PROYECTO DE GRADO LABORATORIO DE INCUBACIÓN MUSICAL LA MINGA - CARLOS JAIR GUAZÁ CAICEDO - FINAL

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Laboratorio de Incubación Musical “La Minga” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabajo de grado para optar al título de: 
Magíster en Gestión y Producción Cultural y Audiovisual 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Estudiante: 
Carlos Jair Guazá Caicedo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Universidad Jorge Tadeo Lozano 
Facultad de Ciencias Sociales 
Bogotá 
2021 
 
 
 
Laboratorio de Incubación Musical “La Minga” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabajo de grado para optar al título de: 
Magíster en Gestión y Producción Cultural y Audiovisual 
 
 
 
 
 
 
 
 
Estudiante: 
Carlos Jair Guazá Caicedo 
 
 
 
 
 
 
 
 
Directora: 
Diana Cifuentes Gómez 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Universidad Jorge Tadeo Lozano 
Facultad de Ciencias Sociales 
Bogotá 
2021 
 
 
 
 
 
 
Agradecimientos 
 
Quiero darles un agradecimiento especial a mi esposa y mi hija por acompañarme 
en esta travesía y darme todo su apoyo incondicional para sacar adelante este 
proceso. Las amo! 
Quiero darle mis agradecimientos a Mao “Mai-k-o” y Caro “la Pri” porque fueron 
fundamentales para el desarrollo de este proyecto, desde sus experticias pero 
también desde los afectos para con la propuesta la cual será adoptada en la 
Asociación Titanio. 
Quiero darle gracias a mi familia, a mi madre y padre porque siempre me dan ese 
aliento para seguir adelante y lograr mis metas. 
Quiero agradecerle a Dios por poner en mi camino a Patricia Álvarez, que desde 
el cielo, me sigue acompañando en este ejercicio de la educación. 
Quiero darle infinitas gracias a la Corporación Manos Visibles por seguir creyendo 
en los procesos, en los líderes del Pacífico Colombiano. A Paula, Katherine y todo 
el equipo Manos Visibles, gracias por creer en mí. 
A mi tutora Diana Cifuentes, infinitas gracias por toda la motivación y entrega para 
que esta propuesta saliera adelante y hoy poder darle una mirada diferente al 
Oriente de Cali para potenciar las habilidades musicales de quienes sean 
partícipes de esta iniciativa. 
Finalmente le dedico este proceso a mi abuela Doris “Mandoy” por impregnarnos 
esa resistencia cuando algo se quiere. Te amo abuela! 
 
 
 
 
 
 
Resumen 
 
Este documento es el resultado de los ejercicios de fortalecimiento organizativo, 
siempre en la búsqueda de generar nuevas oportunidades para los y las jóvenes 
del Oriente de Cali, que ven el Arte una posibilidad para vivir y mejorar sus 
condiciones de vida. En ese sentido, se gesta una propuesta alternativa para 
potenciar las habilidades de dichos sujetos a partir del encuentro colectivo y que 
pasa por el desarrollo de los laboratorios donde se trabaja la parte humana, la 
comunicación asertiva y la co-creación Musical. Este documento también da 
cuenta del pilotaje realizado de la propuesta donde se describen las actividades y 
se relatan los aprendizajes y pasos a seguir. 
 
Palabras Clave: Laboratorio, Incubación, Música, Proyecto de Vida, 
Comunicación, creación musical. 
 
Abstract 
This document is the result of the organizational strengthening exercises, always in 
the search to generate new opportunities for the young people of the East of Cali, 
who see Art as a possibility to live and improve their living conditions. In this sense, 
an alternative proposal is developed to enhance the skills of these subjects from 
the collective encounter and that goes through the development of laboratories 
where the human part, assertive communication and Musical co-creation are 
worked. This document also gives an account of the piloting of the proposal, where 
the activities are described and the lessons learned and steps to be followed are 
reported. 
 
 
 
 
TABLA DE CONTENIDO 
 
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ........................................................... 1 
2. CARACTERIZACIÓN DEL SECTOR ............................................................... 3 
3. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO / EMPRENDIMIENTO ............................ 6 
4. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.............................................................. 7 
5. OBJETIVOS .................................................................................................. 11 
5.1 Objetivo Principal: .......................................................................................... 11 
5.2 Objetivos Específicos: .................................................................................... 12 
6. DESCRIPCIÓN DEL MODELO DE NEGOCIO DEL 
PROYECTO/EMPRENDIMIENTO .................................................................... 12 
6.1 Descripción de la organización: .................................................................. 12 
6.2 Misión: ........................................................................................................ 13 
6.3 Visión: ......................................................................................................... 13 
6.4 Servicios: .................................................................................................... 13 
6.5 Beneficiarios y Clientes: .............................................................................. 13 
6.6 Personal requerido: ..................................................................................... 14 
6.7 Encuesta de percepción:............................................................................. 16 
6.7.1 Instrumento: ............................................................................................. 16 
6.7.2 Resultados aplicación del instrumento*: ................................................... 22 
6.8 Presupuesto: ............................................................................................... 27 
6.8.1 Presupuesto Piloto ................................................................................... 27 
6.8.2 Proyección Presupuestal Laboratorio: ...................................................... 27 
6.8.2.1 Costos de Infraestructura: ..................................................................... 28 
6.8.2.2 Costos de Operación: ........................................................................... 31 
6.8.2.3 Costos de Administración:..................................................................... 32 
6.9 Estrategia de financiación: .......................................................................... 32 
6.10 Cronograma: ............................................................................................. 35 
7. DESCRIPCIÓN DEL PILOTO DESARROLLADO EN EL MARCO DE LA 
MAESTRÍA ....................................................................................................... 37 
 
 
 
7.1 Perfil de los participantes: .............................................................................. 37 
7.1.1 Irmay: ...........................................................................................................37 
7.1.2 Johan Restrepo: ....................................................................................... 38 
7.1.3 Reuko ...................................................................................................... 39 
7.2 Perfil de los talleristas: ............................................................................ 39 
7.2.1 Elena María Moreno Ortiz ........................................................................ 40 
7.2.2Luis Ángel Muñoz Velásquez .................................................................... 40 
7.2.3 Mauricio Caicedo ..................................................................................... 40 
7.3 DESCRIPCION LAS ACTIVIDADES REALIZADAS ................................ 40 
7.3.1 Laboratorio de Pensamiento Crítico ......................................................... 40 
7.3.1.1 Descripción del laboratorio: ................................................................... 41 
7.3.1.2 Aprendizajes: ........................................................................................ 43 
7.3.2 Laboratorio de Diseño y Marketing:..........................................................43 
7.3.2.1 Descripción del laboratorio: ................................................................... 43 
7.3.2.2 Aprendizajes: ........................................................................................ 46 
7.3.3 Laboratorio de Co-Creación Musical ........................................................ 46 
7.3.3.1 Descripción del laboratorio: ................................................................... 46 
7.3.3.2 Aprendizajes: ........................................................................................ 48 
7.4 RESULTADOS OBTENIDOS .................................................................. 49 
7.5 APRENDIZAJES Y PASOS A SEGUIR ................................................... 51 
8. BIBLIOGRAFÍA .......................................................................................... 52 
9. ANEXOS .................................................................................................... 53 
 
 
 
 
 
 
1 
 
PROYECTO DE GRADO 
LABORATORIO DE INCUBACIÓN MUSICAL “LA MINGA” 
 
“Conecta tu Arte con tu Ser” 
 
Arte y música vivos en el Distrito, 
Un reto para el arte y la cultura 
 
 
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 
 
Se ha identificado que en el Distrito de Aguablanca de la ciudad de Cali hay 
muchas personas talentosas que encuentran en la música y el arte la válvula de 
escape para poner en juego la creatividad, sus sentimientos y su rechazo hacia la 
desigualdad social que deben vivir diariamente. 
 
Es importante resaltar que la oralidad hace parte de la idiosincrasia de las 
comunidades afrocolombianas, quienes a través de la música, poemas e historias, 
son capaces de narrar hechos y acontecimientos movidos por sus emociones e 
intentan conectar historias vividas con su realidad actual. En este talento musical 
se encuentran principalmente el género urbano representado en el rap y en la 
salsa choke, así como la salsa que es tradición cultural de la ciudad de Cali. 
“Cali, con cerca de 1.100.000 afrodescendientes, es la segunda ciudad en 
Latinoamérica, después de Salvador de Bahía, en Brasil, donde se concentra el 
mayor número de personas de esta población. Según la Secretaría de Desarrollo y 
Bienestar Social local, en el Valle del Cauca está el 27% de todos los 
afrodescendientes del país y en Cali representan el 52% de la población total de la 
ciudad. De acuerdo con la Administración local, en la capital del Valle del Cauca 
este sector tiene una fuerte presencia en las comunas 7, 14, 15, 16 y 21, ubicadas 
al oriente de la ciudad y en zonas cercanas al río Cauca. Según la Consejería de 
Asuntos Afrocolombianos alrededor del 40% de la población afro se encuentra 
desempleada y un gran porcentaje está en situación de subempleo, es decir, 
trabaja informalmente” (El país, 2010). 
 
2 
 
Así, vemos como la población afro en la ciudad de Cali, se encuentra 
arrinconada con altos niveles de informalidad y estados subnormales de 
desempleo, que no han permitido consolidar una economía sólida y 
favorable para las personas afrodescendientes de la ciudad de Cali. 
Adicionalmente, esta condición de empleo informal los obliga a abandonar lo que 
tradicionalmente saben hacer, porque deben satisfacer sus necesidades básicas 
inmediatas y las de sus familias, encontrándose en una condición que no les 
permite salir de estos rigurosos cordones de desigualdad social, economía 
precaria y falta de oportunidades. 
 
Al respecto, se conoce que Arroyo y Bustamante (2008) construyeron un índice de 
calidad del empleo para el área metropolitana de Santiago de Cali, Colombia, por 
medio de la metodología propuesta por Farné (2003), y analizaron los 
determinantes de la calidad del empleo para la población afrodescendiente, 
encontraron que, en general, los trabajadores afrodescendientes tienen empleos 
de calidad muy baja y que su condición étnica limita el acceso a empleos de mejor 
calidad. Por tanto, es posible pensar que hay presencia de discriminación laboral 
en contra de la población afro. 
 
Por tal razón, es común ver que, aunque las personas tengan un gran talento, en 
este caso, musical, debido a que tienen que resolver sus necesidades básicas 
inmediatas de alimentación, vestido, seguridad personal y de sus familias, muchas 
veces no pueden dedicarse a lo que les apasiona, viendo coartada la posibilidad 
de desarrollar sus capacidades por encontrarse en unas condiciones que 
socialmente los limita en comparación con otros sujetos que se ubican en sectores 
privilegiados de la ciudad. 
 
