen en la conformación de los seres vivos. Adquiere conocimientos teóricos y prácticos que le permiten obtener una visión completa de la célula, integrando las estructuras de los niveles molecular, macromolecular, subcelular y celular de organización biológica, a través de una revisión documental y prácticas de laboratorio, presentando un comportamiento ético ante las distintas manifestaciones de vida, especialmente la humana. Analiza los procesos de almacenamiento, expresión o procesamiento de la información genética en células eucariotas, así como su regulación, control y diferenciación a través de materiales educativos y otros recursos didácticos, manteniendo una actitud crítica y reflexiva sobre aquellos factores físico-químicos que pueden alterar la expresión génica. Describe los procesos fundamentales que ocurren en las distintas fases del ciclo celular, así como la finalidad de los procesos de mitosis y meiosis en la reproducción celular, a través de una revisión documental y prácticas de laboratorio, asumiendo actitudes positivas ante los descubrimientos más recientes sobre el tratamiento de alteraciones en el ciclo celular y su contribución al bienestar humano. Demuestra habilidades manuales y destrezas en el manejo, utilización y aplicación de los equipos, materiales y técnicas de laboratorio, desenvolviéndose con seguridad en el laboratorio, sin exponerse ni exponer a los demás a situaciones de peligro. Presenta en forma oral, escrita e iconográfica el informe final de investigación documental, utilizando fuentes de información confiables y actualizadas, para ampliar conocimientos de biología celular y molecular. Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales para apoyar en la difusión de los conocimientos a través de cursos o talleres prácticos que la universidad oferte a los mismos estudiantes como a la comunidad en general. V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE La asignatura se ha dividido en 4 unidades didácticas: la primera unidad nos permite interpretar y definir la vida desde sus bases químicas; la segunda unidad nos adentra más en la complejidad de la vida, nos permite entender la unidad básica de la vida, la célula y, como esta unidad se constituye en la base estructural que originan desde el más simple hasta el más complejo de los sistemas vivientes; la tercera unidad nos lleva a explorar la transmisión de la información genética bajo la complejidad del ADN y, la cuarta unidad nos permite comprender los procesos de reproducción y muerte celular. UNIDAD 01 DE LAS MOLÉCULAS A LA CÉLULA Duración: 17/08/2015 al 05/09/2015 • • • • • • • Explica la estructura general y organización de los carbohidratos, lípidos y proteínas, y valora la importancia biológica de éstas en el mantenimiento de las células y los seres vivos. Explora experimentalmente algunas características de las biomoléculas orgánicas que permiten su identificación. Fundamenta los factores que influyen en la actividad enzimática y la importancia de las enzimas en el diagnóstico clínico. UNIDAD 02 LA CÉLULA: ESTRUCTURA Y FUNCIÓN Duración: 07/09/2015 al 17/10/2015 Capacidades a desarrollarse en la Unidad de Aprendizaje: Explica el concepto de célula estableciendo las diferencias estructurales, funcionales, evolutivas de una célula procariota y eucariota. Comprende la relación que se establece entre los distintos organelos, conociendo la estructura, localización y funciones de cada uno de ellos. Identifica estructuras celulares y sus respectivas funciones en organismos unicelulares y multicelulares. Posee destreza en el manejo del microscopio de luz y observa correctamente, a través de él, preparaciones citológicas e histológicas. N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales Semana 1 Características bioquímicas de la materia viva y los niveles de complejidad de los sistemas vivientes • Carbohidratos: