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Literatura Portuguesa

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Dentre os fatores de textualidade estudados, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A intencionalidade está relacionada com a cooperação entre o produtor e o receptor do texto, ou seja, com o esforço feito por ambos para garantir sentido ao texto. ( ) A aceitabilidade é formada por fatores


A) V - F - V - F.
B) F - V - F - V.
C) V - V - F - F.
D) F - F - V - V.
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Avaliação I - Individual- Língua Portuguesa Laboratório de Texto
7 pág.

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UNIASSELVI

Respostas

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há 2 anos

A alternativa correta é a letra A) V - F - V - F. Justificativa: - A intencionalidade está relacionada com a cooperação entre o produtor e o receptor do texto, ou seja, com o esforço feito por ambos para garantir sentido ao texto. (Verdadeiro) - A aceitabilidade é formada por fatores como a correção gramatical, a clareza e a coerência do texto. (Falso) - A informatividade está relacionada com a quantidade e qualidade de informações presentes no texto. (Verdadeiro) - A situacionalidade está relacionada com o contexto em que o texto é produzido e recebido. (Falso)

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A partir da análise do texto, assinale a alternativa CORRETA: A O texto aponta a multiplicidade dos textos verbais presente em formas tradicionais de leitura como livros e jornais impressos. B O texto aponta uma forma de ler na atualidade - a pluralidade das conexões, interconexões; a multiplicidade que exige um ir e vir. C O texto define o que é conhecimento prévio, diferenciando essa forma de saber aos discursos presentes em hipertextos e outras leituras modernas. D O texto cita uma característica dos textos da internet: todos eles possuem cunho jornalístico e pretendem ser mais verbais que não verbais.


A O texto aponta a multiplicidade dos textos verbais presente em formas tradicionais de leitura como livros e jornais impressos.
B O texto aponta uma forma de ler na atualidade - a pluralidade das conexões, interconexões; a multiplicidade que exige um ir e vir.
C O texto define o que é conhecimento prévio, diferenciando essa forma de saber aos discursos presentes em hipertextos e outras leituras modernas.
D O texto cita uma característica dos textos da internet: todos eles possuem cunho jornalístico e pretendem ser mais verbais que não verbais.

Sobre este último item, pode-se dizer que:

Ela está atrelada à maneira que o emissor intenciona e coopera com o receptor por meio da linguagem.
A intertextualidade apresenta um fato novo para o receptor de diversas formas.
Ela refere-se a fatores relevantes para determinada situação no ato comunicativo.
A intertextualidade refere-se a inclusões de outras vozes no texto, através de paráfrases, citações, entre outras.

Existem várias concepções acerca do que é um texto, há quem diga que é apenas algo escrito, outros o definem como qualquer manifestação que estabeleça comunicação. Contudo, para qualquer texto, existem elementos envolvidos para sua consecução. No que se refere o que e/ou quem está envolvido na produção textual, associe os itens, utilizando o código a seguir: 1. Produtor do texto. 2. O texto. 3. O leitor. ( ) Construído estrategicamente com base nas escolhas linguísticas feitas pelo seu autor. ( ) Materializa seu “projeto de dizer”, fazendo uso de uma série de estratégias de organização textual. ( ) Participação ativa realiza a construção do sentido, a partir das marcas textuais, da organização do texto e da mobilização do contexto relevante à situação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
1. Produtor do texto.
2. O texto.
3. O leitor.
( ) Construído estrategicamente com base nas escolhas linguísticas feitas pelo seu autor.
( ) Materializa seu “projeto de dizer”, fazendo uso de uma série de estratégias de organização textual.
( ) Participação ativa realiza a construção do sentido, a partir das marcas textuais, da organização do texto e da mobilização do contexto relevante à situação.
A III – II – I.
B II – I – III.
C I – II – III.
D II – III – I.

"[O ensino implica] a apropriação de artefatos simbólicos pelos (e com os) quais os sujeitos compreendem e organizam seu universo espácio -temporal e interagem nos (com os) diferentes espaços e tempos sociais [...] nos processos formais de ensino/aprendizagem, deve ser abandonada, de uma vez por todas, a ideia de que as tarefas e atividades propostas precisam visar ao "treinamento" dos alunos para a construção de habilidades de leitura e escrita, de fala e escuta, ou de análise de textos. As habilidades - e competências subjacentes - não se ensinam, se aprendem; ou seja, constroem-se pelo sujeito como esquemas


O texto defende que o ensino deve ser focado na construção de habilidades e competências dos alunos, e não no treinamento para a realização de tarefas específicas.
O texto afirma que as habilidades de leitura e escrita, fala e escuta, e análise de textos devem ser ensinadas de forma direta e objetiva.
O texto defende que o ensino deve ser focado na memorização de conteúdos específicos, para que os alunos possam aplicá-los em tarefas e atividades.
O texto afirma que as habilidades e competências subjacentes ao ensino devem ser ensinadas de forma direta e objetiva.

