Organismos Unicelulares e Pluricelulares

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I.E SEMILLA DE LA ESPERANZA 
Resolución de aprobación No. 1796 de septiembre 4 de 2002 
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7 
 
Código: GAC-DC-O220 
Versión: 02 
Fecha: Agosto-2020 
 
 
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 1 
CIENCIAS NATURALES GRADO: 5º. 
Nombre del estudiante: 
Docente: 
Período: 1 
Fecha de entrega: 
Febrero 25 del 2022 
Fecha de recibida: 
 Abril 8 del 2022 
Objetivos de Aprendizaje: 
 CIENCIAS NATURALES 
-.Reconocer organismos unicelulares y pluricelulares. 
- Identificar los reinos de la naturaleza. 
-Conocer composición de la materia. 
 
 
 
¡!!HOLA AMIGUITOS!!!! te doy la bienvenida a la primera 
guía de Ciencias Naturales, la cual pertenece al primer 
periodo el año escolar, recuerda que en compañía de tus 
profesores lograrás alcanzar todos los objetivos 
propuestos en esta guía. BIENVENIDO AL 
MARAVILLOSO MUNDO DE LA EDUCACIÓN!!!!! 
 
 
 
Para la activación de tus saberes previos observa la imagen y responde las preguntas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUCCIÓN 
¿QUÉ SABES DE LOS ORGANISMO UNICELULARES Y 
PLURICELULARES..? 
a. ¿Cuántos individuos hay en el primer dibujo? 
b. ¿Cuántas células conforman el individuo del primer dibujo? 
c. ¿Cuántos individuos hay en el segundo dibujo? 
d. ¿Cuántas células forman cada individuo del segundo dibujo? 
e. ¿Cuántos individuos hay en el tercer dibujo? 
f. ¿Cuántas células forman el individuo del tercer dibujo 
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I.E SEMILLA DE LA ESPERANZA 
Resolución de aprobación No. 1796 de septiembre 4 de 2002 
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7 
 
Código: GAC-DC-O220 
Versión: 02 
Fecha: Agosto-2020 
 
 
CIENCIAS NATURALES 
 
TEMA 1. 
ORGANISMOS UNICELULARES Y PLURICELULARES 
 
Es enorme la gran diversidad de seres vivos que habitan el planeta desde tiempos inmemoriales. Hay 
organismos más grandes o más pequeños, con unos hábitos u otros, unos más primitivos, otros más 
evolucionados… De todos estos seres vivos podemos hacer dos grandes grupos en los que 
clasificarlos: seres vivos unicelulares y pluricelulares. 
 
 
 ORGANISMOS UNICELULARES 
 
Los seres vivos u organismos unicelulares, como su propio 
 nombre nos hace pensar, son aquellos que están formados 
 únicamente por una sola célula en la cual se producen todas 
 las funciones vitales necesarias para la vida. Por esta razón, 
son mayormente organismos microscópicos, pero existen 
 algunos seres vivos unicelulares que pueden alcanzar grandes 
 tamaños de hasta 20 centímetros, como los xenofióforos, 
 un tipo de foraminíferos, comúnmente llamados “arena viviente”, 
 de vida marina principalmente con una concha formada por una o 
 varias cámaras. 
 
 
La mayoría de los seres unicelulares son células procariotas, es decir, células que no tienen núcleo, su 
material genético no se encuentra envuelto y “encerrado” por una membrana, sino que se encuentra 
disperso por el citoplasma, como las bacterias. Sin embargo, existen otros organismos unicelulares, 
tales como los protozoos, que sí poseen núcleo. Este tipo de células se denominan células eucariotas, 
las cuales tienen una organización estructural más compleja y alcanzan mayores tamaños que las 
células procariotas. Aquí puedes aprender más sobre las Células eucariotas y procariotas. 
 
