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Aluno(a): ___________________________________________N°_____Série: 1º ano Professora: Juliana Fabris Data: Disciplina: Biologia EXERCÍCIOS INTRODUÇÃO À BIOLOGIA Exercício 1: (FUVEST 2010). Considere as seguintes características atribuídas aos seres vivos: I. Os seres vivos são constituídos por uma ou mais células. II. Os seres vivos têm material genético interpretado por um código universal. III. Quando considerados como populações, os seres vivos se modificam ao longo do tempo. Admitindo que possuir todas essas características seja requisito obrigatório para ser classificado como “ser vivo”, é correto afirmar que: a) os vírus e as bactérias são seres vivos, porque ambos preenchem os requisitos I, II e III. b) os vírus e as bactérias não são seres vivos, porque ambos não preenchem o requisito I. c) os vírus não são seres vivos, porque preenchem os requisitos II e III, mas não o requisito I. d) os vírus não são seres vivos, porque preenchem o requisito III, mas não os requisitos I e II. e) os vírus não são seres vivos, porque não preenchem os requisitos I, II e III. Exercício 2: (PUC-RIO 2008). Considerando que todos os seres vivos necessitam de uma fonte de carbono para construir suas moléculas orgânicas, a diferença essencial entre os autotróficos e heterotróficos, respectivamente, é: a) usar carbono orgânico e carbono inorgânico. b) usar carbono inorgânico e carbono orgânico. c) usar carbono da água e do ar. d) usar metano e gás carbônico. e) realizar respiração aeróbia e fermentação. Exercício 3: (FUVEST 2009). Analise as afirmações abaixo referentes aos seres vivos. I. Relacionam-se e modificam o meio. II. Reproduzem-se sexualmente. III. Respondem aos estímulos do meio. IV. Usam gás carbônico na produção de matéria orgânica. São características comuns a todos os seres vivos: a) I e II, apenas. b) I, II e III, apenas. c) I e III, apenas. d) II e IV, apenas. e) I, II, III e IV. Exercício 4: (UFPB 2008). Com relação às características gerais dos seres vivos, é incorreto afirmar: a) Células procarióticas e eucarióticas apresentam membrana plasmática. b) Apenas as células eucarióticas apresentam ribossomos. c) A reprodução sexuada é fundamental para a variabilidade genética da espécie. d) O processo de degradação de substâncias complexas em substâncias simples é conhecido como catabolismo. e) As adaptações sofridas pelos organismos, ao longo de suas vidas, podem levar a um processo de evolução. Exercício 5. Relacione as colunas: ( a ) autótrofo ( ) possui membrana nuclear ( b ) fotossíntese ( ) possui mais de uma célula ( c ) heterótrofo ( ) capacidade de reagir a estímulos ( d ) procarionte ( ) processo de produção de alimentos ( e ) unicelular ( ) se alimentam de outros seres ( f ) eucarionte ( ) o material genético não está delimitado por uma membrana ( g ) pluricelular ( ) etapas do desenvolvimento de um ser vivo ( h ) excitabilidade/irritabilidade ( ) seres que produzem seu alimento ( i ) ciclo vital ( ) possui apenas uma célula Exercício 6. (PUC Rio 2002). Embora a continuidade da vida na Terra dependa substancialmente de todo o elenco de características que definem os sistemas viventes, duas dessas características assumem maior importância para a preservação da vida no planeta. São elas: a) composição química complexa e estado coloidal. b) elevado grau de organização e execução das funções vitais. c) manutenção da homeostasia e alto nível de individualidade. d) consumo de energia e renovação contínua da matéria. e) capacidade de reprodução e hereditariedade. Exercício 7. Sobre as características gerais dos seres vivos, assinale o que for correto. 01. Todos os seres vivos respondem a estímulos físicos e químicos do ambiente em que vivem. 02. Todos os seres vivos têm a capacidade de crescer. 