Estructura. C l a s i f i c a c i ó n . F u n c i ó n b i o l ó g i c a . • Realiza pruebas bioquímicas p a r a c o m p r o b a r l a s p r o p i e d a d e s d e l o s c a r b o h i d r a t o s . • Identifica las enfermedades reacionadas con aleraciones de carbohidratos. • Reconoce la importancia del papel energético de los carbohidratos para el cuerpo humano • Semana 2 Lípidos: Estructura. Clasificación. Función biológica • Proteínas. Aminoácidos. Niveles de estructura de las proteínas. Forma molecular. Función biológica. • Realiza pruebas bioquímicas p a r a c o m p r o b a r l a s propiedades de los lípidos y proteínas. • Elabora mapas mentales o esquemas sobre lípidos y proteínas. • Valora la importancia de los lípidos y las proteínas men la realización de muchas funciones vitales en los sers vivos. • Semana 3 Enzimas. Características. Clasificación. Sitio catalítico. Cinética enzimática • Comprueba los efectos del p H , l a t e m p e r a t u r a e i n h i b i d o r e s s o b r e l a a c t i v i d a d e n z i m á t i c a . • Valora el estudio de las enzimas y su importancia en el metabolismo celular. • N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales Semana 4 La Célula. Forma. Tamaño.• Célu las procar iotas y Eucariotas: Organización y tipos. • Real iza preparadosen f resco y seco para la observación al microscopio ópt ico de protozoar ios, hongos y bacter ias. • Reconoce la util idad del m i c r o s c o p i o e n l a identificación de las distintas formas celulares. • • • • • • UNIDAD 03 BIOLOGÍA MOLECULAR. Duración: 19/10/2015 al 07/11/2015 Capacidades a desarrollarse en la Unidad de Aprendizaje: Explica las características químicas, estructurales y funcionales de los ácidos nucleicos, así como su importancia en la evolución y la herencia. Describe los procesos realizados para extraer la información genética que portan los genes y poder llevar a cabo la síntesis de proteínas. Analiza los mecanismos moleculares de expresión y regulación de la expresión de los genes en procariotas y eucariotas. Fundamenta las formas de alteración del material genético y como éstas contribuyen a generar una enfermedad. Utiliza herramientas bioinformáticos online para el anális de secuencias Semana 5 Membrana Plasmática . Estructura. Organización mo lecu la r y func iona l . Impor tanc ia B io lóg i ca . Transporte de moléculas a través de la membrana. • Citoplasma. Composición química. Función. • Realiza experiencias para demostrar la permeabilidad de las membranas • E f e c t ú a b ú s q u e d a d e información actualizada y elabora una exposición oral sobre el transporte a través de membrana plasmática, según las distintas fuentes bibliográficas recomendadas. • Demuestra interés sobre la importancia biológica de la p e r m e a b i l i d a d d e l a membrana plasmática en la f i s i o p a t o l o g í a d e l a s enfermedades hereditarias. • Semana 6 C i t o e s q u e l e t o o Aloplasma. Organización molecular. • Ribosoma. Tipos, estructura.• Retículo Endoplásmico. Estructura. Tipos. Funciones. • Describe la organización molecular del citoesqueleto y s u r e l a c i ó n c o n e l desarrollo de enfermedades. • Discute el destino de las proteínas sintetizadas por ribosomas libres y adheridos al retículo endoplásmico. • Valora con sentido crítico la importancia del estudio del citoesqueleto y el retículo e n d o p l á s m i c o e n e l d e s a r r o l l o d e c i e r t a s e n f e r m e d a d e s . • Semana 7 A p a r a t o d e G o l g i : Est ruc tu ra . Func iones . • Lisosomas. Est ructura. T i p o s . F u n c i o n e s . E n f e r m e d a d e s d e a c u m u l a c i ó n • Peroxisomas. Estructura. Funciones. Alteraciones. • I n v e s t i g a y c r e a u n a infografía o brochure (díptico o t r í p t i c o ) s o b r e u n a enfermedad peroxisomal o lisosomal. • R e a l i z a e s q u e m a s d e e s t r u c t u r a s