La población afro del Oriente de la Ciudad de Cali está viendo limitada tanto en el 
ejercicio pleno de sus libertarles como sus posibilidades de desarrollo desde la 
exploración de sus talentos y habilidades musicales. En este sentido, el enfoque 
de capacidades que propone Amartya Sen (1985), se centra en lo que los 
individuos son capaces de hacer o de ser y que a su vez percibe las exigencias de 
la igualdad de capacidades como una demanda que debe ser atendida si se 
quiere una sociedad verdaderamente libre. Sin embargo, reconoce que no es el 
único bien que una sociedad debe atender, incluso, los otros tipos de igualdad, 
como la igualdad en utilidades o bienes primarios, no son irrelevantes. Para 
darnos cuenta del bienestar de la persona tenemos que irnos a los 
funcionamientos, es decir, lo que la persona logra hacer con este bien y a las 
características de su posesión, por ejemplo una persona discapacitada no es 
capaz de hacer muchas cosas que una persona sana sí puede hacer con el mismo 
conjunto de bienes. 
 
La capacidad refleja la libertad con que cuenta una persona para llevar un tipo de 
vida u otra. Así, el conjunto de capacidades es un tipo de libertad: la libertad para 
con seguir distintas combinaciones de funciones; en otras palabras, la libertad 
 
3 
 
para lograr diferentes estilos de vida. Esta concepción es lo que le permite a 
Sen encontrar que las capacidades son una manera de concebir la libertad 
como “libertad positiva”, porque las capacidades expresan la libertad o las 
oportunidades reales con que cuenta una persona para llevar el tipo de vida que 
considera valiosa, permitiendo la autodeterminación. Ahora bien, si se logra 
evaluar la libertad, entonces “la capacidad en sí misma puede servir como un 
objeto de valor e importancia moral” (Sen, 1984). 
La propuesta que se plantea como eje para el desarrollo del Laboratorio de 
incubación musical la Minga es brindar a los artistas y grupos culturales del Distrito 
de Aguablanca la oportunidad de innovar en los procesos de desarrollo de sus 
creaciones y mejorar sus aptitudes musicales por medio de la participación en 
espacios de conectar su ARTE con el SER a través de la creación musical y con 
métodos psicosociales que lleven al mejoramiento de la calidad de vida de cada 
uno de los participantes, pues al reafirmar sus capacidades, tendrán mayor 
motivación para perfeccionar sus cualidades y habilidades que pondrán al servicio 
de su desarrollo personal, y de terceros como parte de su emprendimiento. 
 
En ese orden de ideas, este proyecto busca a través de un ejercicio de laboratorio, 
generar escenarios en los cuales, mediante el acompañamiento de un equipo 
psicosocial, comunicadores, músicos y gestores culturales, apoyen con sus 
herramientas los procesos artísticos de los participantes para fortalecer su 
proyecto de vida y enfocar su talento para ampliar su fuente de generación de 
ingresos. 
2. CARACTERIZACIÓN DEL SECTOR 
 
Hoy, cuando se habla de la ciudad de Cali y particularmente del Distrito de 
Aguablanca (DAB), se habla de rumba, venganzas, violencia de todo tipo, entre 
otras; pero a pesar de estas situaciones que nos llevan a pensar en todos los 
ejercicios de discriminación y estigmatización a la población, también se visualiza, 
se da conocer y se reconoce el potencial humano entorno a las expresiones 
artísticas y culturales. 
De acuerdo con Arana - Castañeda (2011) los numerososhomicidios registrados y 
la dificultad estatal para abordar esta problemática de manera efectiva y 
equilibrada favorecen la propagación de un imaginario que muestra al distrito de 
Aguablanca como el sector peligroso, como otro lugar que esta fuera de la ley y 
donde la muerte y el peligro son tanto cotidianidad como necesidad. Por tanto, la 
apreciación de las personas de la ciudad de Cali sobre este distrito, 
frecuentemente advierten sobre los riesgos a los que se enfrenta aquel que se 
atreva a “entrar” al sector, donde lo mejor es desprenderse de todo objeto de valor 
 
4 
 
para no correr riesgos y evitar que “allá le dan bala”. 
No es tarea fácil resaltar estas manifestaciones ya que algunos medios de 
comunicación, parte de la policía y varias instituciones gubernamentales hacen 
visibles las problemáticas en documentos y publicaciones, pero no aportan 
respuestas propositivas y proactivas que colaboren a la solución. No hay duda que 
en muchos habitantes jóvenes del guetto existe un gran potencial artístico que ha 
ido ganando fuerza día a día. Particularmente en el DAB, en la cotidianidad de sus 
habitantes jóvenes, se recrea una cultura popular-urbana que se hace visible en 
las jergas (“no aguanta”, “al piso”), formas de vida (“el ponche”, “la parcería”), 
indumentarias (la zapatilla, la gorra) y algunas prácticas que encarnan 
componentes de la tradición ancestral (danzas folclóricas, el gusto por la música y 
el baile), que se combinan con las nuevas identidades juveniles fruto del mundo 
contemporáneo, la cual demanda que ese talento se materialice en productos 
concretos tales como, demos musicales y productos audiovisuales. 
A pesar de la difícil situación económica y de la complejidad de las problemáticas 
que inundan nuestro país, que van desde las escasas oportunidades para 
satisfacer necesidades básicas, el consumo de SPA, el pandillaje y las 
modalidades de milicias urbanas u oficinas de sicariato; es interesante encontrar 
que muchos jóvenes le apuestan a maneras más positivas para darle otro sentido 
a sus vidas, por ello encuentran en la música y el arte la válvula de escape para 
poner en juego la creatividad, sus sentimientos y su rechazo contra una sociedad 
intolerante que los margina cada día más, creando espacios donde es posible la 
tolerancia en la diferencia, aún en tiempos de pandemia. 
Podemos encontrar ejemplos de artistas de varios artistas, que, a través de la 
música han logrado desarrollar proyectos de vida que han permitido visibilizar el 
talento musical de la población y generar un impacto positivo en la comunidad. Tal 
es el caso de Cynthia Montaño que “arranca en su niñez cuando escuchaba a su 
mamá cantar, fue desde ahí que su amor por la música empezó, pues quería 
interpretar canciones como su madre, así que no le daba miedo y lo hacía en 
cualquier evento de su colegio o de su comunidad. No obstante, Cynthia desde 
que tenía doce años ya se encontraba desarrollando trabajo comunitario con 
niños, niñas y jóvenes adolescentes en el barrio Puertas de sol del Distrito de 
Aguablanca, aquí en Cali. Y estando ahí se la pilló. La manera más fácil de 
trabajar y que su esfuerzo tuviera más impacto en los muchachos era a través del 
Rap y la música. Entonces Cynthia empezó a investigar sobre el género y cuando 
menos pensó, ella estaba haciendo música urbana. Así fue buscando su identidad 
y su camino, explorando con otros géneros musicales, pero mientras iba 
creciendo, alternaba su búsqueda trabajando en una asociación llamada Titanio, 
 
5 
 
en la que estuvo casi diez años, y cuando salió de ahí pasó a trabajar Guetto 
Blue, luego a Lila Mujer, donde aún trabaja con mujeres portadoras de VIH y 
madres solteras, desarrollando diferentes actividades con sus familias, sus 
niños y niñas”. (Bizarromeza.com, 2016) 
Esta artista del Oriente de Cali deja ver que “Con la música, ha pisado lugares 
como Barcelona y Girona en España; también San Andrés Islas, Valledupar, 
Cartagena, Bogotá, Choco, Medellín, Manizales, Popayán, Guapi y 
Buenaventura. En la actualidad el proyecto musical Cynthia Montaño cuenta con 
un equipo de catorce personas que hace posible que el proyecto surja, y hace 
poco lanzaron su más reciente trabajo llamado “Ideas”, producido por Jefferson 
Carabalí, Gerardo Rincón, Andrés Vargas y el Dj del grupo”.(Bizarromeza.com, 
2016) 
 
También podemos dar referencia de la agrupación “Son 21”, que trabaja en el 
Distrito de Aguablanca por potenciar las habilidades musicales de los y las jóvenes 
del oriente de Cali a través de los sonidos fusionados de la Salsa, el Pacifico y la 
Timba Cubana, siempre con la visión de contribuir al cambio Social. 
Esta agrupación con una corta carrera musical “ha obtenido distinciones en 
diferentes escenarios de la ciudad como el primer lugar en Metrópolis 2016 y 
segundo puesto en el Mundial de Salsa 2017. Este año, además de la beca del 
programa Estímulos Cali 2018, han recibido reconocimientos de Premios Revista 
Salsa, Encuentro de Talentos Somos Pacífico 2018 y Premios Fe Urbana 2018, 
entre otros”(El país, 2018). 
Esta agrupación tiene un gran futuro y se vislumbra como una de las grandes 
orquestas contemporáneas de la ciudad de Cali, además tienen una gran 
motivación la cual fue manifestada en la voz de uno de sus integrantes: “Lo que 
hacemos a través de la música es defender el nombre del Distrito de Aguablanca 
con talento y arte joven” (Cali creativa). 
Un tercer y último ejemplo que podemos aportar es el del grupo Dawer & Damper, 
dos talentosos artistas que están revolucionado la música urbana con una 
propuesta Afro futurista y su flow está llegando a distintos escenarios locales, 
nacionales e internacionales. 
 
Ellos tuvieron la oportunidad de llegar a una de las grandes plataformas de la 
música independiente en Colombia, como lo es el Shock Fest. 
“Bemba y Destrave son los sencillos con los que concursaron y ganaron. Cada 
uno de estos tiene una estética y un desarrollo entre colores, estilo de vida e 
identidad racial con todo el poder de la fiesta y el baile. Actualmente los 
 
6 
 
encuentran en YouTube y en todas las plataformas de streaming” (Cali 
Creativa). 
 
Cabe resaltar que estos chicos han roto con los estereotipos y tendencias en su 
propuesta musical. “La imagen de este par de hermanos caleños, negros y de 
apellido Vergara, está cuidadosamente curada y es parte vital de un nuevo 
proyecto que interpela la realidad de la “música urbana” del distrito de Aguablanca, 
de donde salen sus raíces” (Las 2 orillas, 2021). 
 
3. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO / EMPRENDIMIENTO 
 
“La Minga” como elemento del encuentro e intercambio de saberes para conectar 
el ARTE con el SER, es un proyecto donde se incubarán proyectos musicales, 
especialmente del Oriente de Cali, a través del uso de metodologías que 
involucran la parte humana de los sujetos, así como el uso de herramientas 
tecnológicas. La Minga busca que los artistas se reafirmen en su proyecto cultural 
y encuentres otras maneras de generación de ingresos desde su arte, a través de 
este proceso desde tres espacios para la incubación: 
Laboratorio de Pensamiento Crítico: Este espacio implementará procesos de 
Fortalecimiento de los proyectos musicales y artísticos donde haya congruencia 
desde el SER hasta el HACER en ejercicios interdisciplinarios de identificación, 
confrontación y cuestionamiento de su proyecto de vida desde el referente 
musical. Desde este espacio se realizarán encuentros con personal psicosocial 
con la intención de llevar a la persona a encontrarse consigo mismo, determinar si 
el camino artístico hace parte de su proyecto de vida y desean acceder a la 
posibilidad de fortalecerlo. 
Laboratorio de Diseño y Marketing: Este espacio implementará ejercicios de 
comunicación efectiva en la búsqueda de la marca propia. De igual forma 
implementará tácticas de visibilización para que el proyectomusical y artístico 
identifique el mercado apropiado apoyándose con las herramientas tecnológicas. 
Laboratorio de Co-Creación Musical: Este espacio implementará retos creativos 
para el desarrollo de productos culturales sonoros, que saquen al artista de su 
zona de confort y les permita explorar otras formas de explotar su arte para su 
posicionamiento y generación de ingresos. 
Estos ejercicios y/o procesos no solo servirán para que los y las jóvenes se 
conviertan o identifiquen que tienen potencial para ser artistas famosos, sino para 
 
7 
 
que fortalezcan sus habilidades para generar ingresos y vivir de lo que saben 
realizar, sin desconocer su cultura, sus costumbres, sus pensamientos y sus 
manifestaciones artísticas. 
4. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO 
 
En nuestra ciudad, aunque existen tantos procesos de formación y fortalecimiento 
musical formal que desde las universidades e instituciones educativas técnicas y 
tecnológicas, como desde lo No formal, realizado por organizaciones de base 
comunitaria y/o ONG´s, estos se concentran en el desarrollo e implementación de 
las habilidades, técnicas y prácticas en el componente musical. Las siguientes son 
algunas de ellas: 
EDUCACIÓN FORMAL 
Institución 
Educativa 
Programa Objetivo 
Universidad 
ICESI 
Pregrado en Música. Este programa está compuesto por 
tres núcleos. El primero se concentra 
en la música como lenguaje, su 
interpretación y composición. Este 
núcleo se concentra en los primeros 
seis semestres. El segundo es el 
énfasis en Producción Musical. Este es 
introducido en el tercer semestre y 
continúa hasta el proyecto de grado. El 
tercero se enfoca en la gestión de 
proyectos y capacidades gerenciales. 
Universidad del 
Valle 
Pregrado en Música. El Programa Académico de Pregrado 
en Música forma Profesionales de alto 
desempeño en cuatro áreas de 
profundización: Interpretación 
instrumental, Dirección de conjuntos 
vocales e instrumentales, Composición 
y Musicología. El Programa Académico 
está articulado en dos Ciclos de 
formación, el Ciclo de Fundamentación 
y el Ciclo Profesional. 
Universidad 
Javeriana 
Programa Músicas del 
Rio. 
El programa Músicas del Río (MDR) es 
una iniciativa de la Pontificia 
Universidad Javeriana Cali que busca 
contribuir al conocimiento y la 
apropiación del patrimonio musical del 
suroccidente colombiano. El interés 
central del programa son las 
manifestaciones donde las prácticas 
http://www.javeriana.edu.co/
http://www.javeriana.edu.co/
 
8 
 
musicales se reconocen como 
patrimonio cultural por parte de las 
comunidades locales. 
Instituto Popular 
de Cultura IPC 
Músicas tradicionales 
y Populares. 
El programa forma al estudiante en el 
campo de las manifestaciones 
musicales colombianas de carácter 
folclórico, tradicional y popular. 
Mediante procesos educativos que 
involucren la investigación, la reflexión 
crítica y la acción sobre el entorno, 
orientadas al crecimiento personal y 
social, y que en el marco de una 
mirada universal recoja y transforme 
los diferentes fenómenos musicales 
urbanos locales y regionales. 
Bellas Artes Pregrado 
en Interpretación 
Musical del 
Conservatorio 
“Antonio María 
Valencia”. 
Formar profesionales de la música con 
un alto nivel de desempeño 
interpretativo, individual y colectivo, 
que contribuyan al fortalecimiento de 
los procesos artístico-culturales de la 
región y al reconocimiento y 
divulgación de los valores estético-
musicales nacionales y universales. 
Institución 
Universitaria 
UNIBAUTISTA 
Programa en 
conocimientos 
académicos en 
Música y Gospel. 
Esta propuesta académica tiene como 
fin formar intérpretes en un nivel 
básico técnico, musical y espiritual, con 
capacidad de liderar procesos 
artísticos individuales y colectivos, que 
contribuyan al desarrollo artístico y 
social de la región y el país, a partir de 
una educación integral de alta calidad. 
Esta oferta se constituye en el único 
programa de educación musical teórico 
práctico, con contenido espiritual, de 
alta calidad y que sea reconocido 
formalmente de la ciudad. 
 
EDUCACIÓN NO FORMAL 
Organización Programa Objetivo 
Proartes Escuela de 
Música 
Desepaz 
El programa de la Escuela de Música 
Desepaz potencia el talento musical y 
humano de las niñas, niños y jóvenes, con el 
objetivo de formar instrumentistas de alto 
 
9 
 
nivel. La práctica instrumental se convierte en 
un medio para formarse como personas 
íntegras, que aprecian y disfrutan de la 
experiencia musical, permitiendo incorporar 
estas vivencias a su propia cultura y 
brindándoles las herramientas necesarias 
para continuar con estudios profesionales de 
música. 
Fundación Sidoc Escuela 
Sinfónica 
infantil y Juvenil 
Siloé 
La Orquesta Sinfónica Infantil y Juvenil de 
Siloé, es una apuesta que surge en el año 
2006 y busca articular a la formación musical 
el desarrollo psicosocial de los niños, niñas, 
adolescentes y jóvenes de los sectores en 
situación de exclusión en la Comuna 20 de 
Cali. 
Fundación 
Canalón de 
Timbiquí 
Escuela 
Canalón de 
Timbiquí 
El grupo Escuela Canalón es una agrupación 
que nace de la Fundación Escuela Canalón 
de Timbiquí en el año 2014, guiada bajo la 
sabiduría de la cantautora y maestra Nidia 
Góngora. Mediante talleres orientados los 
fines de semana por un colectivo de músicos 
jóvenes migrados a la ciudad e integrantes 
del grupo Canalón, esta escuela se dedica a 
la enseñanza integral de la música de 
marimba, danza, y las manifestaciones 
culturales provenientes del municipio de 
Timbiquí - cauca, siendo un semillero de 
futuros artistas que conservan y 
salvaguardan la identidad y las tradiciones 
del pacifico colombiano tal y como se las 
enseñaron sus abuelos. 
Fundarboledas Orquesta 
Sinfónica 
Juvenil 
Mensajeros De 
Esperanza 
 
INEM Semilleros de 
Música 
Sinfónica del 
INEM 
 
Tecnocentro 
Somos Pacífico 
Centro 
Orquestal 
Somos Pacífico 
– Batuta 
Dentro del programa se ha constituido el 
Centro Orquestal Somos Pacífico, que se ha 
identificado por su trayectoria en la 
conformación de diferentes alineaciones 
 
10 
 
representativas basadas en instrumentos de 
cuerda frotada como los ensambles corales y 
de pre-orquesta (percusión en placas), así 
como pequeños formatos como el quinteto y 
la camerata, que interpretan música universal 
con un enfoque sinfónico. 
Fundación 
Notas de Paz 
Orquesta 
Sinfónica 
Infantil y Juvenil 
Notas de Paz 
La propuesta de la Orquesta Sinfónica Infantil 
y Juvenil Notas de Paz trasciende la 
formación musical. La música y su práctica 
colectiva son utilizadas como una estrategia 
para generar cohesión social en niños y niñas 
expuestos diariamente a los peligros de la 
calle. La educación artística ha probado ser 
exitosa en fomentar la disciplina, el trabajo en 
grupo y en generar una ética del trabajo 
colectivo respetuoso de si mismo y del otro. 
Para estos niños y niñas, privados de las 
sutilezas de la vida, Notas de Paz ofrece un 
espacio en el cual ponen a prueba su 
capacidad de crear belleza, les permite volver 
a sonreír y empezar a soñar con una vida 
mejor. 
 
De igual manera existe infraestructura desde el Sector Público como los Estudios 
Takeshima, el estudio de grabación del Teatro La Unión Comuna 16 y el estudio 
de grabación del Centro de Emprendimiento de la Comuna 13, como también, un 
sinnúmero de estudio de grabación privados clasificados en Home Estudios, 
Estudios Semiprofesionales y los Profesionales, los cuales se orientan en un gran 
porcentaje en el desarrollo de producciones musicales. Muchos de estos 
escenarios desde su ejercicio de acción, pocas veces piensan en aquello que 
moviliza a los jóvenes, pues es cierto que para ellos son importantes las 
estadísticas, funciones y alcance de población, en lugar de propiciar un disfrute 
genuino en el que no hay lugar para estadísticas sino para dejar ser y fluir al otro. 
Son pocas las ofertas de espacios alternativos, de encuentroe integración que 
posibiliten el desarrollo de las expresiones culturales de la comunidad juvenil, 
sobre todo de los sectores populares que canalicen y potencialicen la creatividad, 
la manera de percibir, sentir, significar su realidad y buscar alternativas de 
generación de ingresos a partir de sus habilidades y potencialidades artísticas. 
 
