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U N I V E R S I D A D D E C H I L E 
Escuela de 
Artes P1 asticas 
Sección 
Artes Aplicadas 
M C M X X X I I I 
IMPRESO EN LOS TALÌERES DE 
LA EDITORIAL NASCIMENTO 
— AHUMADA 1 2 5 — 
SANTIAGO DE CHILE. 1931 
TALLER DE DIBUJO 
xiste, en general, 
el l imitado con-
cepto de estimar 
al artista solamente p in-
tando l a tela o mode-
lando l a estatua. N o obs-
tante, el tributo del arte 
es mucko mas extenso. 
N o se puede contentar 
el espíritu con l a visita periódica al museo o con el buen 
monumento entrevisto en las calles de l a ciudad. 
E l b ombre culto pide bel leza en todas las cosas de su 
diario convivir: el l ib ro que lee, l a casa que babi ta , el 
mueble en que reposa; en todos ellos quiere encontrar los 
atributos de lo bel l o. 
Oí examinamos el arte en el d esarrollo espiritual y mate-
r ia l de un pueblo, donde actúa el artista, comprenderemos 
que no sólo reside en las manifestaciones del cuadro y l a 
estatua, sino que está latente en todas las creaciones, a l 
contacto inmediato con l a v ida ; y así lo encontramos en el 
dibujo del tapiz, en l a f o r m a de un cristal, en l a carátula 
de un semanario. 
E l arte que comprende estas actividades cal i f icadas como 
artes «menores» o c<aplicadas», no contaban en el país con 
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una Escue la donde se lucieran estudios destinados a resolver 
estos complejos problemas de creación y se difundieran los 
medios técnicos correspondientes. 
L a creación de la Escue la de Ar te s A p l i c a d a s , cuyas 
finalidades y estructura damos a conocer en estas líneas, es 
el primer esfuerzo de la Univers idad de C ln le para propiciar 
en el país esta enseñanza. 
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J_,a reorganización de l a E d ucación Art í s t ica decretada 
por l a Univer s idad en 1932, creó l a Escue la de Artes 
Plást icas , establecimiento educacional en el cual se refundieron 
l a A c a d e m i a de B e l l as Artes y l a E scue la de Artes A p l i -
cadas, cuyos planes de estudio desvinculados no bacían una 
labor constructiva y homogénea, a pesar de 1 os esfuerzos de 
la última por imprimir nuevos rumbos al arte plástico 
nacional. 
D e s d e entonces l a Escue la de Artes P lás t icas trata de 
definir l a verdadera significación del arte en todas sus moda-
lidades, y se esfuerza en darle proyección a las actividades 
relacionadas con el arte aplicado. C o n tales propósitos pro-
cura vincular estrechamente el aspecto industrial y manual 
subordinado a principios estéticos, sentando como principio 
inconmovible que l a «±cción creadora del artista es siempre 
digna y perdurable, cualquiera que sea l a materia y la 
técnica en que el la intervenga. 
Resu l t a , en consecuencia, sin sentido establecer separación 
rigurosa del trabajo de los buenos artesanos y el de 1 os 
artistas. 
T a l principio, que sin meditarse pudiera parecer un tanto 
extraño, b a sido el fundamento esencial del arte de más fina 
ley. E l arte egipcio, por ejemplo, afirma este aserto. E o 
corroboran también el arte gótico 
con todos sus elementos de orna-
mentación y el arte bizantino. ¿ N o 
se identifican acaso, en un mismo 
individuo, el sentido creador y l a 
preocupación para enriquecer l a 
materia con los recursos de l a téc-
nica? 
iSm embargo, este concepto de DIBUJO 
DIBUJO 
unidad de la o t r a artística, se fué perdiendo con l a indivi-
dualización de las producciones y desapareció definitiva y 
fatalmente con la enseñanza estreclia y sistemática del aca-
demicismo del siglo X I X 
u n fa l so sentí do del arte formó una pseuda aristocracia 
de artistas, l a que no tuvo trascendencia por haber carecido 
de vital idad y arraigo en las esferas populares que debieron 
haber sido su base y fundamento. 
