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Psicología evolutiva 1 6. LAS ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO 6.1. PERIODO PRE-NATAL (FECUNDACIÓN-NACIMIENTO) La fecundación La fecundación es la fusión de los gametos masculino y femenino, es decir, el espermatozoide y el óvulo, de manera que se restablece la dotación cromosómica normal del ser humano (46 cromosomas). Para que pueda ocurrir el fenómeno de la fecundación, el hombre debe eyacular en el interior de la vagina de la mujer. En este momento, los espermatozoides podrán ascender por el tracto genital femenino y llegar hasta las trompas de Falopio, lugar donde se encontrarán con el óvulo. Una vez los espermatozoides llegan a las trompas de Falopio después del coito, solamente podrán encontrarse con el óvulo si la mujer se encuentra en sus días fértiles y ha habido ovulación. En ese caso, los espermatozoides se colocarán alrededor del óvulo e intentarán fecundarlo. Etapas de la fecundación Aunque el proceso de unión entre óvulo y espermatozoides pueda parecer muy sencillo, lo cierto es que deben darse varios mecanismos y cambios en ambos gametos para que pueda ocurrir la fecundación. Las etapas de la fecundación en el ser humano: Penetración de la corona radiada El proceso de fecundación se inicia con la penetración de los espermatozoides a través de la capa de células que rodea el óvulo: la corona radiada. Los espermatozoides consiguen atravesar esta capa gracias a la liberación de la enzima hialuronidasa y el movimiento de su flagelo (la cola). Una vez atraviesan esta capa, los espermatozoides se encuentran con una segunda barrera: la zona pelúcida, la capa externa que rodea al óvulo. Psicología evolutiva 2 Penetración de la zona pelúcida Se necesita más de un espermatozoide para lograr degradar la zona pelúcida, aunque finalmente solo uno de ellos podrá entrar en el óvulo. Para poder atravesar esta segunda barrera, la cabeza del espermatozoide establece contacto con el receptor ZP3 de la zona pelúcida del óvulo. Esto desencadena la reacción acrosómica, que consiste en la liberación de enzimas hidrolíticas denominadas espermiolisinas. Dichas enzimas disuelven la zona pelúcida para permitir el paso del espermatozoide. Asimismo, la reacción acrosómica provoca una serie de cambios en el espermatozoide que permiten su capacitación final para poder penetrar en el interior del óvulo fundiendo sus membranas. Fusión de membranas Cuando el espermatozoide entra en contacto con la membrana plasmática del óvulo, se desencadenan 3 procesos distintos en el gameto femenino: La formación del cono de fecundación La despolarización instantánea de su membrana La liberación de gránulos corticales al espacio perivitelino La formación del cono de fecundación permite la fusión de la membrana del óvulo con la del espermatozoide para que la cabeza del espermatozoide pueda entrar. A su vez, gracias a la despolarización de la membrana del óvulo y a la liberación de gránulos corticales, se evita la entrada de otro espermatozoide. Psicología evolutiva 3 Fusión de núcleos y formación del cigoto Con la entrada del espermatozoide, el óvulo se activa para terminar la meiosis, proceso que permite la reducción del número de cromosomas. Así, se libera el segundo corpúsculo polar y los cromosomas se colocan formando una estructura denominada pronúcleo femenino. Por su parte, el espermatozoide avanza hasta que su cabeza, que contiene el núcleo del espermatozoide, queda junto al pronúcleo femenino. La cola se desprende para terminar degenerando y el núcleo se hincha para formar el pronúcleo masculino. Una vez ambos pronúcleos se encuentran uno junto al otro, ocurre la fusión de ambos. Esto supone que las membranas de ambos pronúcleos desaparezcan para que sus cromosomas puedan juntarse y que la célula restablezca su dotación cromosómica, es decir, 46 cromosomas en total. Todo este proceso de la fecundación culmina con la formación del cigoto humano: primera célula del organismo fruto de la unión del óvulo y el espermatozoide. Además de todo esto, en la fecundación queda establecido si el futuro bebé será un niño o una niña en función de sus cromosomas sexuales: Cigoto masculino sus cromosomas sexuales son XY y el futuro bebé