Guía de contenidos - Unidad 2

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CENTRO EDUCATIVO SALESIANOS ALAMEDA 
«Desde 1891 formando Buenos Cristianos y honestos ciudadanos» 
Año educativo pastoral 2020 
DEPARTAMENTO DE INGLÉS 
 
 
 
Unit 2: The Arts and Their Influence 
4th Grade 
 
Objetivos de Aprendizaje: Esta unidad está centrada en el arte y su influencia en las 
personas. Se espera que los estudiantes valoren y discutan la diversidad de expresiones 
culturales y el valor de los artistas locales. 
 
1. Que los estudiantes sean capaces formular preguntas para obtener información (subject 
and object questions) 
2. Utilizar adjetivos para comparar o destacar características (Comparative and Superlative 
adjectives). 
3. Describir y expresar sensaciones y sentimientos a través de adjetivos (-ed and -ing 
adjectives) 
Indicadores de logro 
• Responden preguntas acerca de información específica del texto 
• Organizan información explícita del texto leído 
• Usan material de referencia 
• Relacionan el contenido de la unidad con situaciones reales 
• Identifican expresiones de uso frecuente relacionados con el tema de la unidad. 
 
 
Contenidos: Subject and Object questions 
 Comparative and Superlative Adjectives 
 -ed and – ing adjectives 
 
 
 
 
 
 
En primer lugar, para entender este tema, revisaremos que es un sujeto (subject) y un 
objeto (object) de una oración. 
 
El sujeto (persona, animal o cosa) de una oración es quien realiza la acción 
 
We want some fruit juice. – Nosotros queremos jugo de fruta 
Daniel made a sandwich. – Daniel hizo un sandwich 
The earthquake damaged my house. – El terremoto dañó mi casa 
 
 
 
Subject and Object Questions 
Por otra parte, el objeto de una oración es quien/que recibe o en quien/que recae la acción 
 
We want some fruit juice. – Nosotros queremos jugo de fruta 
Daniel made a sandwich. – Daniel hizo un sandwich 
The earthquake damaged my house. – El terremoto dañó mi casa 
 
Teniendo esta consideración, podemos ahora ver que son las Subject y Object questions 
 
La mayoría de las preguntas en inglés, son Object questions, aquellas que quieren saber 
acerca del objeto de la oración. Este tipo de preguntas siguen la estructura QUASM 
 
QUASM = Question word + Auxiliary verb + Subject + Main Verb 
 
What do you want to drink? 
We want some fruit juice. 
 
What did Daniel make? 
Daniel made a sandwich. 
 
Sin embargo, algunas veces queremos saber acerca del sujeto de la oración (porque no 
sabemos quién o qué realiza la acción), y para esto utilizamos Subject questions. Este tipo 
de preguntas NO utilizan Auxiliary verbs. 
Estas preguntas siguen la siguiente estructura 
 
Who/what + verb (conjugado según sea presente, pasado, futuro) + object? 
 
Who wants some fruit juice? 
We want some fruit juice. 
 
What damaged your house? 
The earthquake damaged my house. 
 
Para saber qué tipo de preguntas utilizar, debemos preguntarnos a nosotros mismos 
¿Quiero saber acerca del sujeto (qué o quién hace la acción) o del objeto (qué o quién 
recibe la acción)? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 RECUERDA CUALES SON LOS AUXILIARY VERBS. 
 
Tense Auxiliary Verbs 
Present simple I/You/We/They: Do He/She It: Does 
Past simple Para todos: Did 
Future Simple Para todos: Will 
Present Perfect I/You/We/They: Have He/She/It: Has 
Past Perfect Para todos: Had 
Present Continuous I: Am You/We/They: Are He/She/It: Is 
Past Continuos You/We/They: were I/He/She/It: Was 
 
 
 
Si quieres saber más de este tema: https://www.youtube.com/watch?v=WSz3B-
uDPGY 
 
 
 
 
 
 
Cuando queremos comparar dos o más características de personas, objetos, animales, etc, 
utilizamos los Comparative adjectives. 
Bruno is taller than Marcos. 
Bruno es más alto que Marcos. 
 
A house is more expensive than a car. 
Una casa es más cara que un auto. 
 
La forma de construir los Comparative Adjectives es la siguiente: 
 
Cuando el adjetivo es monosílabo (one-syllable), agregamos -er 
 
old older 
long longer 
Si el adjetivo termina en -e, solamente agregamos una -r al final 
 
nice nicer 
large larger 
 
Si el adjetivo termina en vocal-consonante, se agrega la consonante más -er 
 
big bigger 
fat fatter 
 
Si el adjetivo termina en -y, la cambiamos por -i y agregamos -er 
 
happy happier 
silly sillier 
 
Para adjetivos de dos o mas sílabas, utilizamos la palabra more y el adjetivo en su forma 
normal 
 
 
 
 
 
 
careful more careful 
interesting more interesting 
Comparative and Superlative Adjectives 
https://www.youtube.com/watch?v=WSz3B-uDPGY
https://www.youtube.com/watch?v=WSz3B-uDPGY
Los adjetivos good, bad y far, tienen una regla especial 
 
good better 
bad worse 
far farther/further 
 
Cuando queremos destacar una característica de una persona, objeto, animal, o queremos 
indicar que es lo “más de algo”, utilizamos Superlative adjectives. 
 
Costanera Center Tower is the tallest building in the city. 
La Torre Costanera Center es el edificio más alto de la ciudad. 
 