11 
 
No obstante, las manifestaciones artísticas espontáneas e informales han ido 
arraigándose, constituyéndose hoy en importantes formas de expresión, de 
visibilización, de manifestar “con duro”, como dicen las y los muchachos, el 
gusto por el tumbao de la salsa, lo contestatario de la cultura Hip Hop, la calentura 
y sensualidad de las danzas y el vaivén del reggae. 
Lo artístico-cultural se convierte en un reto, puesto que toca conocer y saber 
aprovechar las habilidades de los y las jóvenes; descubrir sus afinidades, sus 
diferencias, sus problemáticas y sus fortalezas, para desde ahí acompañar a la 
construcción de verdaderos sujetos sociales. Es necesario generar acciones que 
permitan apoyar y cualificar las iniciativas de emprendimiento cultural que la 
comunidad juvenil viene presentando desde las diferentes expresiones musicales 
en el marco de los procesos sociales y culturales del Distrito de Aguablanca y de 
Cali. 
Por ello, este proyecto pretende dar cabida a quienes luchan por sostenerse en el 
ámbito cultural aun sin haber encontrado posibilidades de apoyo que les permitan 
generar ingresos de manera constante para garantizar sus necesidades básicas y 
las de sus familias, por lo que han tenido que resistir y sostenerse en medio de las 
dificultades. Se trata de acompañar y dar herramientas para un desarrollo integral, 
psicosocial, creativo y económico a quienes no han alcanzado un renombre en la 
ciudad, pero cuyo talento no es inferior al de aquellos con algún tipo de 
reconocimiento en el medio. 
En ese sentido, nos interesa apostarle a los jóvenes que desde los procesos de 
Freestyle, Hip Hop y música urbana de la ciudad, vienen generando un alto 
impacto en la sociedad juvenil caleña y como han ido consolidando un estilo de 
vida. En Cali existen procesos como freestyle La 72, Freestyle de Univalle, 
Colectivos de Hip hop del Oriente de Cali, al igual que los procesos de música de 
las mesas culturales de las comunas como el de la Mesa Cultural de la Comuna 
14, entre otros. 
5. OBJETIVOS 
5.1 Objetivo Principal: 
 
Potenciar las aptitudes de los artistas independientes y los grupos musicales, en 
especial del Oriente de Cali, a través del desarrollo de laboratorios psicosociales, 
de comunicación y creación de productos sonoros. 
 
12 
 
5.2 Objetivos Específicos: 
 
 Construir e implementar procesos de formación e intervención a través de 
laboratorios con metodologías innovadoras, colaborativas y de apoyo para 
el fortalecimiento de los artistas independientes y grupos musicales. 
 
 Posicionar el Laboratorio de Incubación Musical La Minga con el fin de dar 
a conocer las estrategias para la construcción de proyectos de vida y de 
generación de fuentes de ingreso para los artistas del campo Musical. 
 
6. DESCRIPCIÓN DEL MODELO DE NEGOCIO DEL 
PROYECTO/EMPRENDIMIENTO 
 
6.1 Descripción de la organización: 
 
Este es un proyecto que se desarrolla de la mano de la Asociación Titanio, la cual 
nace en la ciudad de Santiago de Cali en el año 2.003, gracias a las expectativas 
de un colectivo de jóvenes que sintieron la necesidad de hacer algo para el 
desarrollo la cultura, dándose cuenta de que para esto no bastaba el hecho de ser 
unos buenos artistas, sino que había que establecer procesos significativos y 
participativos entre l@s jóvenes y la comunidad en general. 
 
Titanio trabaja en el Distrito de Aguablanca de Cali, por la construcción de una 
mejor sociedad desde la apuesta de hacer de La cultura una alternativa de vida 
donde se generen espacios de inclusión, participación e integración social, se 
fortalezcan expresiones artísticas que aporten al enriquecimiento cultural de la 
comunidad y se mejore la calidad de vida de quienes forman parte de la cultura. 
 
Gracias al trabajo que Titanio viene desarrollando desde hace más de 15 años, ha 
logrado participar de diferentes convocatorias locales y nacionales para la 
financiación de sus proyectos. Para esta ocasión, el proyecto desarrollado en el 
marco de la Maestría de Gestión Cultural y que se expone en este documento, se 
presentó con un desarrollo preliminar en el mes de Agosto en la Convocatoria 
Estímulos 2021 “Nuestra Cultura Reconcilia” de la Secretaría de Cultura de la 
Alcaldía de Santiago de Cali, en el Estímulo para el fortalecimiento a procesos 
formativos del sector música, resultando ganador en el sub área de música 
urbana, en reconocimiento de que se trata de un proyecto con potencial orientado 
a los procesos formativos del sector de la música. Este estímulo constituye un 
primer capital semilla que nos permitirá dar los primeros pasos para avanzar en la 
consolidación del proyecto. 
 
 
13 
 
6.2 Misión: 
 
Potenciar y estimular los procesos artísticos musicales, principalmente en los del 
Oriente de Cali, en los cuales se fomente la versatilidad cultural y les permita 
consolidar su proyecto de vida. 
6.3 Visión: 
 
Consolidar “La Minga” como un referente del Oriente de Cali que contribuye en el 
desarrollo e impulso de proyectos emergentes en el campo musical, implantando 
metodologías con pensamiento crítico, que propicie la mejora continua y el 
bienestar social de los artistas. 
6.4 Servicios: 
 
Implementar un laboratorio de incubación musical donde se articulan 3 líneas: 
 Fortalecer los proyectos musicales y artísticos donde haya congruencia 
desde el SER hasta el HACER en ejercicios interdisciplinarios de 
identificación, confrontación y cuestionamiento. Esta línea se trata de 
realizar encuentros entre los artistas y el personal psicosocial (psicólogos, 
sociólogos, antropólogos y/o trabajadores sociales) con la intención de 
llevar a la persona a encontrarse consigo mismo para identificar su 
potencial y habilidades artísticas como parte de su proyecto de vida. 
 
 Implementar ejercicios de comunicación efectiva y asertiva en la búsqueda 
de la marca propia del artista y poder analizar las distintas maneras de 
llegar a su público objetivo, teniendo en cuentas las herramientas 
tecnológicas existentes. 
 
 Estimular las habilidades a partir del desarrollo de retos creativos que 
incluyan la oferta de servicios comerciales para incentivar otras formas del 
uso de su potencial artístico para la generación de ingresos. Por ejemplo, a 
partir de la necesidad de posicionar la marca una empresa de servicios, los 
participantes deberán crear contenidos y/o productos sonoros que cumplan 
este propósito o diversificar productos audibles que les permita llegar a 
otros públicos y generar una rentabilidad. 
6.5 Beneficiarios y Clientes: 
 
Artistas, músicos o agrupaciones musicales, principalmente del Oriente de Cali, 
que tengan deseo de fortalecer su quehacer artístico y su proyecto de vida. 
 
14 
 
 
Sus necesidades son: 
 Vender productos y/o espectáculos. 
 Realizar sus producciones artísticas. 
 Ampliar su público objetivo, su nicho de trabajo. 
 Mejorar su imagen. 
 Tener un mayor reconocimiento en el campo artístico y cultural. 
 
Organismos Gubernamentales, quienes requieren: 
 Asociarse con organizaciones del territorio para darle cumplimiento a sus 
metas de apoyo de los artistas. 
 Impulsar y fomentar los procesos artísticos de las artistas. 
 Apoyo a los jóvenes en condiciones de vulnerabilidad. 
 
6.6 Personal requerido: 
 
ROL RESPONSABILIDADES 
Coordinador General 
Generar las condiciones para el 
desarrollo de las iniciativas 
 
Coordinar con todas las áreas del 
proyecto 
 
Gestionar los espacios del Estudio de 
Grabación y Sala de reuniones para los 
talleres de los Laboratorios. 
 
Hacer alianzas para la certificacióndel 
programa 
Comunicaciones y Alianzas 
Estratégicas 
Facilitar alianzas con empresarios para 
el patrocinio del programa 
 
Facilitar alianzas con los organismos 
gubernamentales y organizaciones 
privadas nacionales e internacionales, 
para el apoyo técnico y financiero del 
proyecto. 
 
Facilitar alianzas con emisoras para la 
difusión de los procesos a realizarse 
 
Desarrollo del plan de comunicaciones 
 
15 
 
del proyecto 
 
Laboratorio de diseño y marketing 
 
Diseñador gráfico 
Manejo de la parte visual del proyecto 
 
Piezas publicitarias 
 
Imagen corporativa 
 
Desarrollo de la imagen del plan de 
comunicaciones del proyecto 
 
Laboratorio de diseño y marketing 
 
Equipo Psicosocial 
Ejercicios interdisciplinarios de 
identificación, confrontación y 
cuestionamiento del proyecto de vida 
desde el referente musical a través de 
metodologías innovadoras. 
 
Laboratorio de pensamiento crítico. 
 
Músico 
Exploración de habilidades musicales 
 
Laboratorio de pensamiento crítico 
 
Laboratorio de co-creación musical 
 
Gestor Cultural 
Exploración de la proyección y perfil de 
los productos desarrollados 
 
Laboratorio de pensamiento crítico 
 
Laboratorio de co-creación musical 
 
Ingeniero de sonido 
 
Laboratorio de co-creación musical 
 
Profesional de Mercadeo 
Diseño y Marketing para revisar los 
productos de cada artista 
 
Fortalecimiento de la marca propia 
 
 
16 
 
Identificación del mercado 
 
Laboratorio de diseño y marketing 
Equipo Administrativo (Administrador y 
Contador) 
Administrar los recursos / parte 
financiera del proyecto 
 
 
6.7 Encuesta de percepción: 
 
Teniendo en cuenta que este es un proyecto que aborda otros aspectos de la 
cotidianidad de los artistas, se hace necesario conocer su percepción frente a su 
desarrollo y aplicabilidad en sus proyectos culturales. 
De ese modo, como método para conocer la percepción de los posibles usuarios 
frente a los servicios específicos que puede ofrecer el Laboratorio de Incubación 
Musical “La Minga” se aplicó una encuesta de mercado dirigida a músicos del 
Oriente de Cali, a través de redes sociales, en la cual se indagó específicamente 
sobre el interés por participar de las diferentes etapas del laboratorio y a su vez 
para explorar la necesidad de que existan estos espacios específicamente en este 
sector de la ciudad de Cali. 
El cuestionario se estructuró en tres secciones: 
• Datos personales generales 
• Producto: laboratorio de incubación musical 
• Disposición para compartir experiencias con otros. 
Algunas de las preguntas indagan sobre el grado de interés en el 
producto/servicio, los aspectos que resultan atractivos, la opinión sobre la 
capacidad de pagar por acceder a este producto/servicio y la disposición para 
compartir su experiencia con otras personas al finalizar el laboratorio. 
6.7.1 Instrumento: 
 
SECCIÓN 
 
PREGUNTA RESPUESTAS 
POSIBLES 
 
Datos personales 
Género 
 
Masculino 
Femenino 
Otro 
 
17 
 
 
Edad 
 
15 - 25 
26 – 35 
36 – 50 
Mayor de 50 
 
Pertenencia Étnica Mestizo 
Indígena 
Negro / Afrocolombiano 
Raizal 
Gitano o Rom 
Ninguna 
Comuna del Oriente de 
Cali donde reside 
13 
14 
15 
21 
¿Con cuál género 
musical se identifica? 
Música Urbana 
Salsa 
Pacífico 
Rock 
Clásica o Académica 
Andina y/o 
Latinoamericana 
Otro 
Producto: laboratorio de 
incubación musical 
“La Minga” como 
elemento del encuentro e 
intercambio de saberes 
para conectar el ARTE 
con el SER, es un 
proyecto donde se 
incubarán proyectos 
musicales, especialmente 
del Oriente de Cali, a 
través del uso de 
metodologías con 
pensamiento crítico y 
herramientas 
tecnológicas. 
 