será un niño. Cigoto femenino sus cromosomas sexuales son XX y el futuro bebé será una niña. El óvulo siempre es portador del cromosoma X. Por tanto, el sexo del embrión se definirá según si el espermatozoide es portador de un cromosoma X o un cromosoma Y. El Desarrollo Prenatal abarca desde la fecundación del óvulo con el espermatozoide, hasta el mes 9 antes del parto. Este proceso se divide en tres etapas después de la fecundación: Psicología evolutiva 4 a) Etapa germinal Primeras dos semanas del desarrollo del cigoto y se caracteriza por la rápida división celular y la complejidad creciente. A medida que se va dividiendo avanza en su recorrido por la trompa de falopio hacia el útero, al cual llega al cabo de 3 o 4 días. Durante este periodo se forman tejidos que darán origen a los diferentes órganos y tejidos del organismo, así pues las dos primeras en formarse son el ectodermo (formará la capa externa de la piel, cabello, uñas, dientes, los órganos sensoriales y el sistema nervioso), el endodermo (se convertirá en el aparato digestivo, hígado, páncreas, sistema respiratorio, etc.) y el mesodermo (formará músculos, esqueleto, aparato circulatorio, etc.). b) Etapa embrional Durante esta etapa se formarán y desarrollarán los órganos y los principales sistemas del organismo. A este proceso se le llama organogénesis, es considerado un periodo crítico ya que aquí el embrión es más vulnerable a las influencias del ambiente prenatal. Abarca desde la segunda hasta la octava semana de desarrollo. La organogénesis Es el conjunto de cambios que permiten que las capas embrionarias (ectodermo, mesodermo y endodermo) se transformen en los diferentes órganos que conforman un organismo. Debemos recordar, que antes de esto, ocurre la formación de órganos rudimentarios, quiere decir, la formación de órganos sin forma ni tamaño definido. Endodermo El endodermo es la capa de tejido más interno de las tres capas en las que se divide los tejidos del embrión animal (o capas germinativas). Dependiendo del grupo animal, las células embrionarias se pueden diferenciar en dos (animales diblásticos) o en tres (triblásticos) capas germinativas. La más interna de ellas es el endodermo. Mesodermo El mesodermo es una de las tres hojas embrionarias o capas celulares que constituyen el embrión. Su formación puede realizarse por enterocelia o esquizocelia a partir de un blastocisto en el proceso denominado gastrulación. En el proceso previo a la formación del mesodermo, la gastrulación, se han formado ya las dos primeras capas, ectodermo y endodermo. Ectodermo El ectodermo (del griego ecto, "externo" y derma, "piel") es la primera hoja blastodérmica del embrión. Se forma enseguida en el desarrollo embrionario, durante la fase de blástula. De él surgirán el endodermo y el mesodermo durante la gastrulación. Psicología evolutiva 5 Emerge primero del epiblasto durante la gastrulación y forma la capa externa de las capas germinativas. En los vertebrados, el ectodermo puede formarse por invaginación o epibolia y se divide en tres partes, cada uno dando origen a tejidos diferentes. Etapa fetal La aparición de las primeras células óseas alrededor de la octava semana se considera el inicio de la etapa fetal, sin embargo, como algunos órganos continúan en periodo de formación, en ocasiones aun las primeras 12 semanas se consideran parte del periodo embrionario. Este periodo se caracteriza por el perfeccionamiento y maduración de estructuras, igualmente es necesario tener en cuenta que durante este periodo se inicia la funcionalidadorgánica, el feto es un organismo en permanente actividad, así ellos se acomodan, patean, cierran el puño, succionan el pulgar, etc. COMPARACIÓN ENTRE LA VIDA PRENATAL Y LA VIDA POSNATAL Características Vida prenatal Vida posnatal Ambiente Líquido amniótico. Aire. Temperatura Relativamente constante Varía con la atmósfera. Estímulo Mínimo. Todos los sentidos responden ante varios estímulos. Nutrición Depende de la sangre de la madre. Depende del alimento externo y del funcionamiento del sistema digestivo. Suministro de oxígeno Paso de la corriente sanguínea. Pasa de los pulmones del neonato a los vasos sanguíneos pulmonares. Eliminación metabólica Pasa a la corriente sanguínea de