 
 
 
 
¡OBSERVO, LEO Y APRENDO! 
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I.E SEMILLA DE LA ESPERANZA 
Resolución de aprobación No. 1796 de septiembre 4 de 2002 
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7 
 
Código: GAC-DC-O220 
Versión: 02 
Fecha: Agosto-2020 
 
ORGANISMOS PLURICELULARES: 
 
Los seres vivos pluricelulares, como su nombre 
indica y en contraposición a los seres vivos 
unicelulares, son aquellos que están formados 
 por dos o más células eucariotas. Presentan, 
 por tanto, una mayor complejidad que los 
organismos unicelulares en cuanto a las 
 funciones que estas desarrollan. 
 
Estos organismos pluricelulares surgieron a partir de un organismo unicelular primitivo. Aunque el 
proceso por el que se produjo este salto a la pluricelularidad es una de las grandes incógnitas y 
existen varias hipótesis al respecto, lo cierto es que se sabe que ocurrió varias veces de forma 
simultánea en diferentes grupos evolutivos de diversos organismos, como animales, plantas 
terrestres, algas y hongos. 
 
De por sí, todos los organismos pluricelulares actuales provienen de una única célula, es decir, 
comienzan su vida siendo unicelulares como, por ejemplo, el cigoto que es la célula resultante de la 
unión de los gametos sexuales masculino y femenino en la fecundación. Esta célula se divide y se 
multiplica dando lugar a un organismo pluricelular cuyas células sufrirán procesos de diferenciación y 
trabajarán de forma no independiente y conjunta formando tejidos, órganos y sistemas que 
compondrán el cuerpo del individuo. En algunos grupos de especies más sencillas, como las esponjas, 
no se forman tejidos verdaderos y sus células funcionan con una mayor independencia. 
 
TEMA 2. REINOS DE LA NATUARLEZA 
 
 
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I.E SEMILLA DE LA ESPERANZA 
Resolución de aprobación No. 1796 de septiembre 4 de 2002 
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7 
 
Código: GAC-DC-O220 
Versión: 02 
Fecha: Agosto-2020 
 
En nuestro planeta viven millones de seres vivos pero, ¿sabías que se dividen en cinco reinos 
diferentes? Algunos, como los animales y las plantas, se encuentran a simple vista; otros, como las 
bacterias, solo son visibles a través del microscopio. A continuación, nos adentramos en los cinco 
reinos de la naturaleza para conocerlos un poco mejor. 
 
Reino animal 
El reino animal es el más evolucionado y se divide en dos grandes grupos: vertebrados e 
invertebrados. Los animales son seres pluricelulares y eucariotas de alimentación heterótrofa, 
respiración aeróbica, reproducción sexual y capacidad de desplazamiento. Este reino es uno de los 
más biodiversos y está compuesto por mamíferos, peces, aves, reptiles, anfibios, insectos, moluscos y 
anélidos, entre otros. 
 
Reino vegetal 
Los árboles, las plantas y demás especies vegetales forman parte del reino vegetal, uno de los más 
antiguos y que se caracteriza por su naturaleza inmóvil, pluricelular y eucariota. Estos seres 
autótrofos, que contienen celulosa y clorofila en sus células, son imprescindibles para la vida en la 
Tierra al liberar oxígeno a través de la fotosíntesis. En cuanto a la forma de reproducirse, esta 
puede ser de tipo sexual o asexual. 
 
Reino fungi 
Este nombre se utiliza para designar al reino de los hongos, que contempla a las levaduras, los mohos 
y todas las especies de setas. Estos organismos pluricelulares, aerobios, eucariotas y heterótrofos 
contienen quitina en sus paredes celulares, parasitan a otros seres vivos para alimentarse y se 
reproducen mediante esporas. 
 
Reino protoctista 
Este grupo es el más primitivo de los eucariontes y de él provendrían todos los demás. El reino 
Protista es parafilético —contiene al ancestro común pero no a todos sus descendientes— y engloba a 
aquellos organismos eucariotas que no se consideran ni animales, ni plantas ni hongos, como los 
protozoos. Al ser tan heterogéneo resulta difícil caracterizarlo, ya que sus integrantes tienen muy 
pocas cosas en común. 
Reino monera 
Es el reino de los seres vivos microscópicos y aglutina a los organismos procariotas (arqueas y 
bacterias). Este grupo está presente en todos los hábitats y lo forman seres unicelulares sin núcleo 
definido. La mayoría de las bacterias son aerobias y heterótrofas, mientras las arqueas suelen ser 
anaerobias y de metabolismo quimiosintético. 
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TEMA 3. 
SISTEMA MUSCULAR Y OSEO. 
 