Se desarrollará a partir de 
los siguientes elementos: 
 
Laboratorio de 
Pensamiento Crítico: Este 
 
 
18 
 
espacio implementará 
procesos de 
fortalecimiento de los 
proyectos musicales y 
artísticos. Desde este 
espacio se realizarán 
encuentros con personal 
psicosocial con la 
intención de llevar a la 
persona a encontrarse 
consigo mismo, 
determinar si el camino 
artístico hace parte de su 
proyecto de vida y 
desean acceder a la 
posibilidad de 
fortalecerlo. 
 
 
Laboratorio de Diseño y 
Marketing: Este espacio 
implementará ejercicios 
de comunicación efectiva 
en la búsqueda de la 
marca propia. De igual 
forma implementará 
tácticas de visibilización 
para que el proyecto 
musical y artístico 
identifique el mercado 
apropiado apoyándose 
con las herramientas 
tecnológicas. 
 
Laboratorio de Co-
Creación Musical: Este 
espacio implementará 
retos creativos para el 
desarrollo de productos 
culturales sonoros, que 
saquen al artista de su 
zona de confort y les 
permita explorar otras 
 
19 
 
formas de explotar su 
arte para su 
posicionamiento y 
generación de ingresos. 
 
Estos ejercicios y/o 
procesos no solo servirán 
para que los y las jóvenes 
se conviertan o 
identifiquen que tienen 
potencial para ser 
artistas famosos, sino 
para que fortalezcan sus 
habilidades para generar 
ingresos y vivir de lo que 
saben realizar, sin 
desconocer su cultura, 
sus costumbres, sus 
pensamientos y sus 
manifestaciones 
artísticas. 
 
PREGUNTA 
 
RESPUESTAS 
POSIBLES 
 
¿Qué tan interesante le 
resulta esta propuesta? 
 
Muy interesante 
Interesante 
Poco interesante 
Nada interesante 
 
¿Considera que en el 
Oriente de Cali podría 
funcionar un laboratorio 
de incubación musical? 
SI 
 
NO 
¿Conoce alguna empresa 
que ofrezca este tipo de 
programas? ¿Cuál? 
 
Respuesta abierta 
 
¿Si tuviera la 
oportunidad, le 
interesaría participar del 
laboratorio de incubación 
musical? 
Me interesaría mucho 
Me interesaría 
Me interesaría poco 
No me interesaría 
 
¿Alguna vez ha SI 
 
20 
 
participado de un 
laboratorio de incubación 
musical o procesos de 
fortalecimiento artístico? 
 
NO 
¿Cuál de los siguientes 
aspectos le atraen del 
producto? 
 
Me parece novedoso 
Me parece que hace falta 
en mi sector o comunidad 
Me interesa fortalecer mi 
producto musical 
Me llama la atención 
mejorar en la 
comunicación efectiva 
 
¿Cuál(es) de la(s) 
siguiente(s) 
modalidad(es) le 
resulta(n) más 
interesante(s) para 
participar? 
 
Actividades intensivas 
diarias 
 
Actividades los fines de 
semana 
 
Actividades Quincenales 
 
Actividades Mensuales 
¿Estaría dispuesto(a) a 
invertir de sus recursos 
económicos para 
participar del laboratorio 
de incubación musical? 
SI 
 
NO 
 
¿Por qué? 
¿Qué tan importante es 
para usted una beca o 
subsidio para participar 
de un laboratorio como 
este? 
Muy importante 
Importante 
Poco importante 
Nada importante 
 
¿Qué aspectos lo atraen 
del laboratorio? 
Respuesta abierta 
¿Qué aspectos no le 
atraen del laboratorio? 
 
No lo necesito 
No lo quiero 
Existen otros programas 
o servicios que pueden 
suplir esta necesidad 
Me preocupa no quedar 
satisfecho con el 
resultado final 
No puedo pagarlo 
No estoy dispuesto a 
 
21 
 
pagarlo 
 
¿A través de qué medio 
le gustaría recibir más 
información sobre el 
laboratorio? 
 
Redes sociales 
Correo electrónico 
Teléfono 
Servicios de mensajería 
instantánea 
No me interesa recibir 
información sobre el 
producto 
 
¿Tiene alguna 
observación con respecto 
a este producto? 
 
Respuesta abierta 
Disposición para 
compartir experiencias 
con otros. 
¿Considera importante 
compartir con otras 
personas las experiencias 
obtenidas en el desarrollo 
del laboratorio? 
SI 
NO 
 
En caso de que participe 
del laboratorio de 
incubación musical 
¿Estaría dispuesto (a) a 
compartir su experiencia 
con otras personas? 
SI 
NO 
¿Considera importante 
que se generen 
documentos escritos y/o 
audiovisuales donde se 
recopilen las experiencias 
de las personas 
participantes del 
laboratorio de incubación, 
para fortalecer la gestión 
de recursos que permitan 
el sostenimiento de este 
proyecto? 
SI 
NO 
 
 
 
 
22 
 
6.7.2 Resultados aplicación del instrumento*: 
 
 
 
Más del 70% de la población 
encuestada está relacionadacon el 
género masculino. 
Se destaca que la población con mayor 
interés de participación en el proceso de 
aplicación de la encuesta se encuentra 
en el rango de edad de los 26 a los 35 
años, seguido del rango de edad entre 
los 36 a 50 años. 
 
Más del 50% de la población 
encuestada se asume como Negro 
/Afrocolombiano, seguido de un 26% de 
población que se asume como 
Mestizo(a). 
Se encuentra que en promedio del 41% 
la población encuestada pertenece a la 
Comuna 14, seguido con un promedio 
del 26% perteneciente de la Comuna 
15, a su vez con 18% en promedio de la 
Comuna 13 y finalmente en promedio 
con 15% de la Comuna 21. 
 
 
23 
 
Se destaca que en promedio el 56% de 
la población encuestada pertenece al 
género Urbano, seguido de un 23% en 
promedio del género Salsa y con 15% 
en promedio se reconocen como parte 
del género pacifico. 
Se encuentra que en promedio el 59% 
de los encuestados les resulta “Muy 
Interesante” la propuesta y el 41% de 
los encuestados lo ve como 
“Interesante”. 
 
Se destaca que el 96% en promedio de 
los encuestados considera que el 
proyecto “SI” podría funcionar en el 
Oriente de Cali, con relación a un 4% 
que considera que “Tal vez”. 
Se destaca que en promedio el 67% de 
los encuestados les “interesaría Mucho” 
participar del Laboratorio y el 33% en 
promedio le “interesaría”. 
 
Se destaca que en promedio el 63% de 
los encuestados “No” ha participado de 
un proyecto como el Laboratorio o de 
proceso de fortalecimiento artístico en 
relación del 37% en promedio que “Si”. 
Se encuentra que en promedio el 37% 
de los encuestados considera que el 
servicio del proyecto “le parece que 
hace falta en su sector o comunidad”, 
que en promedio el 30% “le parece 
novedoso”, que en promedio el 22% “le 
interesa fortalecer su producto musical” 
y finalmente el 11% en promedio “le 
llama la atención mejorar en la 
comunicación efectiva”. 
 
24 
 
 
 
Se encuentra que en promedio el 48% 
de los encuestados considera que les 
es más interesante participar en 
“actividades los fines de semana”, que 
el 26% en promedio le gustaría 
“actividades quincenales”, que el 22% 
en promedio estaría en “actividades 
mensuales” y finalmente el 4% en 
promedio estaría dispuesto a tener 
“actividades intensivas diarias”. 
Se encuentra que en promedio el 70% 
de los participantes “SI” invertiría de sus 
recursos para participar del Laboratorio 
de Incubación Musical, con relación a 
un 30% que “NO” estaría dispuesto a 
invertir de sus recursos en este 
proyecto. 
 
Se encuentra que en promedio el 70% 
de los encuestados les es “Muy 
importante” obtener una beca o subsidio 
para participar del Laboratorio en 
relación con el 30% en promedio que 
les parece “importante”. 
Se encuentra que el 78% en promedio 
de los encuestados consideran que 
dentro de los aspectos que NO les atrae 
del Laboratorio es “No poder pagarlo” 
en relación con un 22% en promedio 
que “les preocupa no quedar satisfecho 
con el resultado final”. 
 
25 
 
 
Se destaca que el 100% de los 
encuestados “SI” estaría dispuesto a 
compartir su experiencia con otras 
personas en el marco de desarrollo del 
Laboratorio de incubación Musical. 
Se destaca que el 100% de los 
encuestados “SI” considera importante 
documentar el proceso para fortalecer la 
gestión de recursos con relación a la 
sostenibilidad del proyecto. 
 
Con relación a los aspectos que les atrae del Laboratorio aquí destacamos 
algunos de los elementos mencionados de forma literal por los participantes de la 
encuesta: 
Proyección de marca, proyecto de vida, marketing 
El área del desarrollo humano y los talleres de creación musical fuera de área 
Los talleres de mercadeo y los productos sonoros 
Creación musical 
Como nos ayudan a mejorar las redes y lo empresarial 
Es novedoso e incluye varios aspectos de la vida de un artista 
El conocer a otras personas que hacen lo mismo que yo y generar un trabajo en red 
Se ve muy novedoso, nunca he estado en un laboratorio de incubación 
En mi comuna no hay este tipo de oferta cultural 
Es algo distinto a todo lo que he visto antes 
Se ve muy interesante y hace falta en mi comunidad 
 
Finalmente, los encuestados que determinaron que “SI” podían pagar por el 
servicio del Laboratorio, realizaron los siguientes planteamientos: 
 
 
 
 
26 
 
 
 
 
 
 
27 
 
 
6.8 Presupuesto: 
 
Para la aplicación del Laboratorio se contó con las distintas alianzas de la 
Asociación Titanio para el préstamo de espacio con la infraestructura adecuada 
como salas de reuniones donde se pudo desarrollar los talleres. De igual manera, 
se cuenta con alianzas donde se logran tarifas de uso asequibles para la 
organización y poder desarrollar los productos audibles. 
 
De otro lado, como parte del ejercicio, se realiza dos tipos de presupuestos. En 
primera instancia se presenta lo presupuestado en el desarrollo del piloto del 
proyecto. Seguido a ello, la proyección presupuestal para la implementación del 
laboratorio con todos sus procesos e infraestructura propia: 
6.8.1 Presupuesto Piloto 
 
Para este ejercicio se logró gestionar los espacios para el desarrollo de las 
actividades, al igual que se logró que los profesionales de cada laboratorio 
donaran su tiempo para la ejecución de los mismos. Sin embargo, se realizó un 
ejercicio de costos para calcular el costo del pilotaje. 
 