la madre por medio de la placenta. Sale por la piel, los riñones, los pulmones y el tracto gastrointestinal. Psicología evolutiva 6 6.2. POS-NATAL. El parto Es el proceso fisiológico con el que la mujer finaliza su gestación a término (entre las 37 y las 42 semanas cumplidas). Su inicio es espontáneo, se desarrolla y finaliza sin complicaciones, culmina con el nacimiento de un bebé sano y no necesita más intervención que el apoyo integral y respetuoso. Después de dar a luz, tanto la madre como su bebé se encuentran en buenas condiciones. La evolución del parto está influida no sólo por factores biológicos propios de cada mujer y bebé, sino también por factores psicológicos, culturales y ambientales. Etapas del parto Dilatación: primera etapa del parto La aparición de contracciones progresivamente más frecuentes e intensas suele ser la primera señal de que el parto comienza. Gracias a ellas, usted prestará atención a lo que le está ocurriendo y podrá observarse para tomar las decisiones más oportunas. Las contracciones se irán convirtiendo en rítmicas y dolorosas consiguiendo que el cuello del útero se adelgace de forma gradual, adquiera una consistencia blanda y vaya dilatándose. En un determinado momento será conveniente que acuda al hospital. El momento adecuado dependerá de los partos previos y de la distancia a la que se encuentre la Maternidad. Conviene que en las últimas semanas del embarazo hable con su matrona sobre cómo identificar el momento más adecuado en su caso. Cuando acuda a la maternidad, la matrona realizará una exploración vaginal para determinar los cambios que el cuello ha experimentado y así conocer si el parto se ha iniciado y en qué fase se encuentra. Se considera que el parto está claramente establecido cuando el cuello tiene una dilatación de alrededor de 4 centímetros. El tiempo y las contracciones necesarias para alcanzar esta dilatación son muy variables y en ocasiones este periodo denominado fase latente o pasiva de la primera etapa del parto es largo y durante él pueden surgir dudas sobre si el parto se ha iniciado La fase activa de la primera etapa del parto comienza al alcanzar los 4 centímetros de dilatación y culmina al alcanzar los 10 cm. Su duración es variable, depende sobre todo del número de partos que ha tenido cada mujer y su progreso no es necesariamente lineal: La fase activa de la primera etapa del parto de las mujeres que van a tener su primer bebé (nulíparas) suelen ser de alrededor de 8 horas, siendo infrecuente que se alargue más de 18 horas. En las mujeres que ya han tenido algún parto (multíparas), la duración esperada es de aproximadamente 5 horas, aunque en algunas ocasiones puede prolongarse más de 12 horas. Psicología evolutiva 7 Segunda etapa del parto fases: pasiva y activa. Es la que transcurre entre el momento en que se alcanza la dilatación completa (10 centímetros de dilatación) y el nacimiento del bebé. También se subdivide en dos fases: pasiva y activa. Durante la fase pasiva de la segunda etapa del parto no se percibe sensación de pujo y las contracciones uterinas hacen descender la cabeza del bebé a lo largo de la vagina. Su duración en las nulíparas puede alcanzar hasta dos horas y en las mujeres que ya han tenido hijos, hasta una hora si no han recibido analgesia epidural y hasta dos horas si la reciben. La fase activa de la segunda etapa comienza cuando el bebé es visible, se producen contracciones de expulsivo o se percibe el deseo de pujo. A partir de este momento el pujo materno ayuda al descenso y permite el nacimiento del bebé. La duración normal en nulíparas sin epidural es de hasta una hora y de hasta dos horas con epidural. En multíparas la duración normal es de hasta una hora independientemente de que tengan o no analgesia epidural. El Nacimiento En cuanto el bebé nazca será colocado en sus brazos para que lo mantenga en contacto piel con piel sobre su pecho desnudo. Hoy conocemos la importancia de que los bebés sanos mantengan este contacto piel con su madre de forma Psicología evolutiva 8 inmediata e ininterrumpida desde el momento del nacimiento y durante una a dos horas. Tras el nacimiento del bebé el cordón umbilical se ligará, preferiblemente pasados dos minutos o cuando cesa el