A partir da análise desses dois textos, podemos observar a presença de uma perspectiva de linguagem/produção de texto/ensino de construção de textos. Sobre essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA:


A - Definir a mim em relação ao outro é me adaptar ao outro; assim sendo, pode-se concluir que escrever é um processo de despersonalização.
B - Levar indivíduos a compreender os aspectos relativos ao contexto e, por meio de um processo analítico, observar de que forma ele (o contexto) influencia na produção dos textos.
C - Compreender que os estudantes devem produzir seus textos totalmente adaptados ao contexto, ignorando, inclusive, suas próprias características estéticas de sua escrita.
D - Considerar o papel essencial do autor de um texto; a partir de quem ele é, de fato - seu ser mais íntimo e secreto - é que define elementos do texto que estejam nebulosos.

Ao ler, é necessário processar o texto. Para que haja o processamento do texto, três são os sistemas de conhecimento que entram em ação: o enciclopédico, o linguístico e o interacional. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O conhecimento interacional relaciona-se ao conhecimento das ações verbais, aquele que envolve as formas de interação pela linguagem. ( ) O conhecimento da gramática e do léxico utilizados para a organização do texto por meios coesivos que a língua põe à disposição faz parte do conhecimento enciclopédico. ( ) O conhecimento enciclopédico refere-se aos conhecimentos advindos do senso comum - aqueles passados de geração em geração. ( ) Os conhecimentos enciclopédico e linguístico são relacionados às palavras ditas ou escritas no texto, ou seja, a experiência, o conhecimento prévio não são parte destes tipos de conhecimento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


A) F - F - F - V.
B) V - F - F - F.
C) F - V - V - F.
D) V - V - V - V.

Um dos momentos em que a hipertextualidade do leitor se faz mais presente é durante a leitura de uma sequência de reportagens, pois, acompanhar uma determinada história e todos os demais textos que formam essa rede de sentidos e que a complementam, é uma atividade que requer do leitor um movimento de ir e vir, de remissão e projeção, ao mesmo tempo em que ele está inserido no interior do discurso do repórter, ele deve interconectar o dito, isto é, os enunciados verbais e não verbais, com seus conhecimentos prévios. A partir da análise do texto, assinale a alternativa CORRETA:


A) O texto aponta a multiplicidade dos textos verbais presente em formas tradicionais de leitura como livros e jornais impressos.
B) O texto aponta uma forma de ler na atualidade - a pluralidade das conexões, interconexões; a multiplicidade que exige um ir e vir.
C) O texto define o que é conhecimento prévio, diferenciando essa forma de saber aos discursos presentes em hipertextos e outras leituras modernas.
D) O texto cita uma característica dos textos da internet: todos eles possuem cunho jornalístico e pretendem ser mais verbais que não verbais.

Sabe-se o quanto é importante compreender o que é um texto. Dentre os diversos elementos que o compõe, ele deve apresentar coerência, coesão, intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, informatividade e intertextualidade. Sobre este último item, pode-se dizer que:


A) Ela está atrelada à maneira que o emissor intenciona e coopera com o receptor por meio da linguagem.
B) A intertextualidade apresenta um fato novo para o receptor de diversas formas.
C) Ela refere-se a fatores relevantes para determinada situação no ato comunicativo.
D) A intertextualidade refere-se a inclusões de outras vozes no texto, através de paráfrases, citações, entre outras.

Existem várias concepções acerca do que é um texto, há quem diga que é apenas algo escrito, outros o definem como qualquer manifestação que estabeleça comunicação. Contudo, para qualquer texto, existem elementos que o compõem. Sobre esses elementos, é correto afirmar que:

( ) Coerência e coesão são elementos que se referem à organização do texto.
( ) Intencionalidade e aceitabilidade são elementos que se referem à relação entre o emissor e o receptor.
( ) Situacionalidade e informatividade são elementos que se referem ao contexto em que o texto é produzido e recebido.
( ) Intertextualidade é um elemento que se refere à relação entre o texto e outros textos.
A) V - F - F - V.
B) F - V - F - V.
C) V - V - V - V.
D) F - F - V - F.

No que se refere o que e/ou quem está envolvido na produção textual, associe os itens, utilizando o código a seguir: 1. Produtor do texto. 2. O texto. 3. O leitor. ( ) Construído estrategicamente com base nas escolhas linguísticas feitas pelo seu autor. ( ) Materializa seu “projeto de dizer”, fazendo uso de uma série de estratégias de organização textual. ( ) Participação ativa realiza a construção do sentido, a partir das marcas textuais, da organização do texto e da mobilização do contexto relevante à situação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


A III – II – I.
B II – I – III.
C I – II – III.
D II – III – I.