Se le denomina SISTEMA LOCOMOTOR a la 
 acción conjunta que realizanlos sistemas 
esquelético y muscular. En estos sistemas 
 se encuentran presentes las articulaciones, 
 los ligamentos, los músculos, los huesos y los 
tendones. Gracias a la coordinación de estos 
 dos sistemas es que podemos realizar un sin 
 fin de movimientos, como por ejemplo caminar, 
 bailar, correr, saltar, subir y bajar los brazos, etc. 
 
SISTEMA MUSCULAR. 
El sistema muscular es la parte activa del Sistema Locomotor. Es el encargado de realizar todos 
y cada uno de los movimientos del cuerpo humano, tanto los que son de forma voluntaria como 
los involuntarios. Los centros nerviosos envían impulsos que excitan el musculo, haciendo que 
se contraiga. Al producirse esa contracción, el musculo provoca un movimiento en los huesos a 
los que está unido. Este movimiento, a su vez, da lugar al movimiento de la parte corporal 
correspondiente. El Sistema Muscular está estrechamente ligado al Sistema Nervioso, no sólo 
para conseguir movernos o desplazarnos de forma voluntaria, sino para proteger el organismo 
aumentando la temperatura de éste produciendo calor. Razón por la que tiritamos cuando 
tenemos frio, por ejemplo, el Sistema Nervioso indica que la temperatura corporal está bajando 
y los músculos comienzan a contraerse para generar energía calórica. 
 
Tiene las siguientes funciones: 
 Estabilidad: los músculos se combinan y trabajan para dar la estabilidad que nuestro 
cuerpo necesita, aquella que nos permite realizar todas nuestras actividades del día a 
día sin caernos. 
Protección: los órganos del cuerpo se ven protegidos gracias a los huesos, pero también 
gracias a nuestros músculos, garantizando así el buen funcionamiento del cuerpo. 
 Locomoción: nuestros movimientos se consiguen gracias al desplazamiento de la 
sangre y al movimiento de nuestras extremidades, o que es posible gracias a la acción 
de todos nuestros músculos 
 
 
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Fecha: Agosto-2020 
 
SISTEMA OSEO 
 
Al iniciar el desarrollo humano, el esqueleto consiste en s 
olo cartílago y otros tejidos conectivos. 
En este punto, el esqueleto es muy flexible. 
A medida que el feto se desarrolla, hueso duro 
comienza a remplazar el cartílago y el esqueleto 
 comienza a endurecerse. Sin embargo, no todo 
el cartílago es remplazado por hueso. El cartílago 
 se mantiene en muchos lugares en tu cuerpo, 
incluyendo tus articulaciones, caja torácica, orejas y 
 la punta de la nariz. 
Un bebé nace con zonas de cartílago en sus huesos que permiten su crecimiento. Estas áreas, 
llamadas placas de crecimiento, permiten a los huesos volverse más largos a medida que el niño 
crece. Para el momento que el niño alcanza una edad cercana a los 18 a 25 años, todo el cartílago 
en la placa de crecimiento ha sido reemplazada por hueso. Esto detiene el crecimiento del 
hueso. Aunque los huesos dejan de crecer en longitud durante la adultez temprana, pueden 
continuar aumentando su espesor durante toda la vida. Esto podría ocurrir en respuesta a 
actividad muscular aumentada y al entrenamiento con pesas. 
El sistema óseo es una complicada y perfecta estructura que está formada básicamente por 206 
huesos. Junto al sistema articular y el sistema muscular forma el aparato locomotor. Los huesos 
y otras estructuras rígidas están conectadas por ligamentos y unidas al sistema muscular a 
través de tendones. Otro componente del sistema óseo son los cartílagos, que complementan 
su estructura. En los seres humanos, por ejemplo, la nariz y orejas están sustentadas por 
cartílago. Algunos organismos tienen un esqueleto interno compuesto enteramente de 
cartílago, sin huesos calcificados, como en el caso de los tiburones. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 FISICA-QUIMICA 
 
