la educacion dominicana

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La educación y contexto social 
 
En el más reciente descenso de la República Dominicana, el cual fue realizado 
en el año 2010, la población alcanzó una cifra de 9, 445,281 habitantes, los 
cuales el 49.8% corresponde el sexo femenino y el restante 50.2% al 
masculino. 
Otro rasgo de la población dominicana es su juventud, aunque el censo da 
cuenta de una relativa reducción en el crecimiento de la población menor de 15 
años. La incidencia del trabajo infantil es otro rasgo persistente, que incide 
sobre la situación educativa, pues afecta el 15% de la población menores entre 
5 y 17 años. Las altas tasas de embarazo adolescente constituyen otro 
agravante de la situación descrita. No obstante, tanto los cambios en el rol de 
las familias como la alta incidencia de la delincuencia juvenil son fenómenos en 
suficientemente estudiados. Cabe destacar el potencial transformador de las 
nuevas tecnologías de la información en la comunicación, cuando es 
aprovechando para la información y la formación de la población, dado que 
nuestro medio, la educación a todos los niveles tiene un desafío ineludible. 
 
Por su parte, los indicadores del sistema educativo expresan avances limitados 
en los años recientes. Los datos de cobertura por niveles se muestran 
dispares, favorables para el nivel inicial y el nivel básico, pero desfavorables 
para el nivel medio. En general los indicadores dan cuenta de una mejora en el 
nivel inicial, estabilización en ciertos parámetros de nivel básico y deterioro en 
el nivel medio. En el año 2011, la matrícula estudiantil alcanzó a 2, 625,344 
estudiantes, distribuidas entre 248, 417 en el nivel inicial, y 1, 621, 719 en el 
nivel básico y 570, 786 en el nivel medio, además del subsistema de educación 
de personas jóvenes y adultas con 184,122. 
 
La investigación en educación es otro indicador de la eficiencia del sistema, 
durante décadas el país ha mantenido uno de los niveles más bajos de gastos 
por estudiantes de la región y el mundo, la estructura económica no ha 
registrado cambios importantes en los últimos años, pese a las reformas 
neoliberales de la década de los 80 y 90 del siglo pasado. En general el modelo 
económico ha concentrado el ingreso y ha depredado los recursos naturales. 
 
Constructivismo y enfoque de competencias. 
 
Las distintas teorías y tendencias constructivistas tienen en común su intención 
de explicar cómo se pasa de un estado de conocimiento a otro superior. Se 
entiende que el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una 
construcción humana. Esta construcción se produce como el resultado de la 
interacción con el medio físico y social. 
En el currículo de la educación dominicana se integran tres orientaciones: el 
enfoque histórico-cultural, socio- crítico y el enfoque de competencias.