Diptongos e Hiatos

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Fernanda Castañeda

en 9/4/2025

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DIPTONGOS E HIATOS
1 Copia y completa.

Dos vocales en una misma sílaba forman un ......................................

Un grupo de dos vocales que no forman parte de una misma sílaba forman un .................................

2 Lee el siguiente texto. Después, separa las palabras destacadas en sílabas e indica si llevan diptongo o
hiato.

GRAN INAUGURACIÓN DEL NUEVO JARDÍN BOTÁNICO

Mañana, día 30, se inaugura en nuestra localidad el mayor jardín botánico del país.

Este proyecto sale a la luz después de casi diez años de cuidada preparación. El jardín tiene más de cien especies
distintas de plantas. Entre ellas se encuentran varios ejemplares de plantas carnívoras, que se desconocían
hasta hace tan solo una década.

¡VEN A CONOCERLAS!
Palabras con diptongo:

.............................................................................................................................

Palabras con hiato: .

.............................................................................................................................

3 ¿En qué vocal llevan tilde los hiatos formados por una vocal abierta y una cerrada tónica? ¿En la abierta
(a,e,o) o en la cerrada (i,u)? Pon ejemplos.

.............................................................................................................................

4 Clasifica estas palabras.

también limpio habláis
simpatía tío acentúa
sucio abría viento

Palabras con diptongo Palabras con hiato

..................................................................
..................................................................

..................................................................
.................................................................

5 Completa estas oraciones.

Los diptongos formados por vocal abierta tónica y cerrada llevan la tilde sobre

.............................................................................................................................
Los diptongos formados por dos vocales cerradas llevan la tilde sobre

.............................................................................................................................

Los hiatos formados por vocal abierta átona y otra vocal cerrada tónica llevan tilde sobre

.............................................................................................................................

6 Clasifica estas palabras.

alimentación apio miel digestión
sandía verdulería bacalao oasis

Diptongos con tilde: ...................................................................................

Diptongos sin tilde: ....................................................................................

Hiatos con tilde: .........................................................................................

Hiatos sin tilde: ...........................................................................................

7 Lee el siguiente texto. Después, clasifica las palabras destacadas.

Don Mario, llévese hoy judías verdes; están recién traídas y son muy frescas. También le aconsejo sandía y
pimientos para freír.

Con diptongo:

.............................................................................................................................

Con hiato:

.............................................................................................................................

