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Método Didático

Colégio Objetivo

Marque a alternativa que NÃO EXPRESSA a ideia de que o papel da didática é oferecer uma forma organizada e sistematizada dos conhecimentos que o professor tem que desenvolver na sua prática cotidiana:

É exigido que todo curso de licenciatura ofereça, obrigatoriamente, a disciplina Didática.
Didática é o estudo dos processos de ensino e aprendizagem.
Didática é uma ciência pedagógica que tem como ponto central o processo de ensino e aprendizagem.
Didática é uma disciplina opcional, mas muito útil, na formação de professores.
Didática é a arte do ensino.

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A alternativa que NÃO EXPRESSA a ideia de que o papel da didática é oferecer uma forma organizada e sistematizada dos conhecimentos é: "Didática é uma disciplina opcional, mas muito útil, na formação de professores." Essa opção sugere que a didática não é essencial, o que contraria a ideia de que ela deve ser uma parte fundamental e organizada do processo de ensino.

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A alternativa que NÃO EXPRESSA a ideia de que o papel da didática é oferecer uma forma organizada e sistematizada dos conhecimentos que o professor tem que desenvolver na sua prática cotidiana é: "Didática é uma disciplina opcional, mas muito útil, na formação de professores."

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A partir das características abaixo, assinale a opção que nomeia a Tendência Pedagógica que abarca estas características:
• O professor está a serviço do aluno, atuando com um conselheiro.
• Os conteúdos resultam das necessidades do aluno e não são impostos.
• O método contempla a liberdade de expressão e valorizam a vivência em grupo.
• Enfatiza a aprendizagem informal e coletiva.

Liberal Renovadora
Progressista Libertadora
Progressista Libertária
Progressista Crítica-social dos Conteúdos
Progressista Renovadora

Considerando a existência das Tendências Liberal e Progressista e o contexto histórico que permitiu o desenvolvimento de cada uma delas, considere as seguintes afirmativas:
I - As Tendências Liberal e Progressista se diferenciam possuem visões particulares sobre a relação Homem × Sociedade, que também permeia o ambiente escolar
II - A Tendência Liberal surge no contexto do emergente processo de industrialização, em fins do século XX, quando era necessário adequar o indivíduo à sociedade em que estava.
III - A Tendência Progressista surge no contexto da Guerra Fria, quando o mundo passa a ser polarizado tanto política como ideologicamente, bem como com o avanço das Tecnologias de Informação e Comunicação.
Das afirmativas acima:

I - As Tendências Liberal e Progressista se diferenciam possuem visões particulares sobre a relação Homem × Sociedade, que também permeia o ambiente escolar
II - A Tendência Liberal surge no contexto do emergente processo de industrialização, em fins do século XX, quando era necessário adequar o indivíduo à sociedade em que estava.
III - A Tendência Progressista surge no contexto da Guerra Fria, quando o mundo passa a ser polarizado tanto política como ideologicamente, bem como com o avanço das Tecnologias de Informação e Comunicação.
Somente II é falsa.
Somente III é verdadeira.
Somente II é verdadeira.
Somente I é verdadeira.
Somente III é falsa.

Ao observarmos a ação da professora, nesta situação, podemos dizer que ela utilizou uma abordagem específica, a saber:

Sociointeracionista
Cognitivista
Behaviorista
Significativa
Construtivista

Sobre o construtivismo, analise as afirmativas:
I. O construtivismo como método de ensino entende que o aluno deve ter centralidade no processo de aprendizagem.
II. O construtivismo, por colocar em primeiro lugar o inatismo, entende os sujeitos aprendizes são passivos nesse processo de construção do conhecimento.
III. A teoria construtivista apregoa que o aluno deve ser estimulado a conquistar a sua independência, resolver problemas, elaborar hipóteses e levantar questões.
IV. O Construtivismo pode ser caracterizado como uma corrente de pensamento que ganhou espaço, especialmente no ca

I. O construtivismo como método de ensino entende que o aluno deve ter centralidade no processo de aprendizagem.
II. O construtivismo, por colocar em primeiro lugar o inatismo, entende os sujeitos aprendizes são passivos nesse processo de construção do conhecimento.
III. A teoria construtivista apregoa que o aluno deve ser estimulado a conquistar a sua independência, resolver problemas, elaborar hipóteses e levantar questões.
IV. O Construtivismo pode ser caracterizado como uma corrente de pensamento que ganhou espaço, especialmente no ca
Somente I e III são verdadeiras.
Somente II e IV são verdadeiras.
Somente III e IV são verdadeiras.
Somente I, II e III são verdadeiras.
Somente III é verdadeira.