Samsung Galaxy S20 is the most expensive cellphone. 
El Samsung Galaxy S20 es el celular más caro. 
 
La forma de construir los Superlative Adjectives es la siguiente: 
 
Cuando el adjetivo es monosílabo (one-syllable), agregamos -est 
 
old oldest 
long longest 
Si el adjetivo termina en -e, solamente agregamos -st al final 
 
nice nicest 
large largest 
 
Si el adjetivo termina en vocal-consonante, se agrega la consonante más -est 
 
big biggest 
fat fattest 
 
Si el adjetivo termina en -y, la cambiamos por -i y agregamos -est 
 
happy happiest 
silly silliest 
 
Para adjetivos de dos o más sílabas, utilizamos la palabra most y el adjetivo en su forma 
normal 
 
 
 
 
 
 
 
 
careful most careful 
interesting most interesting 
Los adjetivos good, bad y far, tienen una regla especial 
 
good best 
bad worst 
far farthest/furthest 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Si quieres saber más de este tema: 
https://whww.youtube.com/watch?v=13TLUMw6og0 
 
 
 
 
 
 
En inglés algunos adjetivos pueden tener diferente terminación, dependiendo el caso al que 
se refieren. 
Mira el siguiente ejemplo 
 
I’m bored. The quarantine sometimes is boring 
Estoy aburrido. A veces la cuarentena es aburrida 
 
En la primera parte de la oración, bored hace referencia a un sentimiento. En la segunda 
parte, boring hace referencia a la causa o característica. Esta es la diferencia en la 
terminación de los adjetivos. 
 
-ed Adjectives 
 
Los adjetivos que terminan en -ed, describen sentimientos, como una persona o animal se 
sienten. 
 
I was so bored in that lesson. – Estaba tan aburrido en esa clase. 
He was surprised to see her. – Él se sorprendió de verla a ella. 
She was really tired. – Ella estaba muy cansada 
 
Los comparatives adjectives van 
acompañados de la palabra “than” 
He is taller than me 
 
Los Superlatives adjectives van 
acompañados de la palabra “the” 
He is the tallest of the class 
-ed and -ing Adjectives 
https://whww.youtube.com/watch?v=13TLUMw6og0
-ing Adjectives 
 
Los adjetivos que terminan en -ing, describen la causa de la emoción o una característica 
de alguien, algo, un lugar, un libro, etc. 
 
I could listen to her for hours. She's so interesting. 
La podría escuchar por horas. Ella es muy interesante 
(Ella causa un interés en mí) 
 
I can't sleep! That noise is really annoying! 
¡No puedo dormir! Ese ruido es muy molesto 
(Ese ruido tiene una característica) 
 
Ten presente siempre que es lo que quieres describir: 
 
¿Es un sentimiento? ¿Quiero expresar como algo me hace sentir? Ocupa un adjetivo 
terminado en -ed 
 I feel bored. 
 I’m interested in you. 
 
¿Quiero describir una característica? ¿Quiero expresar como es algo? Ocupa un 
adjetivo terminado en -ing 
 That book is interesting. 
 The movie is amazing. 
 
Algunos de los adjetivos más comunes que se utilizan así, son los siguientes 
 
-EDExamples -ING Examples 
Amazed You look amazed. Pareces 
sorprendido. 
Amazing You look amazing! ¡Estás 
increíble! 
Amused My brother is amused. Mi 
hermano está entretenido. 
Amusing This game is amusing. Este 
juego es entretenido. 
Bored I'm bored. Estoy aburrido. Boring Rainy days are usually 
boring. Los días lluviosos 
suelen ser aburridos. 
Disappointed Why are you so 
disappointed? ¿Por qué 
estás tan decepcionado? 
Disappointing This is disappointing. Esto es 
decepcionante. 
Embarrassed I was so embarrassed! 
¡Estaba tan avergonzado! 
Embarrassing It was an embarrassing 
situation. Fue una situación 
embarazosa. 
Excited She is excited about the 
trip. Está entusiasmada por 
el viaje. 
Exciting The trip was really exciting. 
El viaje fue muy 
emocionante. 
Exhausted I'm exhausted. Estoy 
agotado. 
Exciting The trip was really exciting. 
El viaje fue muy 
emocionante. 
Frightened He is frightened. Tiene 
mucho miedo. 
Frightening The film is frightening. La 
película da mucho miedo. 
Interested I'm interested in music. Me 
interesa la música. 
Interesting This activity is interesting. 
Esta actividad es 
interesante. 
Relaxed I feel relaxed. Me siento 
relajado. 
Relaxing I've had a relaxing bath. Me 
he tomado un baño 
relajante. 
Satisfied I'm satisfied with my work. 
Estoy satisfecho con mi 
trabajo. 
Satisfying I have a satisfying job. 
Tengo un trabajo 
gratificante. 
Surprised I'm surprised to see you 
here. Me sorprende verte 
aquí. 
Surprising It's a surprising story. Es una 
historia sorprendente. 
Tired I'm really tired. Estoy 
realmente cansado. 
Tiring It's been a tiring day. Ha sido 
un día agotador. 
Worried I'm worried about you. 
Estoy preocupado por tí. 
Worrying The situation is worrying. La 
situación es preocupante. 
 
 
 
Si quieres saber más de este tema: https://www.youtube.com/watch?v=4J9vt7dbdvs 
 
https://www.youtube.com/watch?v=4J9vt7dbdvs