8 Escribe cinco palabras de cada grupo.

Diptongos con tilde Diptongos sin tilde Hiatos con tilde Hiatos sin tilde

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TEXTO ¿Bandadas de estorninos o coreografías?
Lee despacio el siguiente texto y las preguntas que tienes a continuación. Después, responde.
Cuando haya varias opciones, marca con una cruz solo una respuesta, la que te parezca más adecuada.
http://www.quo.es
¿Bandadas de estorninos o coreografía?
La ciencia ha descubierto cómo se coordinan miles de pájaros para realizar sus
espectaculares coreografías
Dolores Pérez - 30/05/2013
Como si fuera una gigantesca ballena, una bandada de estorninos sobrevuela el cielo de la localidad
israelí de Arava formando una nube tan compacta que ningún individuo queda aislado del grupo.
La unión hace la fuerza. Un estornino de 20 cm de tamaño no puede competir con las afiladas garras de
un halcón de casi 38 cm. Pero miles de ellos sí. Como en una película de zombis, es la fuerza del núme-
ro lo que imprime carácter.
Seguramente, todos hemos contemplado las nubes de estorninos que sobrevuelan al atardecer los cie-
los de muchas ciudades europeas y asiáticas en compactas formaciones, ofreciendo un espectáculo si-
milar a un ballet aéreo. Ahora, los científicos desentrañan por primera vez las claves de este comporta-
miento gregario.
De seis en seis
Entre un estornino cualquiera, llamémoslo A, y otro calificado como B, siempre hay seis pájaros de se-
paración. Los investigadores han descubierto que cada ave está ligada a otras seis, a las que nunca pier-
de de vista, ya que se mantiene como mucho a un metro de distancia de ellas; y cada una de esas aves
está, a su vez, vinculada a otras seis. Gracias a la suma de estas interrelaciones es como los estorninos
construyen sus formaciones, cuya cohesión no parece romperse nunca.
Sin embargo, volar en formación no es un mero capricho estético, sino una cuestión de supervivencia.
Porque cuanto mayor es el grupo, menos probabilidad tiene cada individuo de ser capturado por un
depredador. La zona más segura es el corazón de la bandada, un área exclusiva que solo ocupan los más
privilegiados: los machos de más edad. Por el contrario, las hembras y los machos jóvenes son despla-
zados a los bordes de la formación, que es la zona más expuesta a las incursiones de las rapaces. Esta
aparente injusticia queda parcialmente compensada por el hecho de que la mayor acumulación de in-
dividuos en la parte exterior crea un efecto muro que, en ocasiones (pocas, todo hay que decirlo), disua-
de a los depredadores de lanzarse al ataque.
Los ‘chulitos’ de la bandada
Pero lo más sorprendente es que los investigadores han descubierto que algunos machos no tienen
miedo al peligro. Despreciando la seguridad de la formación, algunos vuelan en solitario. ¿Por qué?
“Son los vigías”, explica Amotz Zahavi, un biólogo israelí que lleva una década estudiando el comporta-
miento de los estorninos. “Arriesgan su vida para alertar a sus congéneres.” ¿Pero qué les impulsa a re-
chazar la protección de la masa y a sacrificarse por el bien colectivo? ¿Existe un comportamiento al-
truista entre las aves? “Lo hacen por prestigio social, por decirlo de algún modo”, explica Zahavi. “Un
macho capaz de desafiar a las rapaces en solitario les está diciendo a las hembras que es el más hábil del
grupo y, por tanto, la mejor opción para aparearse”.Lengua 6.ºEP
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COMPRENSIÓN LECTORA
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TEXTO ¿Bandadas de estorninos o coreografías?
1 ¿Dónde crees que se ha encontrado este texto?
En una revista en papel. En una enciclopedia digital sobre aves.
En una revista digital. En el Facebook de la revista Quo.
2 ¿Para qué crees que se ha escrito este texto?
Para mostrarnos cómo los estorninos crean formas de ballena mientras vuelan.
Para informarnos sobre los continentes en los que vuelan los estorninos.
Para enseñarnos la forma en la que vuelan los estorninos.
3 Divide el texto en tres partes y titula cada una de ellas como te parezca más apropiado.
4 ¿Con qué compara el autor las bandadas de estorninos en el primer párrafo?
5 El título del texto es: ¿Bandadas de estorninos o coreografía? ¿Qué significados tiene coreografía?:
coreografía
1. f. Arte de componer bailes.
2. f. Arte de representar en el papel un baile por medio de signos, como se representa un canto por medio de notas.
3. f. Arte de la danza.
4. f. Conjunto de pasos y figuras de un espectáculo de danza o baile.
6 ¿En qué se parece el vuelo de los estorninos a una coreografía? Razónalo.
7 Completa esta tabla con el lugar que ocupa cada individuo en bandada.
Individuo Orden de aparición
Hembras
Machos de más edad
Machos jóvenes
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COMPRENSIÓN LECTORA
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TEXTO ¿Bandadas de estorninos o coreografías?
8 En la segunda parte del texto se dice lo siguiente: …volar en formación no es un mero capricho estético,
sino una cuestión de supervivencia. ¿Por qué?
9 ¿Quién es Amotz Zahavi?
10 ¿Cómo sabemos cuándo interviene Amotz Zahavi en el texto?
11 En la primera parte del texto se dice lo siguiente: “Ahora, los científicos desentrañan por primera vez las
claves de este comportamiento gregario”. ¿Qué significado tiene gregario en esa oración?
12 El diccionario de la Real Academia define la palabra congénere como: “Del mismo género, de un mismo ori-
