Metodologias do Ensino de Lingua Portuguesa e Literatura

 Leia o texto a seguir: O docente passa a ser, no lugar de juiz, coautor no processo de aprendizagem, implicando-se em um trabalho constante e planejado que envolve diagnosticar, propor atividades de intervenção, voltar a diagnosticar. A ação do professor forma o aluno, e não o classifica. Os resultados dos alunos, sejam eles pequenos, sejam grandes, não são mais importantes do que o avanço do aluno durante o processo [...] (RIOLFI, Claudia; ROCHA, Andreza; CANADAS, Marcos A.; BARBOSA, Marinalva; MAGALHÃES, Milena; RAMOS, Rosana. Ensino de Língua Portuguesa. São Paulo: Thompson Learning, 2008. p.201.) Pensando a respeito da avaliação no processo de ensino-aprendizagem assinale a alternativa correta: Alternativas: a) A avaliação formativa é uma prova quantitativa que permite a determinação de conceitos e notas que demonstram o quanto o aluno estudou. b) A avaliação é uma etapa do processo de ensino-aprendizagem que deve priorizar apenas o momento final da didatização de um conteúdo. c) A avaliação escolar é uma etapa que pode ser adotada ou não pelo professor, uma vez que, independentemente de sua forma, não possibilita reflexão da aprendizagem. d) A avaliação é um conjunto de práticas que permite a reflexão sobre o todo do processo de ensino-aprendizagem e não de fragmentos de conteúdo. e) Avaliação diagnóstica deve ser realizada no final do processo de aprendizagem.​