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Análise do edifício de Rem Koolhaas / OMA; Educatorium

Como poderia estar encontrando o conceito e o partido arquitetonico desse edificío ?

💡 4 Respostas

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Jennifer S. Sathler

Descrição de texto fornecida pelos arquitetos. Concluído em 1997, o Educatorium em Utrecht, Holanda, foi o primeiro projeto universitário da OMAs e Rem Koolhaas. Parte de um grande plano mestre para o campus de De Uithof para a Universidade de Utrecht para criar uma versão mais ocidentalizada de um campus universitário, o Educatorium foi projetado para ser o novo centro do campus, não apenas geograficamente, mas também socialmente.

Entendido como o encapsulamento de toda a experiência universitária em um prédio, Koolhaas e sua equipe na OMA conceituaram o Educatorium como uma fábrica de aprendizado tanto na abordagem formalista tradicional quanto no intercâmbio informal entre estudantes e estudantes.

O Educatorium foi projetado especificamente para que os processos de socialização, aprendizagem e exame fiquem emaranhados entre si, obscurecendo as fronteiras entre salões, salas de aula e corredores, de modo que haja uma redefinição constante do que significa aprender em um ambiente social.

O design do Educatorium é conceituado como dois planos que se dobram, envolvem e intertravam uns com os outros. Na seção, os dois planos parecem estar em conflito uns com os outros; um plano rígido do outro fluido sugere as justaposições programáticas, espaciais e sociais que acontecem dentro dele. Em ambos os casos das placas de piso de concreto, há uma sensação de fluidez - algumas mais aparentes do que outras - onde o chão se torna parede torna-se teto em um movimento simples.


A natureza plástica do concreto evoca uma qualidade suave e arejada que enriquece a sensação de abertura e variabilidade da circulação dos edifícios como uma rede ou caminhos interconectados.

Um dos aspectos mais singulares do Educatorium, que pode ser atribuído a quase todo o trabalho de Koolhaas, é que o programa é um conceito fluido que se alinha não em um único nível, mas em uma multiplicidade de níveis onde a atividade ocorre acima, abaixo e entre o que seria considerado placas de piso normais.

Com efeito, salas de aula, lounges, salas de aula e espaços gerais estão situados de forma a negociar as placas de piso do Educatorium que se erguem do térreo ao longo do resto do edifício.

Em vez de uma organização espacial padronizada e rígida, as salas transformam-se em objetos afixados no volume que começam a criar novas condições espaciais que obrigam os alunos a negociar. Isso acontece em situações em que a placa de concreto envolve do chão ao teto, criando um espaço sinuoso que responde às forças do edifício; as salas de aula criam novos meios de circulação entre níveis, já que sua objetividade dentro do volume se torna uma divisão espacial.

É nesses momentos que a circulação ocorre no espaço intersticial, onde os limites são borrados entre o que é espaço programado e não programado.

Koolhaas usou essas situações abertas e flexíveis como oportunidades para criar lugares variados dentro do volume maior para grupos menores se reunirem. Por exemplo, o volume da cafeteria - que deve acomodar 1.000 alunos - é submetido ao piso inclinado acima; Koolhaas implementa uma grade de coluna “randomizada” para dividir o grande volume em espaços mais íntimos que são definidos pelos grupos de colunas para diminuir os efeitos impessoais do volume maior.

Assim como a noção dos planos de concreto rígido e fluido que definem os aspectos formais do edifício, Koolhaas continua a justaposição de diferenças na circulação, no espaço, na atividade social como forma de contextualizar todo o campus e a universidade em um único prédio. .

Desde a sua conclusão em 1997, o Educatorium serviu como precedente para as formas em que o design não só pode melhorar o processo educacional, mas também pode promover e sustentar novos métodos progressistas de educação.

 

Fonte: https://www.archdaily.com/119580/ad-classics-educatorium-oma

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Andre Smaira

Koolhaas é um arquiteto que projeta prédios de clara consistência física, nos quais a massa adquire um caráter predominante. Em 2000, Koolhaas recebeu o Prêmio Pritzker , o mais importante prêmio de arquitetura internacional. Atualmente, o estúdio OMA emprega 100 arquitetos e designers, que trabalham em inúmeros projetos em todo o mundo.


O mais importante que foi desenvolvido recentemente é a nova sede da televisão chinesa, juntamente com um centro cultural, totalizando 550.000 metros quadrados, e que foi construído coincidindo com os Jogos Olímpicos de Beijing 2008 . Koolhaas também é um teórico de arquitetura e publicou vários livros. Entre os mais importantes estão: " S, M, L, XL ", " Mutações ", " Conteúdo " e " Nova York Delirante: Um Manifesto Retroativo para Manhattan ".


Outra faceta de Koolhaas e talvez o mais importante é o seu trabalho como um planejador da cidade , entre os quais domina a sua predileção especial para o uso de congestionamento em suas obras, como em projetos de Lille ou Melun Senart. Ele ensinou em várias escolas e universidades. Desde 2000, ele é professor visitante da Universidade de Harvard , provavelmente o mais influente e influente arquiteto da cena internacional.

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Andre Smaira

Koolhaas é um arquiteto que projeta prédios de clara consistência física, nos quais a massa adquire um caráter predominante. Em 2000, Koolhaas recebeu o Prêmio Pritzker , o mais importante prêmio de arquitetura internacional. Atualmente, o estúdio OMA emprega 100 arquitetos e designers, que trabalham em inúmeros projetos em todo o mundo.


O mais importante que foi desenvolvido recentemente é a nova sede da televisão chinesa, juntamente com um centro cultural, totalizando 550.000 metros quadrados, e que foi construído coincidindo com os Jogos Olímpicos de Beijing 2008 . Koolhaas também é um teórico de arquitetura e publicou vários livros. Entre os mais importantes estão: " S, M, L, XL ", " Mutações ", " Conteúdo " e " Nova York Delirante: Um Manifesto Retroativo para Manhattan ".


Outra faceta de Koolhaas e talvez o mais importante é o seu trabalho como um planejador da cidade , entre os quais domina a sua predileção especial para o uso de congestionamento em suas obras, como em projetos de Lille ou Melun Senart. Ele ensinou em várias escolas e universidades. Desde 2000, ele é professor visitante da Universidade de Harvard , provavelmente o mais influente e influente arquiteto da cena internacional.

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