PILOTO LABORATORIO INCUBACION MUSICAL "LA MINGA" 
PRESUPUESTO 
CONCEPTO CANTIDAD COSTOS TOTAL 
Profesional psicosocial 1 800.000 800.000 
Profesional en mercadeo y marketing 1 900.000 900.000 
Profesional en producción musical 1 600.000 600.000 
Sala de Grabación y Edición 1 400.000 400.000 
Refrigerios 20 6.000 120.000 
Papelería 1 20.000 20.000 
Subtotal Laboratorio De Pensamiento 
Critico 
 2.840.000 
6.8.2 Proyección Presupuestal Laboratorio: 
 
Este presupuesto se ha proyectado a partir de 3 componentes: Los costos de 
Infraestructura que da cuenta del montaje de las salas para los laboratorios. Los 
costos de operación responden a los recursos que debemos invertir para el 
funcionamiento de los laboratorios con respecto al personal que facilitará el buen 
 
28 
 
desarrollo de los procesos para el cumplimiento de las metas. Finalmente los 
costos de administración son los costos asociados a servicios públicos, 
personal de apoyo administrativo, elementos de oficina, entre otros. 
 
6.8.2.1 Costos de Infraestructura: 
 
Los costos aquí reflejados están proyectados para el ejercicio de gestión a 
mediano y largo plazo, permitiendo buscar diferentes fuentes de financiación 
relacionada con el apoyo para el montaje de infraestructura: 
ACONDICIONAMIENTO DE SALA DE PRODUCCION DE IDEAS 
DESCRIPCION CANTIDAD COSTOS TOTAL 
PINTURA + MANO DE OBRA 1 2.000.000 2.000.000 
TABLONES PLEGABLES 10 200.000 2.000.000 
SILLAS 30 30.000 900.000 
INSTRUMENTOS DE ARMONIA (PIANO - MARIMBA) 2 2.500.000 5.000.000 
INSTRUMENTOS DE PERCUSION (TAMBOR, CUNUNO, CONGA, 
BONGO, CLAVE) 
10 400.000 4.000.000 
INSTRUMENTOS DE VIENTO ( TROMPETA, FLAUTA) 8 200.000 1.600.000 
TABLEROS BORRABLES 4 150.000 600.000 
MATERIALES PAPELERIA (MARCADORES, LAPICES, PAPEL. BOND, 
BORRADORES, POST IT, ETC) 
1 2.000.000 2.000.000 
EQUIPO DE COMPUTO (ESCRITORIO) 1 2.000.000 2.000.000 
PORTATILES 5 1.500.000 7.500.000 
VIDEO BEAM 1 3.000.000 3.000.000 
SISTEMA DE AUDIO 1 2.000.000 2.000.000 
IMPRESORA MULTIFUNCIONAL 1 1.000.000 1.000.000 
TOTAL 33.600.000 
 
ACONDICIONAMIENTO DE SALA DE PRODUCCION DE AUDIO 
DESCRIPCION CANTIDAD 
VR 
UNITARIO 
VR. TOTAL 
ACONDICIONAMIENTO ACÚSTICO 
PANEL ACÚSTICO TIPO ARQUITECTÓNICO REFELCTOR PARA 
CIELO CON SISTEMA DE ANCLAJE EN CIELO. PANEL REFLECTANTE 
CON ESTRUCTURA METÁLICA Y ACABADO EN MADERA (PERFIL 
CURVO). MATERIAL DE RELLENO LANA DE VIDRIO Y/O LANA DE 
ROCA. INCLUYE ACCESORIOS PARA ANCLAJE 
6 300.000 1.800.000 
MURO ACÚSTICO EN ESTRUCTURA LIVIANA CON ESPECIFICACIÓN 
STC 45, Y RELLENO EN MATERIALABSORBENTE 
12 632.200 7.586.400 
MURO ACÚSTICO EN ESTRUCTURA LIVIANA CON ESPECIFICACIÓN 
STC 35, Y RELLENO EN MATERIAL ABSORBENTE. 
28 299.000 8.372.000 
 
29 
 
VENTANA ACUSTICA CON VIDRIO DOBLE LAMINADO Y CAMARA 
DE AIRE CON NIVEL DE AISLAMIENTO STC 35. 
2 981.000 1.962.000 
PISO VINILICO DE ALTO TRAFICO CON ACABADO MELAMINICO 
SIMILAR A MADERA. 
23 136.250 3.133.750 
PANEL ACÚSTICO TIPO ARQUITECTÓNICO ABSORTOR CON 
SISTEMA DE ANCLAJE EN MURO. PANEL ABSORTOR CON 
ESTRUCTURA METÁLICA Y ACABADO EN TELA (PERFIL PLANO). 
MATERIAL DE RELLENO LANA DE VIDRIO Y/O LANA DE ROCA. 
INCLUYE ACCESORIOS PARA ANCLAJE. 
18 264.000 4.752.000 
DIFUSOR QRD, DIFUSOR EN MADERA TIPO QRD CON 
FRECUENCIA CENTRAL EN 1.2KHZ Y RANGO DE DIFUSIÓN DE 
500HZ - 3.5KHZ, ACABADO EN MADERA MELAMINICA Y SISTEMA 
DE ANCLAJE A MURO. 
10 480.000 4.800.000 
PUERTA ACUSTICA, PUERTA ACÚSTICA CON NIVEL DE 
AISLAMIENTO STC35, FABRICADA EN LAMINA METÁLICA, 
RELLENO MULTI DENSIDAD Y ACABADO EN PINTURA 
ELECTROSTÁTICA, CON MANIJA DE CIERRE ACÚSTICO. 
2 2.834.000 5.668.000 
SUMINISTRO E INSTALACIÓN SISTEMA DE AIRE ACONDICIONADO 
TIPO MINI SPLIT DE 12000 BTU. (INCLUYE INSTALACION DE 
UNIDAD CONDENSADORA, INSTALACION DE UNIDAD 
MANEJADORA MINISPLIT, CABLE DE COMUNICACIÓN Y 
CONTROL, CABLE DE POTENCIA A MANEJADORA Y 
CONDENSADORA, ELEMENTOS DE PROTECCION ELECTRICA 
COMO REGULADOR DE VOLTAJE E INTERRUPTORES, TUBERIA DE 
BAJA Y ALTA PRESION EN COBRE ELECTROLICTICO EN UNA LONG 
MINIMA DE 15 MTS, ELEMENTOS DE FIJACION DE 
CONDENSADORA Y MANEJADORA, BASE METALICA DE SOPORTE 
DE UNIDAD MANEJADORA, TUBERIA DE DESAGUE EMPOTRADA, 
OBRA CIVIL PARA ADECUACIONES TERMICAS, ELECTRICAS E 
HIDRAULICAS, ELEMENTOS DE ENRUTAMIENTO PARA EL 
SISTEMA ELECTRICO Y DE CONTROL, INLCUYE ADEMAS TODOS 
LOS ELEMENTOS Y ACCESORIOS QUE SE REQUEIRAN PARA SU 
CORRECTO MONTAJE Y FUNCIONAMIENTO) 
2 3.370.054 6.740.108 
LUMINARIAS TIPO LED PARA AMBOS ESPACIOS (STUDIO ROOM Y 
CONTROL ROOM) INCLUYE SALIDA DE LAMPARA EMT, SALIDA 
INTERRUPTOR EN EMT, TOMA CORRIENTE DOBLE, INTERRUPTOR 
SIMPLE O SENCILLO, CABLEADO DE 3 LINEAS NO 12 
12 348.800 4.185.600 
DISEÑO ACÚSTICO INCLUYE INFORME CON ESPECIFICACIONES Y 
PARÁMETROS ACÚSTICOS DE LOS ESPACIOS 
1 4.600.000 4.600.000 
AU 1 16.910.755 16.910.755 
EQUIPOS TECNOLÓGICOS 
COMPUTADOR DUAL CORE i5 IMAC 21,5" MARCA RECONOCIDA 1 7.000.000 7.000.000 
CONSOLA DIGITAL X32 DE 32 CANALES MARCA RECONOCIDA 1 8.700.000 8.700.000 
MICROFONO DE ESTUDIO CS5 MARCA RECONOCIDA 1 2.170.000 2.170.000 
KIT PERCUCION DRUMSET SESSION 1 7 PIEZAS MARCA 
RECONOCIDA 
1 2.080.000 2.080.000 
 
30 
 
CONTROLADOR MIDI CODE 49 MARCA RECONOCIDA 1 1.700.000 1.700.000 
MONITOR DE ESTUDIO HS-80 MARCA RECONOCIDA 2 1.350.000 2.700.000 
PREAMPLIFICADOR DE MICROFONO MARCA RECONOCIDA 1 2.010.000 2.010.000 
MEDUSA DE 32 CANALES 8 ENVIOS EB3208 MARCA RECONOCIDA 1 2.160.000 2.160.000 
AUDIFONO PREOFESIONAL DE MEZCLA MDR7506 MARCA 
RECONOCIDA 
2 720.000 1.440.000 
AMPLIFICADOR DE AUDIFONO HA8000 V2 MARCA RECONOCIDA 2 780.000 1.560.000 
MESA PARA ESTUDIO DISEÑO TIPO GRABACION 1 2.000.000 2.000.000 
RACK DE EMPOTRAR EN MESA PARA EQUIPOS DE ESTUDIO 1 538.000 538.000 
SISTEMA DE SEGURIDAD MINIMO 4 CAMARAS Y SENSORES DE 
MOVIMIENTO ALARMA SIRENA 
1 1.000.000 1.000.000 
PIAÑAS PARA MICROFONO RSM180 MARCA RECONOCIDA 5 65.000 325.000 
CABLEADO Y CONECTORESPARA ESTUDIO NEUTRIK Y CABLE 
BELDEN 
1 2.000.000 2.000.000 
ACONDICIONADOR DE VOLTAGE PL-PLUS C MARCA RECONOCIDA 1 1.300.000 1.300.000 
ADTAPTADORES - CONVERTIDORES-UNIONES PARA AUDIO 1 900.000 900.000 
PACHERA DE 24 CANALES PLUG 1 826.000 826.000 
CAJA DIRECTA IMP2 MARCA RECONOCIDA 4 528.000 2.112.000 
AUDIFONO PARA MONITOREO ESTUDIO TS-650 MARCA 
RECONOCIDA 
5 220.000 1.100.000 
SOFTWARE CON PROTOOL 12 Y LLAVE I-LOOK 1 2.800.000 2.800.000 
SOFTWARE CON REASON 9 1 1.840.000 1.840.000 
RACK PARA INSTALACION DE DISCO DURO EXTERNO PARA IMAC 1 160.000 160.000 
MICROFONO DINAMICO E 835 VOCAL MARCA RECONOCIDA 4 450.000 1.800.000 
SILLA PARA CONTROL DE ESTUDIO DE GRABACION CONFORD 1 650.000 650.000 
VIDEO CAMARA D3000 CON TRIPODE MARCA RECONOCIDA 1 3.080.000 3.080.000 
EQUIPO DE MESA OPTIPLEX 3050 MARCA RECONOCIDA 1 4.400.000 4.400.000 
IMPRESORA MULTIFUNSIONAL LASER 1 880.000 880.000 
TABLERO BORRABLE 1,22 X 1,22 MTS 1 250.000 250.000 
TOTAL 129.991.613 
 
