Aap2 - Avaliação na Educação QUESTÕES 3 E 4

3)

De acordo com o debate atual, o conceito de qualidade da educação é complexo, polissêmico e possui inúmeras dimensões. Para que possamos avaliar a qualidade da educação é importante que todas as dimensões, intraescolares e extraescolares sejam consideradas. A avaliação das várias dimensões indicará tanto ao poder público como às instituições de ensino os aspectos que devem melhorar para alcançar a qualidade desejada.

Quais são as dimensões intraescolares que atualmente são consideradas como essenciais para avaliar a qualidade educacional?

Alternativas:

• a)
• Dimensão dos direitos do cidadão; das condições da oferta de ensino; acesso, permanência e desempenho dos estudantes; obrigações do Estado.
• b)
• Dimensão socioeconômica e cultural dos entes envolvidos; das condições da oferta de ensino; da formação, profissionalização e ação pedagógica; obrigações do Estado.
• c)
• Dimensão dos direitos do cidadão; da gestão e organização do trabalho escolar; das condições da oferta de ensino; acesso, permanência e desempenho dos estudantes.
• d)
• Dimensão das obrigações do Estado; da gestão e organização do trabalho escolar; acesso, permanência e desempenho dos estudantes; da formação, profissionalização e ação pedagógica.
• e)
• Dimensão da gestão e organização do trabalho escolar; das condições da oferta de ensino; acesso, permanência e desempenho dos estudantes; da formação, profissionalização e ação pedagógica.
• Alternativa assinalada

4)

Uma Secretaria de Educação realiza anualmente provas de língua portuguesa, com foco em leitura, e matemática, com foco na resolução de problemas. Os resultados dessas provas são divulgados na mídia e se elaboram rankings. Ainda, a partir de metas que devem ser cumpridas pelas escolas, os professores recebem um bônus em dinheiro no início de cada ano letivo. Porém, os professores das escolas que não alcançam suas metas não têm direito à bonificação.

Segundo as categorias elaboradas por Alicia Bonamino e Sandra Zákia Sousa, podemos afirmar que essa avaliação

Alternativas:

• a)
• possui, a partir de seus resultados, consequências brandas, pois divulga os resultados na mídia e paga bônus somente aos professores das escolas que cumprem as metas.
• b)
• possui, a partir de seus resultados, um caráter diagnóstico, pois são utilizados para estabelecer metas, portanto, não há diretamente nenhuma responsabilização.
• c)
• desenvolve a partir de seus resultados, uma série de políticas de estímulos que visam a melhoria da qualidade educacional, mas que não implicam na responsabilização nem da escola e nem dos professores, pois as escolas que não cumprem metas não recebem nenhum tipo de punição.
• d)
• ao divulgar os dados na mídia a partir da Secretaria, e elaborar rankings, ao pagar bônus aos professores das escolas que alcançam as metas, premiando-os, termina punindo os professores das escolas que não atingiram suas metas. Portanto, a política de avaliação desta secretaria é de consequências fortes.
• Alternativa assinalada
• e)
• apesar do ranqueamento e do pagamento de bônus aos professores em função dos resultados na avaliação externa, podemos afirmar que a política de avaliação da secretaria possui consequências brandas, porque sua principal função é diagnosticar e estabelecer metas.

Quem quiser grupo de ajuda pedagogia U n o p a r ou A n h a n g u e r a 

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