F u é necesaria una revolución en el dominio de las ideas 
estéticas para que los artistas del siglo X X tornaran a 
producir en la intimidad de sus tall eres las manifestaciones 
del arte apl ica do. E s , pues, desde todo punto de vista, tras-
cendental el espíritu de l a U niversidad de C b i l e al propi-
ciar en el país un movimiento de renovación de esta especie, 
y a que en diversas naciones europeas se La cristalizado en 
acción educativa y en producciones que han cambiado desde 
todo punto de vista los principios estéticos. E l l o representa, 
por lo d emás, el triunfo de una mentalidad nueva. 
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ACUARELA 
Pero , aún otra significación, acaso J e incalculables posi-
bilidades para el futuro económico de l a nación y de los 
artistas plásticos del porvenir, b a tenido l a reforma de l a 
ensenanza de 1 as B e l l a s Artes , propic iada por l a U niver-
sidad, a l asignarle l a importancia que merece a l a »Sección 
de Artes Ap l i cadas . 
X o d a v í a no l lega el momento de apreciar en forma bien 
ca bal la importancia de estas funciones educativas, nuevas 
en el país; es necesario que el tiempo y otros factores pro-
duzcan naturalmente la perspectiva 
necesaria pa ra considerar el prove-
cho que el la representa para la 
iniciativa individual y las activi-
dad es nacionales. 
L a »Sección de Artes A p l i c a d a s 
de la Escue la de Ar te s Plás t icas , 
imparte conocimientos elementales 
y básicos de l a plástica y prepara, 
en orden de oficios y profesiones, 
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DIBUJO 
TALLER DE MODELADO 
los artesanos, los artífices y los profesores de técnicas de 
arte apl icado que deten tomar una participación directa y 
eficaz en nuestras incipientes indus-
trias artísticas. Y l iay algo digno de 
señalarse en forma especial: que 
puede el artista, sin desmedro algu^ 
no, seguir sus estudios superiores de 
investigación artística conjuntamente 
con su educación liumanista, liasta 
obtener el erado de L acniller, para 
lo cual l a Facu l t ad de B e l l as Artes , 
lia creado un L i c e o cuyos planes de 
estudio se desarrollan paralelamente 
a las actividades de las Escuelas de 
su dependencia. 
CACTUS 
L a Escue la J e Artes A p l i c a d a s para cumplir con su 
finalidad mantiene cursos diurnos y nocturnos. D e este modo 
ejerce una atracción más amplia ; artistas y profesionales, 
empleados y obreros, acuden a sus aulas buscando en las 
artes apl icadas las posibilidades que le representan estas 
nuevas actividades de la enseñanza. 
E l contenido de los programas se puede resumir en dos 
actividades perfectamente coordinadas: el d esarroiio del 
espíritu creador del alumno y la 
enseñanza máxima de la técnica. 
E l rol asignado al desarrollo de 
las facultades creadoras del alumn o 
y su depuración artística, dete cunv 
plirse por la facción que ejercen los 
programas |de D i b u j o , Allodelado y 
concep-
t o s d e 
ESCULTURA 
estética, que comprenden los 
R a m o s Generales de Cultura 
Plás t ica . 
L a s asignaturas de D i t ujo 
y jModelado l igan las funcio-
nes de los materiales al sentido 
estético y al poder creador; 
tienen, además, l a importancia 
de liacer meditar a los alum-
nos frente a los modelos que 
COMPOSICION 
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TALLER ARTES D E L FUEGO (LABORATORIO) 
b a y que sentir e interpretar; por esta acción se l lega a 
comprender l a construcción orgánica que se estudia frente a 
l a ^Naturaleza: cuerpo bumano, animales, plantas, etc. 
T a m b i é n se conoce el proceso de ordenación de diversos 
elementos y que estos tengan la unidad necesaria para pre-
sentar un conjunto bello y original, o sea, se comprenden 
los recursos y leyes que determinan l a composición plás-
tica. 
E l D i b ujo Técnico, por su parte, contribuye a ejercitar 
al alumno en problemas que están íntimamente ligados con 
la estructuración de modelos, de suerte que alejándose de l a 
composición se interna en los principios de construcción ló-
gica atendiendo a la naturaleza y cal idad de los materiales, 
herramientas y utensilios que se emplean y las dificultades 
que se presentan para la realización definitiva del taller. 
