Psicologia da educação

Vygotsky explica que onde os caminhos diretos estão obstruídos, impedidos, abre-se um leque de possibilidades de caminhos indiretos. Esses, por sua vez, se fazem por meio do social, na relação com o outro, utilizando-se de instrumentos e signos que foram desenvolvidos pela humanidade em sua história. A Teoria Histórico-Cultural traz uma visão diferenciada do desenvolvimento, na qual o social é determinante nesse processo.

GARCIA, Raquel de Araújo Bomfim. Psicologia da Educação. Maringá: Unicesumar, 2021.

Com relação ao desenvolvimento e a apredizagem, segundo a Teoria Histórico-Cultural, analise as afirmativas seguintes:

I. A aprendizagem e, consequentemente, o desenvolvimento acontecem com o auxílio de instrumentos e signos produzidos ao longo da história.

II. A abordagem Histórico-Cultural traz um novo olhar para o desenvolvimento e a aprendizagem, sobre a construção do conhecimento numa perspectiva particular, dependendo apenas do indivíduo.

III. A essência do pensamento de Vygotsky e consequentemente a Teoria Histórico-Cultural, consiste no entendimento de que o sujeito é um ser individualista, e isso permeia toda a sua teoria.

​É correto o que se afirma em:

Alternativas

Alternativa 1:

I apenas.

Alternativa 2:

III apenas.

Alternativa 3:

I e II apenas.

Alternativa 4:

II e III apenas.

Alternativa 5:

I, II e III.