ACONDICIONAMIENTO DE SALA DE MARKETING 
DESCRIPCION CANTIDAD COSTOS TOTAL 
PINTURA + MANO DE OBRA 1 2.000.000 2.000.000 
TABLONES PLEGABLES 10 200.000 2.000.000 
SILLAS 30 30.000 900.000 
TABLEROS BORRABLES 4 150.000 600.000 
MATERIALES PAPELERIA (MARCADORES, LAPICES, PAPEL. BOND, 
BORRADORES, POST IT, ETC) 
1 2.000.000 2.000.000 
 
31 
 
EQUIPO DE COMPUTO (ESCRITORIO) PARA DISEÑO 1 4.000.000 4.000.000 
PORTATILES PARA DISEÑO 6 4.000.000 24.000.000 
VIDEO BEAM 1 3.000.000 3.000.000 
SISTEMA DE AUDIO 1 2.000.000 2.000.000 
IMPRESORA MULTIFUNCIONAL 1 1.000.000 1.000.000 
TOTAL 41.500.000 
 TOTAL MONTAJE DE SALAS 205.091.613 
6.8.2.2 Costos de Operación: 
 
Los costos de operación aquí reflejados están proyectados para el cubrimiento del 
personal de apoyo en el desarrollo de los laboratorios. Estos rubros se proyectan 
gestionarlo a partir de las diferentes convocatorias como Estímulos (Local, 
Regional y Nacional), Concertación (Local y Nacional) y a través de la financiación 
de recursos privados o las diferentes alianzas con entidades públicas o privadas: 
LABORATORIO INCUBACION MUSICAL "LA MINGA" 
PRESUPUESTO 
 
LABORATORIO DE PENSAMIENTO CRITICO CANTIDAD COSTOS TOTAL 
PROFESIONAL PSICOSOCIAL 9 2.500.000 22.500.000 
PROFESIONAL EN MUSICA 9 2.500.000 22.500.000 
PROFESIONAL EN GESTION CULTURAL 9 2.500.000 22.500.000 
SUBTOTAL LABORATORIO DE PENSAMIENTO CRITICO 67.500.000 
LABORATORIO DE CO-CREACION MUSICAL CANTIDAD COSTOS TOTAL 
PRODUCTOR MUSICAL Y/O ING DE SONIDO 9 3.000.000 27.000.000 
SUBTOTAL LABORATORIO DE CO-CREACION MUSICAL 27.000.000 
LABORATORIO DE DISEÑO Y MARKETING CANTIDAD COSTOS TOTAL 
DISENADOR GRAFICO 9 2.000.000 18.000.000 
EXPERTO EN MARKETING 9 2.500.000 22.500.000 
SUBTOTAL LABORATORIO DE DISEÑO Y MARKETING 40.500.000 
DESARROLLO APLICATIVO WEB CANTIDAD COSTOS TOTAL 
DOMINIO Y HOSTING 1 450.000 450.000 
DISENADOR WEB 1 4.000.000 4.000.000 
 
32 
 
SUBTOTAL DESARROLLO APLICATIVO WEB 4.450.000 
ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN CANTIDAD COSTOS TOTAL 
DISEÑO DE PIEZAS COMUNICATIVAS 5 1.500.000 7.500.000 
ENVÍO DE MATERIAL INFORMATIVO IMPRESO 1 20.000.000 20.000.000 
HACER VISITAS (LOBBY) 20 500.000 10.000.000 
DESARROLLAR ENCUENTROS VIRTUALES, TIPO OPEN HOUSE, 
PARA DAR A CONOCER EL LABORATORIO DE INCUBACIÓN. 
10 500.000 5.000.000 
SUBTOTAL ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN 42.500.000 
TOTAL 181.950.000 
6.8.2.3 Costos de Administración: 
 
Estos costos de administración proyectados están asociados a los gastos 
recurrentes para el desarrollo en su totalidad del proyecto y que deben ser 
ajustados a todos los procesos de gestión realizados desde los diferentes 
proyectos: 
PRESUPUESTO 
 
GASTOS ADMINISTRATIVOS Y GASTOS LEGALES CANTIDAD COSTOS TOTAL 
ARRENDAMIENTO 12 1.000.000 12.000.000 
SECRETARIA 12 1.500.000 18.000.000 
SERVICIOS PUBLICOS 12 450.000 5.400.000 
CONTADOR 9 500.000 4.500.000 
DIRECTOR 12 4.000.000 48.000.000 
PAPELERIA, UTILES DE OFICINA Y FOTOCOPIAS 10 1.000.000 10.000.000 
SUBTOTAL GASTOS DE ADMINISTRACION 97.900.000 
 
6.9 Estrategia de financiación: 
 
Para financiar este proyecto se ha identificado las distintas líneas de financiación 
del sector público y que tipo de financiación se puede solicitar, en ese sentido, se 
logra identificar el tipo de convocatorias de acuerdo al concepto y rubro a financiar 
y así poder presentar la propuesta para su gestión y desarrollo, teniendo en 
 
33 
 
cuenta los ítems que las convocatorias pueden financiar: 
ALIADOS 
 
ITEM 
 
PUBLICO 
PRIVADO 
ESTIMULOS CONCERTACION L.E.P. 
FONDO 
EMPRENDER 
VALLE 
INN 
COCREA 
LABORATORIODE PENSAMIENTO CRITICO 
Profesional psicosocial X X X X X X 
Profesional en música X X X X X X 
Profesional en gestión 
cultural 
X X X X X X 
Acondicionamiento de 
sala de producción de 
ideas 
 X X X 
LABORATORIO DE CO-CREACION MUSICAL 
Acondicionamiento de 
sala de producción 
musical 
 X X X 
Set equipos sala de 
producción musical 
 X X X 
Productor musical X X X X X X 
LABORATORIO DE DISEÑO Y MARKETING 
Acondicionamiento de 
sala de marketing 
 X X X 
Diseñador grafico X X X X X X 
Experto en marketing X X X X X X 
DESARROLLO APLICATIVO WEB 
Dominio y hosting X X X X X X 
Diseñador web X X X X X X 
ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN 
Diseñar todas las piezas 
comunicativas del 
proyecto (freelancer) 
X X X X X X 
Envío de material 
informativo a través de 
los medios seleccionados 
y compra de publicidad 
digital (impreso y virtual). 
X X X X X X 
Hacer visitas 
empresariales y de sector 
público: local, regional, 
nacional (lobby) 
 X X 
 
34 
 
Desarrollar encuentros 
virtuales, tipo open 
house, para dar a 
conocer el laboratorio de 
incubación. 
 X X 
Registro audiovisual del 
proyecto con edición 
final 
X X X X X X 
MUESTRA FINAL "LA MINGA" 
Alquiler auditorio X X X X X X 
Alquiler sonido y luces X X X X X X 
Personal logístico X X X X X X 
Refrigerios X X X X X X 
Presentador X X X X X X 
Permisos de ley 
(derechos de autor y 
demás) 
X X X X X X 
Invitaciones y 
certificados de 
participación 
X X X X X X 
GASTOS ADMINISTRATIVOS Y GASTOS LEGALES 
Arrendamiento X X 
Secretaria X X 
Servicios públicos X X 
Contador X X 
Director X X 
Papelería, útiles de 
oficina y fotocopias 
 X X 
 
35 
 
6.10 Cronograma: 
 
Este cronograma proyectado nos muestra el proceso de ejecución del proyecto durante 1 año, teniendo en cuenta que se 
cuente con los recursos operativos, bajo las estrategias de alianzas o en su defecto si se contara con los recursos para el 
montaje de los espacios propios: 
LABORATORIO 
INCUBACION MUSICAL "LA 
MINGA" 
MES1 MES2 MES3 MES4 MES5 MES6 MES7 MES8 MES9 
MES1
0 
MES1
1 
MES1
2 
CRONOGRAMA 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 
Adecuación o consecución de los 
espacios para el desarrollo de los 
laboratorios donde se instalen los 
equipos pertinentes para cada 
espacio: 
 
Realizar la selección del personal de 
acuerdo al perfil requerido en cada 
laboratorio. 
 
Realizar la construcción de las 
metodologías de trabajo para cada 
laboratorio de trabajo. 
 
 Realizar la convocatoria de los 
músicos y agrupaciones artísticas que 
participaran del proyecto. 
 
Realizar la selección de los músicos y 
agrupaciones artísticas de acuerdo a 
lo criterios establecidos de 
participación. 
 
Realizar las jornadas de talleres de 
cada laboratorio. 
 
Realizar las jornadas de evaluación 
 
36 
 
del proceso 
Realizar la gestión con una empresa 
de desarrollo tecnológico para el 
diseño de aplicativo digital. 
 
Desarrollar el aplicativo digital para 
la difusión los resultados. 
 
Seleccionar los productos y 
elementos a difundir en el aplicativo 
web. 
 
Realizar el proceso de difusión del 
aplicativo web para que sea visitado 
y revisado por los usuarios y/o 
población interesada. 
 
Diseño de piezas comunicativas. 
Envío de material informativo a 
través de los medios seleccionados y 
compra de publicidad digital 
(impreso y virtual). 
 
Hacer visitas empresariales y de 
sector público: Local, Regional, 
Nacional (lobby). 
 
Desarrollar encuentros virtuales, tipo 
Open House, para dar a conocer el 
laboratorio de incubación a los 
músicos, artistas e instituciones 
públicas y privadas. 
 