c e l u l a r e s observadas al microscopio. • Valora con sentido crítico la importancia del estudio del aparato de Golgi, lisosomas y p e r o x i s o m a s e n e l d e s a r r o l l o d e c i e r t a s e n f e r m e d a d e s . • Semana 8 Examen Parcial• Lee, analiza y responde las preguntas del examen. • Desarrolla con honestidad las preguntas planteadas. • Semana 9 Mitocondrias. Morfología. Ultraestructura. Funciones. • Núcleo: Característ icas. Envoltura nuclear. Lámina n u c l e a r . C r o m a t i n a . N u c l e ó l o . • Observa mitocondrias y f o r m a s d e n ú c l e o e n diferentes tipos celulares. • Demuestra la producción de dióxido de carbono durante la respiración celular. • Valora la importancia del c o n o c i m i e n t o d e l a s mitocondrias y el núcleo en el funcionamiento normal y anormal de las células. • N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales • • • • UNIDAD 04 REPRODUCCIÓN Y MUERTE CELULAR Duración: 09/11/2015 al 12/12/2015 Capacidades a desarrollarse en la Unidad de Aprendizaje: Explica los eventos que acontecen en cada una de las fases del ciclo celular y los mecanismos que regulan la progresión del ciclo celular. Describe secuencialmente los acontecimientos estructurales y moleculares que caracterizan las fases de la mitosis y meiosis. Comprende los eventos moleculares que suceden durante la muerte celular. Identifica con la ayuda del microscopio, las fases de la mitosis y meiosis. Semana 10 Acidos Nucleicos: ADN y ARN. Estructura. Funciones. • Rep l icac ión de l ADN . C o n c e p t o . M e c a n i s m o m o l e c u l a r . E n z i m a s participantes. Proceso de replicación en procariotaa. Diferencia entre procariotas y eucariotas. • Elabora mapas mentales s o b r e e l p r o c e s o d e r e p l i c a c i ó n d e l A D N . • Valora la importancia del ADN en la transmisión de la información genética. • Semana 11 Transcripción del ADN. Concep to . Mecan ismo. Etapas. Modi f icac iones postranscr ipc ionales. • Regulación de la expresión génica . Regu lac ión en procar io tas : e l mode lo operon. Regulación positiva y negativa. Regulación en eucar io tas : Regu lac ión p o s t r a n s c r i p c i o n a l y regu lac ión ep igenét ica . • Elabora mapas mentales, sobre los procesos de transcripción y regulación génica en procariotas. • Reconoce la importancia de la regulación génica en el funcionamiento normal de las células • Semana 12 E l C ó d i g o g e n é t i c o . Concepto. Cracterísticas. • Traducción. Concepto . Requer imientos. Etapas • Mutaciones. Tipos. Agentes mutágenos • Realiza ejercicios sobre análisis genético usando h e r r a m i e n t a s b i o i n f o r m á t i c a s . • Valora que la información genética puede modificarse por varios agentes, dando lugar a cambios en e l fenot ipo. • N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales Semana 13 Ciclo Celular. Concepto. Fases. Control molecular del ciclo celular. Regulación. • Alteraciones del ciclo celular en el cáncer. • E f e c t ú a b ú s q u e d a d e información actualizada y elabora una exposición oral s o b r e l a s m o l é c u l a s implicadas en el ciclo celular y su alteración en el cáncer. • Reconoce la importancia que tienen la regulación y el control del ciclo celular en la d iv is ión normal de las cé lu las . • VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS La adaptación en su primer año a la Universidad supone un esfuerzo importante para todo estudiante. El aprendizaje comprenderá la incorporación de conceptos fundamentales sobre la materia, la familiarización con el trabajo en el laboratorio, la elaboración de informes de prácticas, la búsqueda de información en distintas fuentes, la elaboración y exposición de trabajos. A través de varias actividades de aprendizaje, el estudiante debe redescubrir los principales conceptos, principios y avances de la biología celular