A partir da análise desse trecho, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: MATENCIO, Maria de Lourdes Meirelles. Gêneros do discurso e apropriação de saberes: (re)conhecer as práticas linguageiras em sala de aula. Ling. (dis)curso, Tubarão, v. 8, n. 3, p. 541-562, dez. 2008.


A A autora entende que escrever texto tem a ver com a produção da identidade, ou seja, toda vez que alguém escreve está decidindo se despersonalizar, abrir mão de si.
B A autora compreende que estratégias bem empregadas são garantia de que o aluno compreenderá cada um dos gêneros e temas ensinados nas escolas.
C O trecho sugere a conexão dos conhecimentos com a realidade vivida pelas pessoas, de maneira crítica e atuante em sociedade.
D O texto afirma que a educação crítica, em uma perspectiva linguística, é inviável; caso o aluno seja crítico, terá dificuldade de produzir textos que se adaptem.

A construção textual deve ser a construção de um todo compreensível aos olhos de quem lê o texto. Assim, a coerência textual é o inst


false

Sobre a coerência textual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Em geral, os textos não trazem muita informação implícita ou subentendida e, também, não mencionam todas as relações entre as informações expostas. ( ) Apesar de todo cuidado que o autor do texto tem, o leitor pode não ter os conhecimentos necessários para entender se o texto é coerente ou não. ( ) Todos nós, ao longo de nossa vida, temos experiências e leituras diferentes, o que representa a maneira como lemos e interpretamos os textos que nos são apresentados. ( ) A construção do sentido depende das informações, conhecimentos e intenções de quem falou e dos conhecimentos, informações disponíveis de quem ouviu. Assinale a alternativa que apresenta a CORRETA:


A) F - V - V - V.
B) V - F - V - F.
C) V - V - F - V.
D) F - F - V - V.

Ao produzir um texto, o autor seleciona informações. Ainda, ele escolhe se colocará à disposição do receptor uma informação menos ou mais conhecida, ou absolutamente nova, ou ainda com maior ou menor riqueza de detalhes. Assim, a informatividade refere-se ao grau de previsibilidade da informação apresentada no texto. Partindo do exposto, assinale a alternativa INCORRETA:


A) O autor do texto estabelece as informações de maneira estratégica no texto, de acordo com sua intenção.
B) Algumas informações são consideradas óbvias e previsíveis pelo leitor. Assim, o texto apresentará um grau de informatividade baixo e tende a ser recusado ou rejeitado pelo leitor.
C) O autor do texto geralmente apresenta um fato novo para o leitor de uma única maneira.
D) Se o leitor lê um texto e esse texto ofertar apenas informações novas, o leitor pode julgá-lo como incoerente, pois não encontra suporte.

A partir da análise dos dois excertos de uma resenha, podemos compreender que:


A) O excerto 1 aborda o conceito de intencionalidade; o excerto 2 aborda o conceito da informatividade.
B) O excerto 1 explica o conceito da aceitabilidade; o excerto 2 aborda a informatividade.
C) Os excerto 1 e 2 abordam o conceito de intencionalidade.
D) O excerto 1 explica o conceito de situacionalidade; o excerto 2 aborda a intencionalidade.

Que tornam um texto relevante para determinada situação de comunicação. ( ) A intertextualidade é a relação que um determinado texto estabelece com outros textos, produzidos em outras situações comunicacionais. ( ) A situacionalidade está relacionada com as pretensões do autor/produtor/emissor, com o que ele pretende com aquele texto. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) A intertextualidade é a relação que um determinado texto estabelece com outros textos, produzidos em outras situações comunicacionais.
( ) A situacionalidade está relacionada com as pretensões do autor/produtor/emissor, com o que ele pretende com aquele texto.
A) F - F - V - F.
B) F - V - F - F.
C) V - F - V - V.
D) F - F - V - V.

A partir da análise desses dois textos, podemos observar a presença de uma perspectiva de linguagem/produção de texto/ensino de construção de textos. Sobre essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA:


A) Definir a mim em relação ao outro é me adaptar ao outro; assim sendo, pode-se concluir que escrever é um processo de despersonalização.
B) Levar indivíduos a compreender os aspectos relativos ao contexto e, por meio de um processo analítico, observar de que forma ele (o contexto) influencia na produção dos textos.
C) Compreender que os estudantes devem produzir seus textos totalmente adaptados ao contexto, ignorando, inclusive, suas próprias características estéticas de sua escrita.
D) Considerar o papel essencial do autor de um texto; a partir de quem ele é, de fato - seu ser mais íntimo e secreto - é que define elementos do texto que estejam nebulosos.

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