Assinale a alternativa correta sobre as afirmativas relacionadas às teorias pedagógicas.

I - A teoria crítica da educação tem como objetivo a transformação social e a emancipação humana.
II - A pedagogia tradicional é centrada no professor e no conteúdo, com ênfase na memorização e repetição.
III - A pedagogia nova valoriza a experiência e os interesses dos alunos, com ênfase na atividade e na descoberta.
IV - A pedagogia tecnicista tem como objetivo a formação de mão de obra qualificada para o mercado de trabalho.
II, III e IV.
I, III e IV.
II e IV.
I, II e III.
I e II.

Sobre a Transposição Didática, assinale a alternativa correta.

A Transposição Didática nos auxilia a valorizar nos conhecimentos que os alunos podem trazer a partir das suas experiências; ainda que não permita identificar como os conhecimentos formarão esse sujeito para o futuro.
A Transposição Didática, em sentido restrito, pode ser compreendida como a passagem do saber ensinado ao saber científico.
O processo de passagem do saber escolar para o saber científico ocorre de forma mais eficaz quando o conteúdo apresentado faz sentido e se adapta à realidade do aluno.
A Transposição Didática trabalha com a adaptação do conhecimento científico para transmiti-lo ao aluno com base em estratégias pedagógicas de ensino.
Para que a Transposição Didática aconteça, não se deve preocupar em transmitir as informações aos alunos, mas sim considerar o contexto necessário para sua compreensão.

Sobre a concepção de Ação Pedagógica como relação de poder, assinale a alternativa correta.

I - As nossas relações sociais são marcadas por disputas, e essa teia de relações de poder toca e modifica constantemente o cotidiano, também no ambiente escolar.
II - Ação Didática no ato educacional nos remete à intencionalidade; essa relação é afetada pela teia de poderes, mas também se integra em um conjunto de regras sociais que o professor se vale para manter do seu lado elementos do poder.
III - Esta relação de poder ocorre pela falta de enfrentamento por parte dos alunos, não questionando a autoridade dos professores ou a importância dos saberes presentes no currículo formal escolar.
I e II são falsas.
Somente III é falsa.
II e III são verdadeiras.
Somente II é falsa.
Somente I é verdadeira.

Sobre o conceito de ciberespaço, assinale a alternativa correta.

I - Segundo criador do conceito, ciberespaço designa é um espaço de comunicação que ocorre através de redes de computadores.
II - Ciberespaço é um espaço aberto em que qualquer pessoa pode interagir com outras ou com a própria máquina.
III - A experiência "O buraco no muro" (de Sugata Mitra) é um exemplo de como nem sempre as tecnologias digitais impactam positivamente um grupo social.
I e II são verdadeiras.
Somente III é verdadeira.
II e III são verdadeiras.
Somente II é verdadeira.
Somente I é verdadeira.

A didática é um campo de estudos que reúne formas e métodos para pensar o ato educativo. O papel da didática é oferecer uma forma organizada e sistematizada dos conhecimentos que o professor tem que desenvolver na sua pratica cotidiana. Sendo assim, marque alternativa que NÃO EXPRESSA a ideia citada acima.

É exigido que todo curso de licenciatura ofereça, obrigatoriamente, a disciplina Didática.
Didática é o estudo dos processos de ensino e aprendizagem.
Didática é uma ciência pedagógica que tem como ponto central o processo de ensino e aprendizagem.
Didática é uma disciplina opcional, mas muito útil, na formação de professores.
Didática é a arte do ensino.

O relatório organizado por Jacques Delors, editado no Brasil como livro intitulado Educação: um tesouro a descobrir (1998), caracteriza a proposta para UNESCO e os projetos educacionais que deveriam servir de base para uma Educação para o século XXI. Apesar de uma obra complexa, um aspecto - denominado Os Pilares da Educação - ficou fortemente conhecido, talvez porque represente os anseios de uma educação contemporânea. Assinale a alternativa que apresenta estes Pilares:

Aprender a Conhecer, Aprender a Fazer.
Aprender a Conhecer, Aprender a Fazer, Aprender a Conviver, Aprender a Ser.
Aprender a Fazer, Aprender a Conviver, Aprender a Ser.
Aprender a Conviver, Aprender a Ser, Aprender a Fazer.
Aprender a Fazer, Aprender a Conviver.

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Ao observarmos a ação da professora, nesta situação, podemos dizer que ela utilizou uma abordagem específica, a saber:SociointeracionistaCognitivistaBehavioristaSignificativaConstrutivista

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Sociointeracionista
Cognitivista
Behaviorista
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