TEMA 1. PROPIEDADES DE LA MATERIA 
 
 
 
Las propiedades de la materia son aquellas características comunes a todos los cuerpos, es decir a 
todo tipo de materia y no permiten diferenciar una sustancia de otra, tales como: la masa, el peso, el 
volumen, impenetrabilidad, la inercia, movilidad, elasticidad, porosidad, divisibilidad. Veamos algunas: 
 
Masa: Es la cantidad de materia contenida en un volumen cualquiera, la masa de un cuerpo es la 
misma en cualquier parte de la Tierra o en otro planeta. 
 
Volumen: Un cuerpo ocupa un lugar en el espacio. 
 
Peso: Es la acción de la gravedad de la Tierra sobre los cuerpos. En los lugares donde la fuerza de 
gravedad es menor, por ejemplo, en una montaña o en la Luna, el peso de los cuerpos disminuye. 
 
Divisibilidad: Es la propiedad que tiene cualquier cuerpo de poder dividirse en pedazos más pequeños, 
hasta llegar a las moléculas y los átomos. 
 
Porosidad: Como los cuerpos están formados por partículas diminutas, éstas dejan entre sí espacios 
vacíos llamados poros. 
 
La inercia: Es una propiedad por la que todos los cuerpos tienden a mantenerse en su estado de 
reposo o movimiento. 
 
La impenetrabilidad: Es la imposibilidad de que dos cuerpos distintos ocupen el mismo espacio 
simultáneamente. 
 
La movilidad: Es la capacidad que tiene un cuerpo de cambiar su posición como consecuencia de su 
RECUERDA……La materia es todo 
aquello que tiene masa y ocupa 
lugar en el espacio, es decir, tiene 
volumen. Se 
puede presentar en estado sólido, 
líquido, gaseoso, plasma y otros; y 
esta suele clasificarse en dos 
grandes grupos: las sustancias 
puras y las mezclas 
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Código: GAC-DC-O220 
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 interacción con otros. 
 
Elasticidad: Propiedad que tienen los cuerpos de cambiar su forma cuando se les aplica una fuerza 
adecuada y de recobrar la forma original cuando se suspende la acción de la fuerza. La elasticidad 
tiene un límite, si se sobrepasa el cuerpo sufre una deformación permanente o se rompe. Hay cuerpos 
especiales en los cuales se nota esta propiedad, como en una liga, en la hoja de un cuchillo; en otros, 
la elasticidad se manifiesta poco, como en el vidrio o en la porcelana. 
 
TEMA 2. CLASIFICACION DE LA MATERIA 
 
La materia se clasifica en dos grandes grupos: sustancias puras y mezclas. 
 
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TEMA 3. COMPOSICION DE LA MATERIA 
 
La materia está formada por partículas pequeñísimas e indivisibles mediante procesos químicos, 
llamados átomos. 
El átomo es la unidad más pequeña de la materia que tiene propiedades de un elemento químico.1 Cada 
sólido, líquido, gas y plasma se compone de átomos neutros o ionizados. Los átomos son microscópicos; 
los tamaños típicos son alrededor de 100 pm (diez mil millonésima parte de un metro).2 No obstante, 
los átomos no tienen límites bien definidos y hay diferentes formas de definir su tamaño que dan 
valores diferentes pero cercanos. Los átomos son lo suficientemente pequeños para que la física 
clásica dé resultados notablemente incorrectos. 
 
 
 
AMBIENTAL 
TEMA 1 
 
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TEMA 2. NIVELES DE ORGANIZACIÓN 
EXTERNA DE LOS SRES VIVOSACTIVIDAD 1. 
 