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E S M A L T E SOBRE METAL 
CERAMICA 
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POTERIA 
CERAMICA' 
TAPIZ 
L a realización de uña o t r a de arte apl icado en un ma-
terial definitivo implica dos problemas fundamentales e ín-
timos que resolver: el de la creación artística y el de la 
técnica de su realización; este último se Lace más complejo 
cuando el motivo de creación deja de ser un simple objeto 
decorativo y se refiere a l a construcción de un mueble que 
tiene una función que desempeñar. 
L a s exigencias técnicas no excluyen en absoluto l a es-
peculación estética superior y los programas cuidan celosa-
mente de que este aspecto de trascendencia definitiva pa ra 
lo que la Escue la produce no se menoscabe con la acción 
mecánica que pudiera predominar en algunos aspectos de la 
enseñanza. Y es por eso que el alumno siempre está en li-
bertad para ensayar toda iniciativa personal; las reglas y 
r 
TALLER ARTES T E S T I L E S 
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TAPIZ 
preceptos, las copias e imitaciones están prohibidas en aten-
ción a que estas prácticas son las que conducen al amane-
ramiento, a l a pobreza expresiva y a l a pérdida de l a sen-
sación de vida y expresión propia . 
L o s talleres ponen al alumno en contacto directo con las 
realidades de la f a b ricacion. A l l í conocen los materiales de 
su oficio: madera, metales, arcillas; etc. e intuitivamente co-
nocen las posibilidades y limitaciones de las materias que 
trabajan. 
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O b e d ece la agrupación cíe los talleres a las diversas téc-
nicas que pueden reunirse por afinidad de materiales t a j o 
un solo taller principal. A s í se lian establecido los siguientes 
talleres: de Artes del Fuego , que comprende: Cerámica , 
Esmaltes sobre metales 
y vidrios, contando con 
las instalaciones necesa-
rias, además de un labo-
ratorio pa ra el análisis 
y fabricación de pastas 
y esmaltes. 
L a Escue la se pro-
pone impulsar con la 
atención que merece el 
ramo de la Cerámica ; 
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AFICHE 
LIBROS 
esta industria es de porvenir mca lcu U l e en nuestro país , 
donde h a y elementos de p r i m e r orden p a r a real izar con 
grandes proba l i l i -
AFICHES 
dades de éxito una 
tentativa de crea-
ción de una indus-
tria nac ional de C e -
rámica . E n efecto, 
abundan m a t e r i a s 
pr imas , combustible 
de excelente ca l idad 
y demás elementos. 
E n el T a l l e r de 
A r t e s G ráficas, que 
comprende las téc-
nicas del grabado y 
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J e l a impresión, el A í i cbe y l a Encuademac ión Art í s -
tica, se ensayan, experimentan y realizan todos los aspectos 
relacionados con el grabado, la impresión del bello lib ro y 
la publicidad artística en general. 
E l T a l l er de Artes de los jM^etales, que comprende la 
Fundición, for j a del luerro y el repujado, trabaja para 
obtener el ennoblecimiento plástico de los metales en sus 
múltiples aplicaciones. 
E l T a l l e r de Artes Xestiles, que comprende los tejidos 
en sus diversas técnicas, aplicaciones y juguetería en paño, 
es de proyección industrial, y b a podido, además, aportar 
perfeccionamiento en l a enseñanza técnica de nuestro país 
en el ramo de tejidos al telar. 
T A L L E R A R T E D E LOS METALES 
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F I E R R O REPUJADO 
E l T a l l er de Artes de l a A s a d e r a , a inaugurarse el año 
próximo, estará organizado de manera que su producción 
pueda estar en relación con el concepto plástico del interior 
moderno. 
T a l es, descrita en sus contornos generales, l a o t r a que 
comienza a realizar l a Escue la de Artes A p l i c a d a s de la 
Univers idad de C k i l e , y por cuyo progreso traba ja tesone-
ramente un grupo de artistas y de profesores chilenos. 
Todos conocedores de las condiciones extraordinarias del ele-
mento Lumano que acude a el la en busca de nuevos hori-
zontes, alienta una plena confianza en que le está destinado 
al establecimiento un porvenir considerable en su doble 
aspecto artístico y económico. 
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FUNDICION 
ALDABON 
FOTOS D E ANTONIO QUINTANA