y molecular y comprender que éstos no son definitivos, sino que están en constante transformación. En la asignatura se emplearán las siguientes metodologías: Clases Teóricas. Tiene como objetivo la transmisión de los fundamentos científicos más actualizados de la asignatura, mediante el uso de técnicas pedagógicas. Se pretende desarrollar en lo posible un diálogo estudiante-docente. El docente hará preguntas a los estudiantes para fomentar la participación en clase. Con el fin de lograr un total aprovechamiento de las clases teóricas, se recomienda que el estudiante haya leído previamente los aspectos fundamentales de los temas en los textos recomendados. Clases Prácticas (En Laboratorio). Son actividades encaminadas a desarrollar experimentos que guarden relación con el tema de cada semana, para que el estudiante afiance y estructure de mejor forma lo desarrollado durante la actividad teórica. Para el desarrollo de las clases prácticas, se constituirán dentro del aula un máximo de tres grupos, de no más de 10 estudiantes, que deberán realizar las experiencias prácticas con ayuda de la guía de práctica, los reactivos e instrumentos que se les facilitarán y la orientacióndel profesor de la mesa de trabajo. Cada estudiante deberá redactar y entregar un informe que contenga una memoria sobre el trabajo realizado, poniendo especial énfasis en reflejar, mediante los correspondientes esquemas, las determinaciones químicas, las observaciones microscópicas y los resultados de las experiencias realizadas. Además se tendrá en cuenta: la redacción con claridad, precisión y orden en la expresión de las ideas, el tipo y actualidad de las fuentes de información consultadas, el ánálisis de la información consultada y la forma correcta de referir las diferentes fuentes de información consultadas. Seminarios. Tiene como objetivos fundamentales que los estudiantes consoliden, amplíen, profundicen, discutan, integren y Semana 14 M i t o s i s . F a s e s . Característ icas de cada fase. • M e i o s i s : F a s e s . Consecuencias genéticas. • Gametogénesis: ovogénesis y espermatogénesis • Realiza experiencias de laboratorio para observar al microscopio óptico las fases de la mitosis. • Desc r ibe l as e tapas y características de la meiosis y s u r e l a c i ó n c o n l a formación de gametos y las alteraciones numéricas • Ident i f i ca car io t ipos de células con alteraciones cromosómicas e idiogramas de células cancerosas. • Valora la importancia del conocimiento de la meiosis y su papel en la formación de los gametos. • Semana 15 Muerte celular. Necrosis: concepto, mecanismos. Apoptos is : concepto y cambios morfológicos y reguladores moleculares asociados a la apoptosis. • R e a l i z a u n c u a d r o comparativo de los procesos de apoptosis y necrosis • Elabora y expone un informe sobre temas asignados por grupos. • Organiza la información y materiales que presenta a sus compañeros • Semana 16 EXAMEN FINAL Lee, analiza y responde las preguntas del examen Desarrolla con honestidad las preguntas planteadas. Semana 17 EXAMEN DE APLAZADOS. Lee, analiza y responde las preguntas del examen. Desarrolla con honestidad las preguntas planteada • • • generalicen los contenidos orientados; mediante la utilización de los métodos propios de la investigación científica; desarrollen su expresión oral, el ordenamiento lógico de los contenidos y las habilidades en la utilización de las diferentes fuentes del conocimiento. Los estudiantes harán una investigación bibliográfica sobre los temas considerados en elsílabo. El día de la exposición, deberán entregar al docente una monografía del tema y la presentación en powerpoint. El día de la exposición se seleccionarán aleatoriamente uno o más estudiantes para la exposición oral del tema. El resto de estudiantes que no expone deberá ampliar o aclarar las respuestas de las preguntas formuladas por