latido. Alumbramiento: tercera etapa del parto La tercera etapa del parto es la que transcurre entre el nacimiento y la expulsión de la placenta. En la guía sobre la atención al parto normal se recomienda el manejo activo o dirigido de la tercera etapa del parto, es decir, la administración de oxitocina intravenosa para disminuir el riesgo de hemorragia postparto y acortar la duración de este periodo. Sin embargo, el alumbramiento espontáneo, sin utilización de fármacos, es una opción aceptable para aquellas mujeres que, teniendo un riesgo bajo de hemorragia, lo prefieran. Si el alumbramiento es dirigido, es decir con administración de oxitocina, la expulsión de la placenta se produce normalmente en el transcurso de 30 minutos tras el nacimiento, mientras que en el caso de alumbramiento espontáneo se puede demorar hasta 60 minutos. 6.3. LA PRIMERA INFANCIA (0-3 años) Neonato (hasta el 1.er mes) Comprende los 28 primeros días, aunque en la práctica se denomina neonatos a los niños que se encuentran en el primer mes de vida. Es el período más importante de la vida del niño, ya que se producen elevadas tasas de mortalidad y morbilidad que pueden dejar secuelas neurológicas severas. Se divide en: • Período neonatal precoz 7 primeros días de vida extrauterina. • Período neonatal tardío Desde los 7 días al primer mes. • Período postneonatal / lactante (1 mes-1 año). Durante la fase neonatal se establece una relación simbiótica entre el niño y la madre, este vínculo es tan importante que según investigaciones realizadas en 1976 revelaron que si separamos a un infante de su madre durante las dos primeras horas de nacido, este vínculo madre e hijo no se puede establecer normalmente. Se llegó a esta conclusión a partir de una investigación en la cual se comparó madres e hijos que se encontraban integrados desde el nacimiento con grupos de madres e hijos que no lo estaban, los resultados corroboraron lo anteriormente planteado. Características: • Fase de crecimiento y desarrollo rápido. • Importantes cambios en el desarrollo psicomotor fino y grueso. • Se procede a un gran número de inmunizaciones. • Deben controlarse el crecimiento y la nutrición. Psicología evolutiva 9 REFLEJOS HUMANOS Reflejo Estímulo Comportamiento del bebé Succión Tocar la mejilla del bebé con el dedo, el pezón o un chupete. Gira la cabeza; abre la boca; comienzan los movimientos de succión. Darwiniano Tocar la palma de la mano del bebé. Cierra el puño con fuerza; se le puede levantar si ambos puños están cerrados sujetando un soporte. Natación Colocar al bebé boca abajo dentro del agua. Realiza movimientos coordinados de natación. Cuello tónico Acostar al bebé sobre su espalda. Voltea la cabeza hacia un lado; adopta una posición de esgrimista, extiende brazos y piernas hacia su ladopreferido, flexiona los miembros opuestos. Moro Soltar al bebé o hacerlo escuchar un ruido fuerte. Extiende brazos, piernas y dedos; arquea la es- palda; echa la cabeza hacia atrás. Babinski Tocar la planta del pie del bebé Abre los dedos, gira el pie. Caminar Sostener al bebé de las axilas y con los pies descalzos hacerlo tocar una superficie plana. Hace movimientos similares a dar pasos que dan la apariencia de caminar con buena coordinación. Ubicación Apoyar los talones del niño contra el borde de una superficie plana. Retira el pie. Primera infancia propiamente dicha (2. ° mes - 3 años) Desarrollo motor El desarrollo motor implica el despliegue de destrezas motoras que le permiten al sujeto actuar sobre el medio, y esto depende de la maduración y de la estimulación de los padres, solamente después que los músculos y piernas tengan la suficiente firmeza los infantes podrán sentarse, pararse, etc. Igualmente al recibir instrucciones o ayuda física de los padres él se esforzará en aprender. El desarrollo motor se basa en los siguientes principios: • Céfalo-caudal. El desarrollo va de la cabeza hasta las partes inferiores; así Julito antes de pararse y sentarse aprende a sostener su cabeza. •Próximo-distal. El desarrollo avanza del centro del cuerpo a lo más alejado de este; así Vicky mueve primero sus brazos, después su mano y por último sus dedos de manera voluntaria. •Simple-complejo. Se aprenden conductas más simples o fáciles y después