gen o de la propia derivación”. En el último párrafo, Zahavi dice que los estorninos que vuelan en solitario:
gregario, ria
(Del lat. gregarıus).
1. adj. Dicho de un animal: Que vive en rebaño o manada.
2. adj. Dicho de una persona: Que está en compañía de otros sin distinción, como el soldado raso.
3. adj. Dicho de una persona: Que, junto con otras, sigue ciegamente las ideas o iniciativas ajenas. U. m. c. s. m.
4. m. Dep. Corredor encargado de ayudar al cabeza de equipo o a otro ciclista de categoría superior a la suya.
˘
Arriesgan su vida para alertar a sus congéneres.
Elige cuál de las siguientes palabras puede funcionar como sinónimo en la oración, ahora que sabes su sig-
nificado:
Vecinos Compañeros Semejantes Amigos
13 ¿Qué relación tiene el apareamiento de los estorninos con que algunos de ellos vuelen en solitario? Localiza en
el texto la explicación y redáctalo con tus propias palabras.
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TEXTO Un vuelo en globo
Lee despacio el siguiente texto y las preguntas que tienes a continuación. Después, responde.
Cuando haya varias opciones, marca con una cruz solo una respuesta, la que te parezca más adecuada.
http://www.www.globosvientozero.com
Disfruta la sensación de flotar en un globo aerostático, navegando a la velocidad del viento y contempla-
rás los increíbles paisajes que se divisan a vista de pájaro. Descubre los colores que te ofrece el amanecer
desde el aire.
La actividad dura aproximadamente 3 horas, comienza a primera hora de la mañana, en el lugar fijado como
punto de encuentro. Quedamos al amanecer, ya que los vuelos en globo se realizan al alba, que es cuando la
atmósfera se encuentra más estable y hace menos viento.
Una vez reunidos los participantes, el piloto dará una pequeña
explicación de la actividad y nos dispondremos a iniciar el mon-
taje e hinchado del globo, en el que los pasajeros que lo deseen
pueden colaborar. Con el despegue iniciamos el paseo en glo-
bo en el que disfrutaremos de la tranquilidad y el silencio que
nos envuelve en el aire.
La duración del vuelo en globo será de una hora y media apro-
ximadamente, dependiendo de las condiciones del viento y la
orografía del terreno. La altura de vuelo podrá llegar a 1000
metros, dependiendo de la zona.
Durante el viaje en globo, el equipo de tierra nos seguirá con el
vehículo de apoyo, manteniendo la comunicación por radio.
Al aterrizar, celebraremos nuestro vuelo con el tradicional brin-
dis con cava, un pequeño almuerzo en el campo y la entrega de
los certificados de vuelo en globo.
Recuerda esta inolvidable experiencia
con el vídeo de tu vuelo.
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TEXTO Un vuelo en globo
1 ¿Cuál es la finalidad de este texto?
Informar y dar publicidad sobre los vuelos en globo que realiza la empresa Globos Viento Zero.
Explicarnos cómo se realiza un viaje en globo.
Informar sobre las últimas tendencias en deportes de riesgo.
Recomendar no viajar en globo a niños, embarazadas y enfermos graves.
2 Este texto tiene varias partes. Numera las líneas del texto e indica qué líneas abarca cada parte indicada.
Presentación del vuelo.
Descripción del vuelo.
Grabación de tu vuelo.
Consejos.
Evitar riesgos.
RECOMENDACIONES PARA VIAJAR EN GLOBO:
◗ Llevar ropa cómoda y calzado adecuado para andar por el campo. La vestimenta será acorde a la época del año,
en verano se puede volar en manga corta, sin embargo en invierno necesitará ropa de abrigo.
◗ Utilizar zapatos, zapatillas deportivas o botas de trekking, ya que la mayor parte de los despegues y aterrizajes
los hacemos en el campo, por lo que conviene evitar los tacones y sandalias.
◗ El espacio en el interior de la barquilla es limitado, por ello le pedimos que lleve bolsos pequeños.
◗ También es aconsejable que lleve su cámara de fotos, unas gafas de sol y una gorra para proteger su cabeza del
calor de los quemadores, especialmente en verano.
PRECAUCIONES:
Por motivos de seguridad, Globos Viento Zero no recomienda el vuelo a:
◗ Mujeres embarazadas, niños pequeños, con una estatura inferior a1 metro y personas que padezcan enferme-
dades graves.
3 El texto indica que los vuelos se realizan al alba. ¿Cuál de estas acepciones de alba se adapta al texto?
alba
1. adj. Blanco. U. m. en leng. poét.
2. f. Amanecer.
3. f. Primera luz del día antes de salir el Sol.
4. f. Último de los cuartos en que para los centinelas se dividía la noche.
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TEXTO Un vuelo en globo
orografía
1. f. Parte de la geografía física que trata de la descripción de las montañas.
2. f. Conjunto de montes de una comarca, región, país, etc.
7 ¿Por qué es recomendable utilizar zapatillas deportivas?
8 Explica con tus propias palabras el siguiente consejo del texto:
4 ¿Cuál es la razón por la que se escoge este momento del día para volar en globo?
5 ¿De qué depende la duración del vuelo?
6 ¿Cuál de las siguiente acepciones de la palabra orografía encaja mejor con la empleada en el texto?
El espacio en el interior de la barquilla es limitado, por ello le pedimos que lleve bolsos pequeños.
9 ¿Cuál crees que es la razón por la cual la empresa Globos Viento Zero ha escogido este nombre comercial?
10 En esta web se anima a realizar un paseo en globo. Para ello se emplean algunos recursos como destacar
palabras en negrita o incluir oraciones que animen a vivir esta experiencia. Pon tres ejemplos que, a tu jui-
cio, animen a participar en esta actividad.