Observa los dibujos y agrupa los organismos de acuerdo con el número de células que poseen. En tu 
cuaderno hago dos columnas. En la columna A, escribo el nombre de los organismos, y en la columna B, 
escribo si son unicelulares o pluricelulares. Así: 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y DEMOSTRACION 
Hongo filamentoso 
Caraco
l 
Tuna Insecto Bacteria Paramecio 
INDIVIDUO: Todo ser vivo, independientemente de su 
complejidad biológica, es un individuo, capaz de 
realizar todas las funciones vitales: nutrición, relación 
y reproducción. Los individuos de especies diferentes 
tienen particularidades que los diferencian de los de 
otras especies. 
POBLACION: Una población biológica se define como 
un conjunto de organismos (individuos) de la misma 
especie. 
COMUNIDAD: se refiere a un conjunto o un grupo de 
diferentes especies que son imprescindibles para el 
equilibrio de un ecosistema, y que comparten un mismo 
hábitat. 
ECOSISTEMA: es el conjunto de especies de un área 
determinada que interactúan entre ellas y con su 
ambiente abiótico; mediante procesos como la 
depredación, el parasitismo, la competencia y la 
simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y volver a 
ser parte del ciclo de energía y de nutrientes. 
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Fecha: Agosto-2020 
 COLUMNA A COLUMNA B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD 2. Escribe si es un individuo, comunidad o población 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nombre Clasificación 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Versión: 02 
Fecha: Agosto-2020 
 ACTIVIDAD 3. Completa el mapa conceptual y realiza su respectivo ejemplo: 
 
 
 
ACTIVIDAD 4. 
REALIZAR EL EXPERIMENTO 
 
Cultivo de bacterias. 
 
Esta experiencia es muy sencilla de realizar y los resultados son sorprendentes. 
Los alumnos descubren con ella, lo importante que es mantener unos hábitos de higiene adecuados, ya 
que hay bacterias en todas partes: en las manos, en la mesa, en las suelas de los zapatos etc. 
 
MATERIALES: 
- 1 cubito de caldo Maggy. 
- 1 sobre de gelatina sin sabor. 
- Agua 
- 2 Vasos transparentes plasticos pequeños. 
- Plástico protector de alimentos. 
- Hornillo para calentar. 
 
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Código: GAC-DC-O220 
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 PROCEDIMIENTO. 
 Parte 1. 
Lee las instrucciones de la preparación de la gelatina, en el agua disuelve el cubito de caldo 
Maggy y sigue la preparación normal de la gelatina. ( la finalidad del cubito, es que las 
bacterias tengan nutrientes para alimentarse y así crezca la colonia) repartimos la gelatina en 
dos vasitos plásticos transparentes, luego los tapamos con el plástico protector de alimentos y 
los etiquetamos con el nombre del alumno y fecha de preparación. 
 Parte 2. 
 
Al día siguiente, cuando la gelatina ya se haya solidificado, pedimos a los alumnos: 
A. ¡Ensúciate las manos! Toca la suela de tus zapatos. 
B. Abre el frasco y frota la superficie de la gelatina con la yema de los dedos previamente ya 
sucias, 
C. El resultado lo comenzarás a ver 24 horas después. Entre más tiempo esperes es mejor. 
D. Aproximadamente a los días aparecerán unas manchitas. 
E. Realiza diariamente el registro en la siguiente tabla de cuantas manchas aparecen, y así 
durante 5 días: 
 
Día Manchas 
1 
2 
3 
4 
5 
 
F. Con la información anterior realiza la gráfica de barras: 
 
Tiempo (días) 
Manchas 
1
4 
 
 
 
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Versión: 02 
Fecha: Agosto-2020 
 
 
a. ¿Aprendiste el tema? 
 
 
 
b. ¿Comprendiste las explicaciones y conceptos? 
 
 
c. ¿Las actividades fueron fáciles de resolver? 
EVALÚO MI PROCESO 
	GUÍA DE APRENDIZAJE No. 1
	CIENCIAS NATURALES GRADO: 5º.
	a. ¿Aprendiste el tema?
	c. ¿Las actividades fueron fáciles de resolver?