las complejas o difíciles, así Juanita aprenderá primero a sentarse y luego a caminar. Psicología evolutiva 10 Desarrollo cognitivo Durante esta etapa el sujeto desarrolla su capacidad perceptual a partir de sus sensaciones, y esto se detecta cuando llora ante los extraños, pero sonríe ante una persona conocida. Este desarrollo va de la mano con las conductas aprendidas o hábitos que le permiten alcanzar objetos, por ejemplo, Pepito tira las cosas a propósito para explorar los sonidos que pueden producir o también por la aparición constante de alguien que se las recoja, con ello evidenciamos la aparición de la intencionalidad y causalidad (alrededor de los 10 meses); otra noción práctica y de suma importancia para la adaptación del bebé es la permanencia del objeto (12 meses), así Javier cuando antes le tapaban la pelota lloraba, ahora no, él saca la tela porque sabe que la pelota existe a pesar que no la Psicología evolutiva 11 ve. Esto último nos hace pensar que el bebé logra adquirir la sensación de que existe un mundo diferente a él, es decir el que le rodea y del que también forma parte. En esta etapa aparece la articulación de las primeras palabras (1 año) teniendo como principal mecanismo de aprendizaje a la imitación. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL LENGUAJE DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS 3 AÑOS DE EDAD Edad en meses Desarrollo Al nacer Puede detectar cualidades sensoriales, llorar, dar alguna respuesta ante un sonido. 1 1/2 a 3 Arrullos y risas. 3 Juega con sonidos del lenguaje. 5 a 6 Emite sonidos consonanticos, trata de imitar lo que escucha. 6 a 10 Balbucea en series de consonantes y vocales. 9 Utiliza gestos para comunicarse y realiza juegos gestuales. 9 a 10 Comienza a entender palabras (por lo común no y su propio nombre); imita sonidos. 9 a 12 Utiliza unos cuantos gestos sociales. 10 a 14 Dice la primera palabra, por lo común un distintivo para algo; imita sonidos. 10 a 18 Dice palabras simples. 13 Comprende la función simbólica de los nombres. 14 Utiliza la gesticulación simbólica. 16 a 24 Aprende nuevas palabras; amplía su vocabulario con rapidez, domina entre 50 y más de 400 palabras; utiliza verbos y adjetivos. 18 a 24 Dice su primera oración (dos palabras). 20 Utiliza menos gestos, nombra cosas. 20 a 22 Tiene un aumento súbito de su nivel de comprensión. 24 Utiliza muchas frases de dos palabras, ya no balbucea, quiere hablar. 30 Aprende nuevas palabras casi a diario; habla en combinación de tres o más palabras, comprende muy bien; comete muchos errores gramaticales. 36 Dice más de 1000 palabras, 80% son inteligibles, comete pocos errores sintácticos. Su dominio de la gramática se aproxima al del habla informal de un adulto. Psicología evolutiva 12 Desarrollo afectivo En el neonato las reacciones emocionales se manifiestan sobre todo en función a que satisfacen o no necesidades biológicas, o de comodidad o incomodidad; por ejemplo, Luisito llora porque tiene hambre, después estas reacciones se desarrollan tanto que salen de los límites de las necesidades orgánicas para ligarse a la actividad, así Juancito llora porque se le cayó su sonaja o no le dan un juguete nuevo que llama su atención. Desarrollo social Según Erikson aquí se da un conflicto que es confianza vs. desconfianza (0-1 y medio), esto se debe a que el bebe vive en un mundo desconocido donde necesita de alguien que le satisfaga sus necesidades y en este contexto la aparición de la mamá es pertinente; posteriormente el lenguaje permitirá mayor intercambio de información entre individuos. Estas relaciones existen ya de manera incipiente desde la segunda mitad del l.er como resultado de la imitación. Una actividad relacionada con la socialización es el juego, pero hay que tener en cuenta que no solo favorece ello sino que, además, permite el desarrollo de capacidades sensoriales y motoras, satisfacer la necesidad de ser estimulado, expresión de su espontaneidad, etc. Durante esta etapa el juego es solitario, después paralelo; así veíamos a Luchito jugando con su sonaja, pero después su papá y el hermanito juegan paralelamente a él. En esta etapa el sujeto llega a diferenciarse del mundo que le rodea tomando conciencia de su individualidad.
