Lingua Portuguesa 6 ano (15)

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Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido.
Atividade 8
Esta atividade permite que os estu-
dantes reflitam sobre a aceitação das 
diferenças e sobre a necessidade de 
as pessoas serem solidárias e apoiar 
aqueles que têm dificuldade de acei-
tação das próprias características. Se 
possível, promover uma conversa com 
a turma sobre os temas: autoestima e 
respeito. Para tornar a conversa mais 
produtiva, podem-se utilizar dois dos 
vídeos educativos disponibilizados no 
site da CGU (Controladoria Geral da 
União) no projeto. O primeiro vídeo 
Turma da Mônica – Autoestima – tem 
a duração de 1 minuto e 8 segundos e 
o outro Turma da Monica – Respeito e 
Tolerância – tem a mesma duração. A 
conversa ficará bem mais rica depois 
que todos assistirem aos vídeos. 
Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido
 5 O título desses quadrinhos é “Amigas inseparáveis”. Por que parece haver 
riscos sobre o prefixo in- da palavra inseparáveis?
 6 Converse com os colegas e o professor: O aumentativo e o diminutivo do 
substantivo sempre indicam aumento ou diminuição de tamanho? Confor-
me o contexto, o que mais eles podem indicar?
 ⓿ Registre no caderno o que vocês concluírem.
Observe, agora, estes outros quadrinhos da Mônica.
Depois de ler os quadrinhos, responda às questões no caderno.
 7 Mônica interpela Cebolinha. Qual é a preocupação que ela demonstra?
 8 Mônica pergunta a Cebolinha se seus dentes são grandes ou não e fica 
brava com ele por usar a palavra dentões. 
 a) Qual é a palavra que então ele usa? 
 b) Que recursos ele mistura nessa palavra?
 c) Qual é a intenção de Cebolinha ao empregar essa palavra?
 9 O que você diria a Mônica para ela não ficar chateada?
Sugestão: Porque é 
provável que a amizade 
entre Magali e Mônica 
tenha ficado abalada por 
causa do que aconteceu. 
SOUSA, Mauricio de. Mônica: um milhão de gargalhadas esperando por você. 
São Paulo: Panini, n. 40, p. 34-35.
Saber se seus dentes são grandes.
8c. Sugestão: Amenizar, abrandar a ideia de que os dentes têm tamanho grande e evitar 
ofender Mônica, que se magoa com a menção aos seus dentes como “dentões”.
Resposta pessoal.
Além da variação de tamanho, o aumentativo e o 
diminutivo do substantivo podem indicar afetividade, 
emoções ou depreciação, dependendo do contexto.
Leia mais
Turma da Mônica 
Jovem. Mauricio de 
Sousa. São Paulo: Panini.
A turminha cresceu, 
assim como as 
aventuras que os 
personagens vivenciam. 
Em estilo de mangá 
(história em quadrinhos 
de origem japonesa), 
cada revista geralmente 
apresenta uma história 
completa e divertida.
a. A palavra é dentõezinhos.
b. Não evita falar que os dentes são 
grandes (terminação -ões), mas confere 
afetividade com a terminação -inho.
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Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido.
Outros desafios da 
língua
Habilidade da BNCC:
EF67LP32
Esta seção também trabalha a fluên-
cia em leitura oral.
Tonicidade
Este é um conceito provavelmente já 
desenvolvido nos anos iniciais do En-
sino Fundamental. A retomada justifi-
ca-se para avaliar o grau de apropria-
ção pelos estudantes e, se necessário, 
pode ser desenvolvida com mais vagar. 
Justifica-se também por ser um con-
teúdo prévio ao do estudo das regras 
de acentuação que será desenvolvido 
na próxima unidade. Caso necessário, 
complementar com atividades sugeri-
das neste manual.
Ponto de checagem – 
Avaliação processual/formativa 
Este é um bom momento para uma 
avaliação processual/formativa, pois 
necessariamente o professor precisa-
rá observar o nível de apropriação da 
distinção entre sílabas tônicas e átonas 
para que se possa avançar, posterior-
mente, para as regras de acentuação e 
algumas convenções de prosódia.
Sugestões para superar defasagens: 
Sugere-se esclarecer aos estudantes a 
diferença entre acento tônico (intensi-
dade na voz que marca a sílaba tôni-
ca) e acento gráfico (sinal escrito que 
marca a sílaba tônica). Informar aos 
estudantes que a parte da gramática 
que trata da pronúncia de acordo com 
a tonicidade é a prosódia.
Atividade 1 
Sugere-se realizar esta atividade co-
letivamente, pedindo a um ou mais vo-
luntários que leiam em voz alta as fra-
ses I e II, para que fique clara para a 
turma a diferença na pronúncia das pa-
lavras destacadas.
Atividade 2
Este conteúdo depende da audi-
ção da tonicidade. Isso implica a exer-
citação oral, que pode ser feita cole-
tivamente, ou chamando um estudan-
te por vez para que os demais ouçam 
o colega.
Sugere-se realizar a atividade de ba-
ter palmas na sílaba forte, em conjunto. 
Os estudantes aprendem a reconhecer 
a sílaba tônica por meio da associação 
com o ritmo.
Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido
Tonicidade
Na língua portuguesa, ao dizer as palavras, percebemos que as sílabas têm intensidades diferentes.
Você verá essas diferenças mais a fundo a seguir, ao estudar a tonicidade das palavras, e descobrirá que, 
se a posição da sílaba tônica mudar, uma palavra pode passar a ser outra palavra diferente.
Identificar essas diferenças, além de contribuir para a fluência em leitura, ajudará você também a escrever 
com correção, principalmente em relação ao uso da acentuação gráfica, que será estudado na Unidade 5.
 1 Leia as frases a seguir em voz alta.
I. Podemos encontrar sapinhos enterrados no subsolo de rios secos a mais de um metro de profundidade.
II. Para ver o grafite de Raphael Arruda na Lagoa Rodrigo de Freitas, é preciso descer na estação de metrô 
do Cantagalo.
O que você percebeu em relação à pronúncia das palavras destacadas nas duas frases lidas?
A diferença entre as palavras destacadas nas frases é a posição da sílaba tônica.
Outros desafios da língua NÃO ESCREVA NO LIVRO.
1. Em I, a palavra é pronunciada 
com mais intensidade na sílaba 
me. Em II, a intensidade se dá 
na sílaba trô.Veja outro exemplo.
A sílaba falada com mais intensidade em uma palavra é a sílaba tônica.
 2 Copie no caderno as palavras a seguir. Depois, leia-as em voz alta prestando atenção na sílaba na qual 
recai o acento tônico.
metro metrô
Toda vez que saía com Júlia, eu usava a saia que ela me deu.
Sílaba é o som ou o conjunto de sons da palavra que é pronunciado em um só impulso da voz.
Sílaba tônica é a sílaba pronunciada com maior intensidade de voz em uma palavra.
Ponto de checagem
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Urubu, resolver, capítulo, sacerdote, feijão, português, vendaval, felicíssimo, material, 
poderoso, barro, principal, antepassado, ótimo, merecido, moleque.
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