EL ADJETIVO

1 Subraya los adjetivos que aparecenen estas oraciones.

El enjambre entró en la colmena haciendo un ruido muy fuerte.

Ana tenía una gran sabiduría y era tan ágil como una gacela.

Su buen humor hace que sea el más divertido de su pandilla.

La escuadrilla realizó una maniobra complicadísima, pero perfecta.

2 Forma superlativos de estos adjetivos.

alto: muy alto - altísimo

nervioso: ..........................................................................

simpático: .........................................................................

pequeño: ..........................................................................

lento: .................................................................................

3 Subraya los adjetivos e indica en qué grado está cada uno.

Mi abuela preparó un pastel de chocolate riquísimo.

...................................................................................................................

Nuestra habitación es más grande que la vuestra.

...................................................................................................................

A las vacas les gusta la hierba fresca de las montañas.

...................................................................................................................

Los concursantes están tan nerviosos como el presentador.

...................................................................................................................

Rosario es menos alta que Olga.

...................................................................................................................

4 Copia los adjetivos y los sustantivos a los que se refiere cada uno de ellos, indicando el género y el
número de cada grupo de palabras.

A Andrés no le gusta la fruta madura.

...................................................................................................................

Mi hermano pequeño duerme con la ventana cerrada.

...................................................................................................................

A la casa se accede por una estrecha escalera de caracol.

...................................................................................................................

En nuestro largo paseo recogimos fresas silvestres.

...................................................................................................................

5 Subraya los adjetivos e indica en qué grado están.

Su historia nos pareció muy interesante.

...................................................................................................................

Este ordenador es más potente que el mío.

...................................................................................................................

El cristal de la ventana está roto.

...................................................................................................................

¿Patinar es tan divertido como esquiar?

...................................................................................................................

La tierra de esta zona es menos fértil.

...................................................................................................................

6 Corrige las oraciones y explica por qué estaban mal escritas.

La hermana mayores de Alfonso es muy simpática.

...................................................................................................................

Dani tiene un perro blanca.

...................................................................................................................

El frondosas árbol de la plaza es un olmo.

...................................................................................................................

7 Subraya los adjetivos que aparecen en el siguiente texto y clasifícalos.

Por mi cumpleaños me han regalado dos gatos preciosos. Misi es gris con unos enormes ojos grises y un pelo
suavísimo. El otro, Leo, es menos peludo y de color canela, pero tan juguetón como Misi. Este regalo es más
divertido que el de otros años, porque puedo jugar con ellos al volver del colegio.

Grado Positivo: .................................................................................

Grado comparativo:

- Inferioridad: ..........................................................................

- Igualdad: ...............................................................................

- Superioridad: .........................................................................

Grado superlativo:...........................................................................

8 Forma los superlativos de estos adjetivos.

guapo: ....................................................................

distraído: ................................................................

graciosa: ................................................................

delgado: ................................................................

perezosa: ..............................................................

9 Escribe un breve texto en el que compares el desierto con la selva. Para ello, deberás utilizar adjetivos en
distintos grados: positivo, comparativo y superlativo.

...................................................................................................................

EL SUSTANTIVO

1 Escribe cinco sustantivos propios y cinco sustantivos comunes. Recuerda que los sustantivos propios se
escriben con mayúscula.

Sustantivos propios:

..............................................................................................................................

Sustantivos comunes:

..............................................................................................................................

2 Forma el plural de estos sustantivos.

peluca estación torre ciudad
portal ausencia escritora nuez

..............................................................................................................................

3 Clasifica los sustantivos de estas oraciones.

El dinero no es un problema para él.
Las tormentas me dan miedo.
¿Cuánto tiempo viste la televisión?
Tómate una aspirina para el dolor.

Sustantivos concretos:

..............................................................................................................................

Sustantivos abstractos:

..............................................................................................................................