Realizar registro audiovisual del 
proyecto con edición final 
 
Desarrollar la Muestra Final "La 
Minga" 
 
 
 
37 
 
7. DESCRIPCIÓN DEL PILOTO DESARROLLADO EN EL MARCO DE LA 
MAESTRÍA 
 
El piloto se desarrolló en tres fases o laboratorios en los que encontramos el 
Laboratorio de Pensamiento Crítico, Laboratorio de Diseño y Marketing y Laboratorio 
de Co creación Musical. Contando con la participación de tres artistas cantautores 
del Oriente de Cali, quienes accedieron a participar voluntariamente de esta 
experiencia y con tres talleristas con gran experiencia y formación en cada una de las 
áreas a trabajar. 
Los dos primeros laboratorios se llevaron a cabo en sesiones de 4 horas cada uno, 
donde las personas participantes tuvieron la disposición para participar de manera 
activa y propositiva de cada temática, como se puede ver en los Anexos 1 y 2. 
El tercer laboratorio de Co-creación musical se desarrolló en 12 horas y contó con la 
participación de dos (2) artistas que realizaron procesos de creación musical y 
grabación de un producto sonoro. 
Para la selección de los participantes, se presentó la propuesta en la mesa cultural 
de la comuna 14 del Oriente de Cali, la cual está conformada por agrupaciones, 
artistas, organizaciones de distintos géneros musicales y participa la Asociación 
Titanio. Una vez socializada la propuesta y el perfil de los participantes, varios 
artistas se motivaron para participar y fueron convocados a una segunda reunión 
para precisar sobre los tiempos que debían disponer para ello. 
A esta segunda reunión asistieron 4 artistas interesados que cumplían con el criterio 
de pertenecer a una de las comunas del Oriente de Cali y ser músicos. Con ellos se 
establece el cronograma de trabajo para dar inicio al piloto. Lamentablemente hubo 
una persona que no pudo asistir por razones de fuerza mayor, quedando conformado 
el grupo por tres personas con las que se desarrolló todo el proceso. 
7.1 Perfil de los participantes: 
7.1.1 Irmay: 
 
Cantautora y gestora cultural, su nombre completo es Irmay Dufeni García Villa y 
nació en Palmira valle del cauca el 16 de febrero, llega a la ciudad de Santiago Cali a 
la edad de 9 años donde comienza su carrera como artista, es una exquisita 
cantautora de salsa proveniente de una conocida estirpe de músicos colombianos. 
Hacia el año 2004 tiene su primer contacto con el género hip-hop al hacer la 
interpretación de featuring R&B para importantes y reconocidas agrupaciones de 
 
38 
 
este género aescala nacional. Desde entonces ha continuado una vertiginosa 
carrera en la que ha experimentado diferentes ritmos del género hasta 
encontrar un estilo único que la enmarca como una de las más importantes 
revelaciones del género salsero. 
En el año 2013 da a conocer su trabajo discográfico Vete De Mí y Un Corazón 
Herido, bajo la dirección del maestro Andrés Gómez arreglista y productor de este 
exitoso trabajo discográfico. En el año 2014 da a conocer el segundo sencillo Beso a 
Beso en un género muy reconocido a nivel mundial, la bachata y actualmente está 
lanzando nuevas canciones Las Liberadas y Me Resignaré, Las liberadas versión 
salsa choke en compañía de los traviesos un grupo de la ciudad de Cali 
salsachoquero, bajo la dirección de Jao music canción que hace homenaje al 
maltrato femenino y Me Resignaré es una canción salsa romántica bajo la producción 
de Andrés Gómez y grandes productores como José Aguirre actual director de Grupo 
Niche. 
7.1.2 Johan Restrepo: 
 
Artista Colombiano, referente de la música urbana caleña que se destaca y es 
referencia en el oriente de Santiago de Cali con más de 300.000 mil reproducciones 
en sus canciones, superando los 15 mil seguidores en sus diferentes redes sociales. 
Es joven talento sin duda está proyectado a transformarse en una referencia local, 
que impacta positivamente en su entorno y en la industria de la música urbana, es un 
artista que sigue consolidando su carrera. 
Ganador del programa economía creativa de la OIM internacional, presentaciones 
artísticas en Cali se mueve por las comunas, Feria rural y comunera 2019 de 
Santiago de Cali, feria de emprendimiento de Dagua 2018, Festival de cine al paso 
de la fundación Carvajal como artista principal 2019, Participación en el concierto de 
culturas urbanas de la secretaria de paz y cultura ciudadana de Cali. Ganador del 
programa Economía creativa en 2019 en Cali Colombia, Ganador de la convocatoria 
estímulos 2020. Ganador premios OLE 2021, Ganador Economía creativa 2020, 
Participación Feria de Cali 2020, Feria de la neblina 2019, Cali se mueve por las 
comunas 2020. 
Sencillos: 
La Posibilidad – Johan Restrepo. Prod. Guti Producer- Gerard The frequency. 
Carvajal Studios 2015. 
Hasta cuando – Johan Restrepo. Prod. Guti Producer – idex&Ralex. SolidMusic 
Studio – Carvajal Studios 2017. 
 
39 
 
Todas las canciones de Johan Restrepo están disponibles en todas las 
plataformas digitales (Deezer, Itunes, Google Play, Spotify, etc.) 
7.1.3 Reuko: 
 
Joven Cantautor de la ciudad de Cali, teniendo como propuesta un formato con 
percusión menor durante sus presentaciones en vivo, inspirándose en el género 
musical de la balada pop, donde compone canciones para resaltar la grandeza de 
Dios en la palabra AMOR, contando experiencias y temas reales a través de la 
música. Donde busca ofrecerles a las personas música fresca para recordar. 
Queriendo con este proyecto ofrecer nuevas alternativas musicales y expandirse 
para tener una mayor aceptación en el mercado como empresa musical. 
Dentro de su trayectoria musical se encuentran eventos como la Feria De Las 
Culturas De La Asociación Agencia Red Cultural Y La Emisora Comunitaria Oriente 
Estéreo 96.0; Cierre De Feria De Proyectos Del Sena Bogotá; Participación En 
Concurso Metrópolis; Presentación Marco De La Ferias Comuneras Del Proyecto 
Novenas Navideñas Con La Secretaria De Cultura; Evento Yoromba Urbano; Primero 
Los Locales (Login-Telepaficio Y Jgr Music); Ferias De San Joaquin; Festival 
Multicultural De La Fundación Al Sol; Acompañamiento En Pereira Al Grupo De 
Danza Folclórica Cultura Afro; Cierre De Evento Del Sena En Cámara Y Comercio 
De Cali para la Graduación De Estudiantes Del Sena; Programa Radial Y Virtual De 
Directv ``Corazón Latino´´; Emisora Boom Fm 99.1; Cumpleaños De La Emisora 
Comunitaria Oriente Stereo 96.0; Concierto De No A Las Drogas De La Asociación 
Titanio; Presentación En Comfandi Del Aniversario Del Colegio Puertas Del Sol; 
Cumpleaños Del Barrio Los Naranjos; Cumpleaños Del Barrio Marroquín; 
Presentación Talento En La Ciclovida Cumpleaños Del Hogar Infantil Santa Mónica; 
Presentación En El Canal Global Tv; Concierto Expresión Cultural De La Corporación 
Juan Bosco; Presentaciones Con La Policía Nacional En La Prestación Del Servicio 
Militar (En Tuluá, Colegios, Universidades, Fundaciones, Homenaje Al Maestro Jairo 
Varela, Concierto Apertura Feria De Cali), entre otras. 
7.2 Perfil de los talleristas: 
 
En el grupo de talleristas contamos con la participación de expertos en cada una de 
las líneas del proyecto, quienes han venido apoyando a la Asociación Titanio a través 
de los años y han aportado sus ideas para la estructuración de los laboratorios. 
Adicionalmente, cuentan con la disposición y la experiencia suficiente para llevar a 
cabo las actividades, retroalimentar tanto a las personas participantes como al 
proceso en general y no se limitan a orientar un taller por una relación contractual, 
sino que se consideran parte del mismo, lo cual es muy significativo en tanto que 
 
40 
 
están dispuestos a crecer con el proyecto y seguir dando sus aportes siempre 
que sea necesario. Ellos son: 
7.2.1 Elena María Moreno Ortiz 
 
Psicóloga con experiencia en Docencia en inclusión educativa, ética profesional y 
proyecto de vida. Conocimientos en las áreas Clínica, Educativa y Social 
Comunitaria. Especialista en Neuropsicología Infantil de la Pontificia Universidad 
Javeriana Cali y Magister en Gobierno de la Universidad ICESI. Claridad conceptual 
para el desarrollo de programas de carácter educativo y social. Habilidades para el 
trabajo interdisciplinario, el manejo de relaciones interpersonales y el manejo de 
grupos. 
7.2.2Luis Ángel Muñoz Velásquez 
 
Comunicador social - periodista de la Universidad del Valle, y estudiante de la 
Maestría en Comunicación Digital Interactiva de la Universidad Nacional de Rosario 
(Argentina). En los últimos años su mirada ha estado dirigida hacia la comunicación 
digital, gestión y estrategias de interacción digital y fidelización de comunidades 
digitales. También trabajó en promoción cultural y desarrollo en el Centro Cultural 
Necochea / Biblioteca Popular Andrés Ferreyra en la Provincia de Buenos Aires. Fue 
docente en el programa de formación de la Fundación Rio Paila Castilla para la 
apropiación digital de representantes de organizaciones de Florida y Zarzal en el 
Valle del Cauca. Actualmente hace parte del área de Promoción Cultural de la 
Secretaría de Cultura de Cali. 
7.2.2 Mauricio Caicedo 
 
Gestor cultural – Técnico en sistemas y audio. Con más de 15 años trabajando en 
procesos sociales organizativos, artísticos y culturales desde la organización 
Kasimba y la asociación Titanio. Desempeñando cargos de líder comunitario y social 
con la comunidad juvenil en proyectos en Cali, Buenaventura, Bogotá y Medellín. 
Dentro de los programas que he liderado esta LASO-Cali, donde también cumplí la 
función contractual de instructor en audio digital. A esto se le suma las funciones de 
productor logístico para eventos, técnico en sistemas y audio, stage manager y 
roading de diferentes eventos socio-culturales. Actualmente Coordinador del LID 
Manuel María Mallarino, Alcaldía de Santiago de Cali – DATIC. 
7.3 DESCRIPCION LAS ACTIVIDADES REALIZADAS 
7.3.1 Laboratorio de Pensamiento Crítico 
 
 
41 
 
Enfocado en desarrollar ejercicios interdisciplinarios de identificación, 
confrontación y cuestionamiento de su proyecto de vida especialmente en lo 
que tiene que ver con su desarrollo artístico y musical, con la intención de llevar a la 
persona a encontrarse consigo mismo y determinar si el camino artístico hace parte 
de su proyecto de vida y desean acceder a la posibilidad de fortalecerlo. 
7.3.1.1 Descripción del laboratorio: 
 
En el momento inicial se trabajó a partir de la dinámica “La Ruta de mi Futuro” en la 
cual