los docentes. En la monografía se evaluará la calidad, claridad, orden de los contenidos. La evaluación de la presentación oral se llevará a cabo según lo indicado en la correspondiente hoja de evaluación, tomando en cuenta el grado de preparación del tema que se habrá manifestado en la calidad de las respuestas a las preguntas planteadas. Trabajo investigativo. Tiene como propósito formar, en los estudiantes, habilidades propias del trabajo científico investigativo, utilizando la metodología de la investigación científica. Contribuye al desarrollo de la iniciativa, la independencia cognoscitiva y la creatividad de los estudiantes. Además, propicia el desarrollo de habilidades para el uso eficiente y actualizado de las fuentes de información, de los idiomas extranjeros, y uso de las bibliotecas virtuales. Mapa mental. Es un diagrama que se elabora para representar ideas o conceptos que se encuentran relacionados cona palabra clave o idea central, y que se ubican realmente a su alrededor. es una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que han sido almacenados en el cerebro. su aplicación permite expresar los aprendizajes y asociar más fácilmente nuestras ideas. Los estudiantes realizarán los mapas mentales indicados en la programación semanal correspondiente. VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Los materiales que se van a utilizar para el desarrollo de la asignatura son los siguientes: Materiales educativos interactivos. Materiales impresos: Libros, textos impresos, hojas de actividades, manual de prácticas. Direcciones electrónicas para recabar información sobre los temas planteados. Materiales educativos para la exposición. Pizarras acrílicas, plumones, mota, retroproyector, presentaciones powerpoint. Materiales de Laboratorio. Reactivos, colorantes, equipos propios del Laboratorio, preparados histológicos y microscopios. VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM) 5%*C1 + 10%*C2 + 20%*EP + 15%*C3 + 25%*C4 + 25%*EF PARAMETROS DE EVALUACIÓN: COMPONENTE C1 CALCULO: 60%*INOE1+25%*EXPR1+15%*I NFO1 SUBCOMPONENTES COD DESCRIPCIÓN INOE1 Nota de Intervenciones Orales y Escritas 1 EXPR1 Nota de Examen de Práctica 1 INFO1 Nota de Informes 1 COMPONENTE C2 CALCULO: 60%*EXUN1+30%*SEMI1+10%* MEIB1 SUBCOMPONENTES COD DESCRIPCIÓN EXUN1 Nota de Examen de Unidad 1 SEMI1 Nota de Seminario 1 MEIB1 Mapa Mental, Esquema, Infografía o Brochure IX PROGRAMA DE CONSEJERÍA La consejería tiene como objetivo fundamental que los estudiantes reciban orientación pedagógica y científicotécnica mediante indicaciones, orientaciones, aclaraciones y respuestas de los docentes a las preguntas formuladas en relación con la autopreparación. Las consejerías serán voluntarias, carecerán de restricción alguna de contenido y pueden realizarse de forma individual o colectiva presencial (aula J-203, los días viernes de 09:00 a 11:00am) o no presencial utlizando las tecnologías de la información y las comunicaciones (correo institucional: pchunam@upao.edu.pe; wruizc@upao.edu.pe; elarcol@upao.edu.pe) . Su frecuencia depende de las necesidades individuales y grupales de los estudiantes X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS La bibliografía para el curso es amplia, desafortunadamente la gran mayoría está en idioma inglés. Sin embargo, es recomendable que en la medida de lo posible, se utilice puesto que constituyen los textos más actualizados en los temas considerados en el sílabo. Se han seleccionado algunos textos en español, los que son traducciones de las ediciones en inglés y, con al menos 7 años de retraso, lo que en biología celular y molecular suele ser demasiado. Se recomienda ampliamente que el estudiante cuente con al menos el libro de texto considerado en la lista de abajo. BÁSICA BECKER W. HARDIN J. KLEINSMITH L. EL MUNDO DE LA CÉLULA. 