4 Escribe delante de cada sustantivo el artículo el o la y clasíficalos.

................ reloj
................ meta
................ función
................ pez
................lunes
................ edad
................ caudal
................ moto

Masculino Femenino

5 Completa escribiendo sustantivos individuales y colectivos.

Sustantivos individuales

Sustantivos colectivos

Sustantivos individuales

Sustantivos colectivos

isla archipiélago montaña
árbol flota

6 Completa estas oraciones con las palabras que se indican entre paréntesis.

.................. (sustantivo propio) regaló un .................... (sustantivo común concreto)a su hermano.

Juan es trompetista en la ................................ (sustantivo colectivo) de su colegio.

En el museo hay obras de arte de gran ....................... (sustantivo abstracto).

El .......................... (sustantivo individual) rojo ya se ha quedado sin tinta.

7 Analiza estos sustantivos según se indica.

pañuelos constelaciones Danubio paz pinar

Género

Número

Común
o propio

Individual
o colectivo

Concreto
o abstracto

pañuelos

masculino

plural

común

8 Escribe cinco sustantivos colectivos y el sustantivo individual que le corresponda.

Ejemplo: rebaño - oveja

....................................................................................................................

9 Completa la tabla con los sustantivos que aparecen en estas oraciones.

El enjambre entró en la colmena haciendo un ruido muy fuerte.
Ana tenía una gran sabiduría y era tan ágil como una gacela.
Su buen humor hace que sea el más divertido de su pandilla.
La escuadrilla realizó una maniobra complicadísima, pero perfecta.

Género Número Común o
propio
Individual o
colectivo
Concreto o
abstracto
enjambre

EL VERBO: RAÍZ, DESINENCIA, NÚMERO, PERSONA,…

1 Separa la raíz de la desinencia de las siguientes formas verbales.

trata - venden - lleva - visita - aplica - descuides - prescindas - practicas - descansas - disfrutarás - agradecerá

..........................................................................................................

2 Clasifica las formas verbales de estas oraciones.

Resulta un gran logro haber llegado hasta aquí.
Reflexiona un poco antes de hablar.
Habiendo viajado tanto conoce mucha gente.
Disfrazado así, aparentas más edad.
Camina siempre cantando por la calle.

Formas personales:

..........................................................................................................

Formas no personales:

..........................................................................................................

3 Copia las formas verbales de este texto y escribe al lado su infinitivo.

Cuídate mucho

Trata bien a tu cuerpo: no venden repuestos. Lleva una dieta variada y equilibrada. Visita al médico regularmente y
aplica siempre sus consejos. No descuides tu higiene: nunca prescindas de una buena ducha diaria. Si además
practicas algún deporte y descansas lo suficiente, disfrutarás de un bien estado de salud y tu cuerpo te lo
agradecerá.

..........................................................................................................

4 Lee este texto y contesta a las preguntas.

Tú montas en bicicleta y yo juego al baloncesto. Ellos no practican ningún deporte.

¿Qué forma verbal se refiere a lo que hacen varias personas?

..........................................................................................................

¿Cuál expresa lo que hace la persona que escucha?

..........................................................................................................

¿Qué forma expresa lo que hace la persona que habla?

..........................................................................................................

5 Subraya las formas verbales y escribe cada una en la casilla que le corresponda.

Yo nado tres días a la semana.
Vosotros entraréis por aquella puerta.
¿Quién ha terminado?
Al final no jugaremos en este campo.
Ellos habían visitado Roma en su último viaje.
¿Has apagado todas las luces?

Primera persona Segunda persona Tercera persona
Singular nado
Plural

6 Clasifica estas formas verbales.

habríais dicho cantaremos
bebes habrían llamado
había salido esperaría
hemos sonreído escribiste

1.ª persona 2.ª persona 3.ª persona

Singular

Plural

7 Analiza las siguientes formas verbales.

resulta haber llegado reflexiona hablar
conoce disfrazado aparentas camina

Clase de palabra Conjugación Persona Número
resulta verbo resultar primera tercera singular

8 Separa la raíz de la desinencia en estos infinitivos.

estudiar - elegir - hacer - clasificar

..........................................................................................................

LOS DETERMINANTES

1 Copia los demostrativos y clasifícalos.

Estos zapatos me hacen daño.
No pongas ese vaso en esta mesa.
¿Recuerdas aquel chico de la playa?
En este armario no encuentro esas sábanas.
No veo aquellas letras.