04. Todos os seres vivos podem se reproduzir. 08. Todos os seres vivos são constituídos por uma ou mais células. Exercício 8. Várias características dos seres vivos podem ser compartilhadas com formas inanimadas de organização molecular. Contudo, pode-se afirmar que a característica exclusiva dos seres vivos é: a) a capacidade de dar respostas a estímulos físicos ou químicos do ambiente. b) uma organização celular com núcleo envolvido por membrana. c) a capacidade de produção de descendência. d) a capacidade de sofrer modificações como resposta a estímulos. e) apresentar aumento de tamanho ao longo da existência. Exercício 9. (VUNESP 2009). Analise os itens a seguir. I. Levantamento de deduções; II. Formulação de hipótese; III. Experimentos que podem ser realizados; IV. Observação de um fato. Os itens listados são etapas simplificadas do método científico. Pode-se prever que os passos lógicos desse método seriam: a) I, II, III e IV. b) I, IV, II e III. c) III, I, II e IV. d) III, II, IV e I. e) IV, II, I e III. Exercício 10. (PUC-PR) Nos seres vivos pode ocorrer reprodução sexuada ou assexuada. Assim sendo, pode-se afirmar que: a) o brotamento é um tipo de reprodução assexuada em que os descendentes são formados por sucessivas divisões: b) a reprodução assexuada permite uma evolução mais rápida das espécies. c) a reprodução sexuada, exceto quando ocorrem mutações, produz indivíduos geneticamente iguais. d) a reprodução assexuada promove maior variabilidade genética e produz grande quantidade de descendentes. e) a reprodução assexuada se caracteriza pela presença de meiose, formação de gametas e fecundação. Exercício 11. (PUC-PR) São tipos de reprodução assexuada: a) conjugação, bipartirão e partenogênese. b) gemulação, brotamento e bipartirão. c) fecundação, conjugação e regeneração. d) conjugação, divisão múltipla e bipartição. e) bipartição, fecundação e partenogênese. Exercício 12. (UFC-CE) Em relação à reprodução assexuada, é correto afirmar que: I. Não ocorre em animais; II. Ocorre em eucariontes e procariontes pluricelulares, sendo denominada cissiparidade; III. Pode ser desfavorável se ocorrerem mudanças ambientais bruscas; IV. Representa um tipo de cruzamento entre plantas denominado enxertia; V. Em alguns casos é de grande utilidade na agricultura. Assinale a alternativa correta. a) Somente I e verdadeira. b) Somente II e III são verdadeiras. c) Somente III e V são verdadeiras. d) Somente II e IV são verdadeiras. e) Todos os itens são verdadeiros. Exercício 13. (UFSC). Ao examinar um fenômeno biológico, o cientista sugere uma explicação para o seu mecanismo, baseando-se na causa e no efeito observados. Esse procedimento: 01. Faz parte do método científico. 02. É denominado formulação de hipóteses. 04. Deverá ser seguido de uma experimentação. 08. Deve ser precedido por uma conclusão. Dê como resposta a soma dos números das asserções corretas. Exercício 14. (FUVEST). O tema “teoria da evolução” tem provocado debates em certos locais dos Estados Unidos da América, com algumas entidades contestando seu ensino nas escolas. Nos últimos tempos, a polêmica está centrada no termo teoria que, no entanto, tem significado bem definido para os cientistas. Sob o ponto de vista da ciência, teoria é: a) Sinônimo de lei científica, que descreve regularidades de fenômenos naturais, mas não permite fazer previsões sobre eles. b) Sinônimo de hipótese, ou seja, uma suposição ainda sem comprovação experimental. c) Uma ideia sem base em observação e experimentação, que usa o senso comum para explicar fatos do cotidiano. d) Uma ideia, apoiada no conhecimento científico, que tenta explicar fenômenos naturais relacionados, permitindo fazer previsões sobre eles. e)Uma ideia, apoiada pelo conhecimento científico, que, de tão comprovada pelos cientistas, já é considerada uma verdade incontestável. a