2007 6ª ed. Editorial Pearson Prentice Hall. 611.0181/B31 BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 2A-2-Estante 08 COMPLEMENTARIA ALBERTS B., et al. BIOLOGÍA MOLECULAR DE LA CÉLULA. 2010 5ª ed. Ediciones Omega S.A. Código: 571.6/A34 ALBERTS B., et al. INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA CELULAR 2011 COMPONENTE C3 CALCULO: 60%*INOE2+30%*EXPR2+10%* MEIB2 SUBCOMPONENTES COD DESCRIPCIÓN INOE2 Nota de Intervenciones Orales y Escritas 2 EXPR2 Nota de Examen de Práctica 2 MEIB2 Mapa Mental, Esquema, Infografía o Brochure COMPONENTE C4 CALCULO: 60%*EXUN2+30%*SEMI2+10%* INFO2 SUBCOMPONENTES COD DESCRIPCIÓN EXUN2 Nota de Examen de Unidad 2 SEMI2 Nota de Seminario 2 INFO2 Nota de Informes 2 3° ed. Editorial Médica Panamericana. Código: 571.6/A34i BEAS C., ORTUÑO D., ARMENDARIZ, J.S BIOLOGÍA MOLECULAR: FUNDAMENTOS Y APLICACIONES. 2009 1°ed. Editorial Mc Graw Hill- Interamericana. Código: 571.6/B29 BLANCO A. QUÍMICA BIOLÓGICA 2011 9° ed. Editorial el Ateneo. CASSIMERIS L., LINGAPPA V.R., PLOPPER G. CELULAS 2012 3ra. edicion. Editorial Mc Graw-Hill. 1054 p CHANDAR N., VISELLI S. BIOLOGÍA MOLECULAR Y CELULAR 2011 1° ed. Editorial Lippincot Williams & Wilkins. Código: 571.6/Ch19 COOPER G.M., HAUSMAN R. LA CÉLULA. 2014 6° ed. Editorial Marbán. DE ROBERTISE.M.F., HIB J FUNDAMENTOS DE BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR. 2004 4ª ed. Editorial El Ateneo. DE ROBERTIS E.H.F., HIB J., PONZIO R. BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR 2012 16ª ed. Buenos Aires: Editorial Promed KARP G. BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR. CONCEPTOS Y EXPERIMENTOS. 2011 6ª ed. Editorial Mc Graw-Hill. Código: 571.8/K23 LODISH H., et. al. BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR. 2005 5ª. ed. Editorial Médica Panamericana S.A. Código: 571.6/L76 LUQUE J; HERRAEZ A TEXTO ILUSTRADO DE BIOLOGÍA MOLECULAR E INGENIERÍA GENÉTICA 2001 Elsevier Science McLENNAN A., BATES A., TURNER P., WHITE M. BIOS. NOTA SINSTANTANEAS DE BIOLOGIA MOLECULAR 2014 4ta Ed. Editorial Mc Graw Hill PLATTNER H, HENTSCHEL J. BIOLOGIA CELULAR 2014 4° ed. Editorial Médica Panamericana PANIAGUA, R. et al. BIOLOGÍA CELULAR. 2007 3ª ed. Editorial Mc Graw Hill-Interamericana. Código: 571.6/P23/V1 SALAZAR A.; SANDOVAL, A.; ARMENDARIZ, J BIOLOGÍA MOLECULAR. FUNDAMENTOS Y APLICACIONES EN CIENCIAS DE LA SALUD 2013 Editorial Mc Graw-Hill. SWANSON, T.A., KIM S.I, GLUCKSMAN M.J. BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR 2008 4° ed. Editorial Lippincot Williams & Wilkins VIRTUAL ALBERTS, JOHNSON, LEWIS, RAFF, ROBERTS, WALTER MOLECULAR BIOLOGY OF THE CELL 2002 http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK21054/?depth=2 COOPER, GEOFFREY M. THE CELL: A MOLECULAR APPROACH 2000 http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK9839/?depth=2 GOODENOUGH J., MC GUIRE, B. BIOLOGY OF HUMANS 2010 http://wps.aw.com/bc_goodenough_boh_4/176/45231/11579153.cw/index.html LEWIS R., HOEFNAGELS M.,GAFFIN D., PARKER B: LIFE 2008 http://highered.mheducation.com/sites/0070271348/student_view0/index.html LODISH, BERK, KRIEGER, KAISER, SCOTT, BRETSCHER, PLOEGH & MATSUDAIRA MOLECULAR CELL BIOLOGY 2013 http://bcs.whfreeman.com/lodish7e/#t_800911____ UCBC LECTURAS DE BIOLOGÍA 2011 http://www.genomasur.com/lecturas.htm REVISTAS CIENTÍFICAS AMERICAN SOCIETY OF MICROBIOLOGY HTTP://WWW.JOURNALS.ASM.ORG/ 2014 BIOMEDICAL CENTRAL HTTP://WWW.BIOMEDCENTRAL.COM 2014 CELL HTTP://WWW.CELL.COM/ 2014 COLD SPRING HARBOR PERSPECTIVES IN BIOLOGY HTTP://CSHPERSPECTIVES.CSHLP.ORG/ 2014 INVESTIGACION Y CIENCIA HTTP://WWW.INVESTIGACIONYCIENCIA.ES/ 2014 NATURE HTTP://WWW.NATURE.COM/NATURE/INDEX.HTML 2014 NATURE GENETICS HTTP://WWW.NATURE.COM/SUBJECTS/GENETICS 2014 NEW ENGLAND JOURNAL OF MEDICINE HTTP://WWW.NEJM.ORG/ 2014 PHYSIOLOGICAL REVIEWS HTTP://PHYSREV.PHYSIOLOGY.ORG 2014 SCIENCE HTTP://WWW.SCIENCEMAG.ORG 2014
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