Cercanía Distancia media Lejanía

2 Escribe un determinante artículo delante de cada sustantivo.

.......... agua .......... hambre

.......... hacha .......... ala

.......... área .......... haba

.......... alga .......... alubia

..........amistad .......... harina

.......... ambulancia .......... haya

3 Copia y analiza los determinantes como en el ejemplo.

estos cubos
el jardín
aquellas cigüeñas
ese avión
las fotografías

Clase de palabra Género Número
estos demostrativo masculino plural

4 Copia y completa con artículos.

....................... padre de Javier es aficionado a ..................... Botánica. Le gusta mucho estudiar ....................
plantas....................... domingos, cuando pasea por .................. campo, recoge ..................... flores y
....................... hojas de .....................árboles que encuentra. Después pasa .................... tarde clasificándolas en
.................... herbario.

5 Sustituye las palabras destacadas por determinantes posesivos.

Hemos estado en casa de Juan y de María.

...................................................................................................................

El colegio de mis hermanos y mío está en esa calle.

...................................................................................................................

Las notas de mi hermano han sido excelentes.

...................................................................................................................

¿Dónde juega el equipo de Pedro y de tuyo?

...................................................................................................................

Esos no son los patines míos.

...................................................................................................................

6 Copia y completa con el determinante que se indica en cada caso.

......................... (posesivo) tíos han comprado ........................ (indefinido) casa en ............................
(artículo) campo.

.............................. (demostrativo) patines cuestan solo ........................... (numeral) euros.

.............................. (artículo) profesora les ha puesto ............................ (indefinido) deberes a
.......................... (posesivo) amigos.

En ................................. (demostrativo) reunión solo encontré ........................ (numeral) personas conocidas.

7 Escribe de nuevo el texto y sustituye los determinantes indefinidos por numerales.

En el bosque he cogido muchas castañas y varias nueces. También encontré algunas setas comestibles y otras
setas rojas con manchas blancas que son venenosas. ¡Ah! además he traído unas piñas llenas de piñones.

.........................................................................................................................

........................................................................................................................

8 Copia los posesivos de estas oraciones y analízalos.

Mi prima es la primera de su clase.
¿Dónde están vuestros amigos y vuestras amigas?
Busca tus libros en nuestras carteras.
Se me ha olvidado el día de tu cumpleaños.

Clase de palabra Persona Género Número
mi determinante posesivo

9 Clasifica los determinantes numerales.

Han llegado diez alumnos nuevos.
Tienes entradas en la séptima fila.
Ahora marcha en vigésima posición.
Compra cien gramos de chorizo.

Cardinales Ordinales

10 Subraya los demostrativos y rodea el nombre al que acompañan.

Aquel año conseguí esta copa.

¿Son esos zapatos los míos?

Ese cristal de estas gafas está roto.

Esa es mi comida favorita.

Me dolieron aquellas palabras.

Los libros están en estos cajones.

11 Clasifica los determinantes en la tabla.

Muchos viajeros llevan dos maletas.
¿Habéis comprado bastante comida?
Algunos caminos no llevan a ningún sitio.
Prepararé varias tortillas de tres huevos.
Había cinco niños jugando con dos balones entre esos cuatro árboles.

Indefinidos

Numerales

LOS PRONOMBRES

1 Completa las oraciones con pronombres personales.

..................... dijiste que los libros eran para ....................

¿Por qué siempre tienes que ganar .................?

................... iremos en coche y .................. podéis coger un taxi.

A ................. no les gusta que .................. grites.

Por ................, ............... soy capaz de hacer cualquier cosa.

2 Sustituye las palabras destacadas por pronombres.

Hablé con Luis de este asunto.

...................................................................................................................

Estaba leyendo un libro cuando Carlota llegó a casa.

...................................................................................................................

No sabe exactamente porqué Rafael no hablaba con Clara.

...................................................................................................................

He llamado a Raquel esta semana.

...................................................................................................................

3 Forma oraciones teniendo en cuenta que los pronombres átonos se escriben junto al verbo si van detrás de
él y separados si van delante.

siente - hoy - ella - se - mal

...................................................................................................................

la - abre - puerta - nos

...................................................................................................................

no - yo - de - ir - aquí - me - quiero

...................................................................................................................

pinchazo - ayudó - a - él - arreglar - me - él

...................................................................................................................

Rodea los pronombres tónicos y subraya los pronombres átonos en las oraciones que has escrito.

