2021 marzo02

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LaOpinión 
MARTES, 2 DE MARZO DE 2021 7
u EL PODER DE VOLAR 
Las aves pueden volar gracias 
a sus alas, lo que les da venta-
jas importantes en el reino 
animal: pueden desplazarse 
más rápidamente en busca de 
alimento, explorar nuevos 
ecosistemas, hacer migracio-
nes y huir de los depredado-
res. El vuelo es una de las for-
mas más complejas de loco-
moción, pues para volar es ne-
cesario combinar muchos mo-
vimientos y posturas. Por 
adaptación natural, cada ave 
tiene unas características vo-
ladoras especiales según la 
forma de sus alas. Además de 
las aves, también son anima-
les aéreos los insectos volado-
res y los murciélagos. No to-
das las aves puedes volar: el 
pingüino tiene sus alas conver-
tidas en aletas para bucear, el 
avestruz es un ave corredora y 
el kiwi no tiene alas.
¿SABÍAS 
QUE...?
ENTRE PARTÍCULAS EXPERIMENTOS PARA NIÑOS 
Y LA PRÓXIMA SEMANA: Las espirales.
RECURSOS GRÁFICOS: AGP
EL VUELO DE LAS AVES
EXPLICACIÓN Las alas y el vuelo 
Un ala es un brazo adaptado al vuelo, 
con hombro, codo y dedos (sólo tres). Los 
huesos son huecos para ser más ligeros. Y 
los músculos pectorales están muy desa-
rrollados para poder batir las alas con 
mucha fuerza (prueba a mover tus brazos 
como si fueran alas: ¿dónde sientes la 
fuerza?). Las plumas son muy ligeras 
para que las alas pesen muy poco; pero 
son muy resistentes, sobre todo las plu-
mas primarias o ‘remeras’ que son las 
que hacen la fuerza contra el aire. Hay 
otras plumas secundarias que son para 
cubrir el ala.
EL EXPERIMENTO
u MATERIALES 
Folios de papel. 
 
u EL PLANEO 
DEL AVE DE ALAS 
ANCHAS 
Coge un folio de papel y 
ve doblándolo según las 
indicaciones del dibujo. Al 
final haz un corte donde 
se indica y levanta la tira 
hacia arriba para hacer la 
cola. Puedes dibujar ojos 
y plumas para decorar. 
Lanza el ave (o avión) en 
el exterior, donde no pue-
da tropezar con obstácu-
los, y verás cómo planea 
con sus anchas alas.
u SÍMBOLO 
DE LIBERTAD 
Las alas están asociadas a la 
libertad. Cuando decimos 
«dar alas» nos referimos a 
animar a hacer algo, pero 
«cortar las alas» significa qui-
tarle a alguien la posibilidad. 
En la mitología griega, Dédalo 
fabricó unas alas con plumas 
pegadas con cera para que él 
y su hijo Ícaro pudieran esca-
par de la isla donde estaban 
presos. Pero Ícaro desobede-
ció a su padre y voló muy alto, 
y el calor del Sol derritió sus 
alas y cayó.
SABER 
MÁS
Antonio Guirao 
PROFESOR DE FÍSICA DE LA UNIVERSIDAD DE MURCIA
Las alas están un poco anguladas. De esa 
manera, al pasar el flujo del aire por la su-
perficie de las alas se crea una diferencia 
de presión que produce la llamada ‘fuerza 
de sustentación’. La sustentación contra-
rresta al peso y mantiene flotando a las 
aves y a los aviones. La fuerza de avance 
se produce con el aleteo. La superficie del 
ala, al moverse hacia abajo con un cierto 
ángulo, desplaza el aire hacia atrás y, así, 
el ave logra un impulso hacia adelante. 
Contra el movimiento se opone la resis-
tencia del aire, pero el cuerpo de las aves 
es muy aerodinámico y, además, la postu-
ra de las alas va cambiando al volar para 
que la resistencia sea menor.
Tipos de alas 
u Alas elípticas de vuelo ágil. 
Sirven para vuelos cortos y rápidos. 
Permiten maniobras en espacios 
reducidos (como bosques). 
Ejemplo: los gorriones. 
u Alas de alta velocidad. Son 
cortas y puntiagudas, y sirven para 
vuelos rápidos. Ejemplo: las golon-
drinas.
u Alas de planeo y vuelo suave. 
Son muy aerodinámicas (largas y 
estrechas). Las tienen las aves pla-
neadoras que aprovechan las 
corrientes de aire con algunos ale-
teos. Ejemplo: las gaviotas.
u Alas voladoras amplias. 
Tienen gran potencia y capacidad 
elevadora. Permiten aprovechar 
corrientes verticales de aire y per-
miten cargar con el peso de sus 
presas. Ejemplo: las águilas.
Un ave de papel