Conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógic...

Conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e aplicação pelos alunos na sua prática de vida. Assim, conteúdos formam a base objetiva do conhecimento e são viabilizados pelos métodos de transmissão e assimilação, sendo que existem diferentes dimensões de conteúdo relacionada ao ensino das lutas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A dimensão procedimental de conteúdo propõe a valorização do patrimônio de jogos e brincadeiras e é caracterizada pela questão: "como se deve agir?".
( ) A dimensão atitudinal de conteúdo reconhece e valoriza atitudes não preconceituosas, habilidade, sexo, religião etc.
( ) A dimensão conceitual de conteúdo consiste em conhecer as mudanças pelas quais passaram o esporte e caracteriza-se pela questão: "o que se deve saber?".
( ) A dimensão atitudinal baseia-se na vivência de diferentes jogos e brincadeiras.
( ) A dimensão procedimental caracteriza-se pela questão "como se deve ser?" e baseia-se no respeito aos adversários e colegas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A dimensão procedimental de conteúdo propõe a valorização do patrimônio de jogos e brincadeiras e é caracterizada pela questão: "como se deve agir?".
A dimensão atitudinal de conteúdo reconhece e valoriza atitudes não preconceituosas, habilidade, sexo, religião etc.
A dimensão conceitual de conteúdo consiste em conhecer as mudanças pelas quais passaram o esporte e caracteriza-se pela questão: "o que se deve saber?".
A dimensão atitudinal baseia-se na vivência de diferentes jogos e brincadeiras.
A dimensão procedimental caracteriza-se pela questão "como se deve ser?" e baseia-se no respeito aos adversários e colegas.
A V - V - V - V - F.
B F - V - V - V - F.
C F - V - V - F - F.
D V - F - F - V - F.