4 Sustituye las palabras destacadas por pronombres personales átonos.

A final no visteis la película.

...................................................................................................................

Sara conoció a Julio en vacaciones.

...................................................................................................................

¿Habéis hecho los deberes para hoy?

...................................................................................................................

Natalia dijo a sus hermanos que no iría.

...................................................................................................................

Cogí tus manoplas sin darme cuenta.

...................................................................................................................

Hemos preparado a Juana una gran sorpresa.

...................................................................................................................

5 Completa las siguientes oraciones con los pronombres personales que correspondan.

Dame la carta, ...................... se la daré.

Iréis a su casa mientras ....................... preparamos la sorpresa.

Vamos a la playa, ¿ ...................... venís?

Quiero que ..................... vengas al parque.

6 Escribe las oraciones cambiando los pronombres de estas oraciones por grupos de palabras.

Le compré unos pantalones.

...................................................................................................................

La vi con mis padres en el cine.

...................................................................................................................

Hablé con ellos en el parque de atracciones.

...................................................................................................................

No le escuché; estaba distraída pensando en otras cosas.

...................................................................................................................

Ellos las repartirán durante la reunión.

...................................................................................................................7 Indica si son verdaderas o falsas las siguientes oraciones.

Los pronombres personales átonos van siempre junto al verbo.

...................................................................................................................

Los pronombres tónicos pueden estar separados del verbo.

...................................................................................................................

Los pronombres átonos siempre forman una sola palabra con el verbo.

...................................................................................................................

Los pronombres tónicos pueden formar una sola palabra con el verbo.

...................................................................................................................

8 Subraya los pronombres personales que aparecen en estas oraciones y clasifícalos.

Yo empecé a pintar ese cuadro, pero después lo terminaste tú.

Si tienes miedo, voy contigo. No te preocupes; te acompañaré.

Yo voy a ir; ¿y vosotros? Nos podemos encontrar allí.

Escúchame bien. Pon atención y cuéntaselo tal y como te lo he dicho. Él también lo entenderá.

Pronombres átonos Pronombres tónicos

9 Ordena las palabras para formar oraciones y rodea los pronombres.

me - chocolate - a - gusta - mí - el

..........................................................................................................

no - digas - qué - pasado - le - ha - se

..........................................................................................................

llamaremos - pronto - te - les - preocupes - no - tú

..........................................................................................................

estudiaremos - todos - lo - allí - juntos - nosotros

..........................................................................................................

10 Lee el siguiente texto y rodea los pronombres. Después, clasifícalos.

Yo necesito la colaboración de todos. Tú, Raquel, llevarás el aviso; vosotros prepararéis las sillas. La directora ha
dicho que contemos con ella. Entre todos nosotros conseguiremos que ellos se lo pasen fenomenal.

Primera persona Segunda persona Tercera persona
Singular Plural Singular Plural Singular Plural

PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS

1 Escribe palabras derivadas a partir de estas palabras primitivas.

cantar: ...............................................................................................

libro: ..................................................................................................

puerta: ..............................................................................................

árbol: ................................................................................................

zapato: .............................................................................................

2 Forma palabras derivadas a partir de la palabra primitiva alimento utlizando los sufijos -ar, -ación, -icio,
-ario.

................................................................................................................................

3 Rodea las palabras derivadas de comer. Si lo necesitas puedes utilizar el diccionario.

comedor comisión comienzo comida
cometido comestible comedir comino
comezón acometer malcomer comedero

4 Lee el siguiente diálogo y clasifica las palabras destacadas.

Lucas: Pedro, ¿puedes ir a la carnicería a comprar carne?
Pedro: ¿A la de José, el carnicero?
Lucas: si, pero antes ven a ver esto, creo que son plantas carnívoras...

Palabra primitiva: .....................................................................................

Palabras derivadas: ..................................................................................

5 Forma palabras derivadas de nutrir con estos sufijos y escribe una oración con cada una de ellas:

-ción: ...............................................................................................................

-tivo: ................................................................................................................

6 Escribe la palabra primitiva correspondiente. Después escribe una oración con cada pareja de palabras.
Deben aparecer las dos palabras en cada oración.

herbolario: ....................................................................................................

......................................................................................................................

florido: ..........................................................................................................

......................................................................................................................

diseñadora: ..................................................................................................

................................................................................................................................

REGLAS DE LA ACENTUACIÓN

1 Escribe junto a cada palabra si es aguda, llana o esdrújula y explica por qué lleva o no lleva tilde.

álbum:

.............................................................................................................................

húmedo:

.............................................................................................................................

lámpara:

.............................................................................................................................

campeón:

.............................................................................................................................

examen:

.............................................................................................................................

película:

.............................................................................................................................

2 Lee el siguiente texto. Clasifica las palabras destacadas separando sus sílabas y marcando su sílaba
tónica.

Un bosque es mucho más que un grupo de árboles. En él viven hongos, líquenes, insectos, pájaros y
mamíferos en estrecha ligazón. Es importante proteger los bosques pues ellos son un foco natural de vida.

Agudas:

.............................................................................................................................

Llanas:

.............................................................................................................................

Esdrújulas:

.............................................................................................................................

3 Relaciona las columnas.

agudas penúltima sílaba tónica mármol, césped
llanas última sílaba tónica albornoz, ratón
esdrújulas antepenúltima sílaba tónica máquina, fábrica

4 Completa las palabras con la vocal adecuada. No olvides poner tildecuando sea necesario.

gavil....n perd....z cern....calo ....guila
c....ndor b....ho golondr....na cigü....ña

5 Explica por qué llevan o no tilde las siguientes palabras.

cárcel cementerio triste plátano pared

.............................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................

6 Clasifica estas palabras en agudas, llanas y esdrújulas. Pon tilde cuando sea necesario.

castor elevación ecológico dique árbol
musgo anochecer aéreo colibrí viento
cálido climático trébol fluvial cántaro

Agudas:

.............................................................................................................................

Llanas:

.............................................................................................................................

Esdrújulas:

.............................................................................................................................

7 Rodea la sílaba tónica de las siguientes palabras.

librero maniquí ordenador mancha
mástil mastín colofón América
cereza cantante examen rápido

8 Pon las letras que faltan en las palabras de las siguientes oraciones.

La m...quina se estrope... en el peor momento.
Pedir... una t...nica.
¿A qu... hora llegar... Carlos a la estaci...n?
El coro del colegio cantar... en la representaci...n de fin de curso.

7 Escribe todas las derivadas posibles de la palabra pescar. Después escribe un pequeño texto con todas
ellas.

................................................................................................................................

8 Completa con palabras derivadas que indiquen lo que aparece entre paréntesis.

comer: ............................. (lugar)

sal: ................................... (adjetivo)

exprimir: ........................... (aparato)

libro: ................................. (tienda)

estudiar: ........................... (persona que estudia)

ciencia: ............................ (persona que se dedica a la ciencia)

SENTIDO LITERAL Y SENTIDO FIGURADO

1 Relaciona estas expresiones con su significado.

Quedarse en blanco. Tener mucha hambre.
Estar lleno. Quedarse sin ideas.
Romperse la cabeza pensando. Haber comido mucho.
Morirse de hambre. Pensar algo durante mucho tiempo

2 Relaciona estas expresiones con su significado.

Tirar la casa por la ventana. Molestar a alguien.
Ser un ratón de biblioteca. Ser una persona que lee mucho.
Dar la lata. Creerse la persona más importante.
Creerse el rey del mundo. Gastar mucho dinero en algo.

3 Explica qué quieren decir las siguientes expresiones.

Después de todo el día haciendo deporte, ¡me comería una vaca!

................................................................................................................................

Marcos es un desastre, me saca de quicio.

................................................................................................................................

Contó un chiste tan bueno, que casi me muero de la risa.

................................................................................................................................

4 Explica el significado de estas expresiones.

Hablar por los codos.

................................................................................................................................

Ser un ratón de biblioteca.

................................................................................................................................

Partirse de risa.

................................................................................................................................

5 Explica el significado de la expresión estar pegado/a a las faldas de su madre. ¿Cuál sería su significado
literal?

................................................................................................................................

6 Explica el significado de estas expresiones:

Ser una bala.

................................................................................................................................

Estar como una cabra.

................................................................................................................................

Lanzarse al vacío.

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7 Explica el significado de la expresión parece que le ha comido al lengua el gato.

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8 Relaciona cada expresión con su significado.

No saber hacer la o con un canuto. Ser una persona sensata, responsable.
Agarrarse a un clavo ardiendo. Tomar una opción desesperadamente.
Tener los pies en el suelo. No saber nada.
Tomar un buen camino. Elegir bien en la vida.

Explica cuál sería el significado literal de estas expresiones.

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