Grátis: 1) A comunicação suplementar e/ou alternativa é uma das áreas da tecnologia __________. Quando existe potencial para o desenvolvimento da linguagem... – Questões Respondidas

Educação Física

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1) A comunicação suplementar e/ou alternativa é uma das áreas da tecnologia __________. Quando existe potencial para o desenvolvimento da linguagem oral funcional, esta deve ser trabalhada. Contudo, em alguns casos de deficiência física, especialmente na __________, há dificuldades de comunicação oral. Assim, sistemas alternativos baseados em sinais/símbolos __________, ideográficos e arbitrários se tornam uma forma viável de __________. Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas: Alternativas: Assistiva; paraplegia; textuais; comunicação. Da informação; paralisia cerebral; pictográficos; comunicação. Da informação; paraplegia; textuais; verbalização. Assistiva; paralisia cerebral; pictográficos; comunicação. Assistiva; paralisia cerebral; textuais; verbalização.

há 2 anos

há 2 anos

Deficiência física e AEE

Deficiência física e AEE

Respostas

Ed

há 2 anos

A alternativa correta é: "Assistiva; paralisia cerebral; pictográficos; comunicação." A comunicação suplementar e/ou alternativa é uma das áreas da tecnologia assistiva. Quando existe potencial para o desenvolvimento da linguagem oral funcional, esta deve ser trabalhada. Contudo, em alguns casos de deficiência física, especialmente na paralisia cerebral, há dificuldades de comunicação oral. Assim, sistemas alternativos baseados em sinais/símbolos pictográficos, ideográficos e arbitrários se tornam uma forma viável de comunicação.

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Mirele Silva

há 2 anos

Assistiva; paralisia cerebral; pictográficos; comunicação.

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Camila Meyer

há 2 anos

A alternativa correta é: "Assistiva; paralisia cerebral; pictográficos; comunicação."

corrigida pelo ava

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Deficiência física e AEE

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A paralisia cerebral é uma das formas mais conhecidas de deficiência física. As pessoas com paralisia cerebral podem ter comprometimentos bastante distintos. Em relação à definição de paralisia cerebral, podemos afirmar que se refere a:

Uma lesão no sistema nervoso central.
Uma paralisação do cérebro.
Uma doença degenerativa.
Um tipo de monoparesia.
Um funcionamento intelectual rebaixado.

Existem muitas barreiras que dificultam a inserção social das pessoas com deficiência. As pesquisas indicam que as barreiras arquitetônicas prejudicam a inclusão escolar de alunos com deficiência física. Para promover acessibilidade, a concepção e a implantação dos projetos arquitetônicos e urbanísticos devem atender aos princípios do:
Alternativas:
Acesso físico.
Estatuto do deficiente.
Desenho universal.checkCORRETO
Direito à inclusão.
Sistema de saúde.

Devido aos prejuízos na movimentação corporal e coordenação motora fina, o desempenho do aluno com deficiência física é diferente do comumente esperado, o que requer adaptações para que ele possa usufruir das oportunidades de participação e execução na escola. Para isso, é possível avaliar e implementar tecnologia assistiva. Sobre a avaliação e implementação de tecnologia assistiva para auxiliar o aluno com deficiência física, analise as assertivas a seguir e identifique as corretas:

I. A implementação eficiente do recurso de tecnologia assistiva depende de um planejamento que considere as necessidades do aluno usuário.
II. A avaliação do nível das funções motoras, sensoriais, cognitivas, educacionais e sociais do aluno é suficiente para julgar e planejar o uso de tecnologia assistiva.
III. As adaptações escolhidas devem priorizar o auxílio ao professor.
IV. As necessidades dos alunos com deficiência física são as mesmas, bastando a avaliação de um deles.
V. A reavaliação dos recursos quanto a utilidade, aprimoramento e substituição deve ser feita pelo professor.
II e V, apenas.
I, apenas.
V, apenas.
III e IV, apenas.
I e II, apenas.

No Atendimento Educacional Especializado (AEE), a comunicação alternativa é ensinada aos alunos com deficiência que possuem dificuldade de expressão pela fala, com o objetivo de desenvolver competência operacional e funcional. Leia e associe as duas colunas a seguir, conforme a definição dessa forma de comunicação e das competências a serem desenvolvidas. Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:

I – A; II – B; III – C.
I – B; II – A; III – C.  CORRETO
I – B; II – C; III – A.
I – C; II – B; III – A.
I – C; II – A; III – B.

Em relação ao modelo avaliativo para identificar necessidades educacionais especiais, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): ( ) É um conjunto de variáveis relacionadas aos âmbitos: contexto educacional, aluno e família. ( ) Na dimensão escolar, são analisados aspectos filosóficos (crenças e valores), estruturais e funcionais. ( ) Na dimensão da ação pedagógica, são analisados aspectos do professor, da sala de aula, dos recursos e das estratégias. ( ) Quanto ao desenvolvimento do aluno, são analisados sua deficiência e seu limite de aprendizagem. ( ) Os aspectos analisados no ambiente familiar são as condições físicas da moradia, a cultura, os valores, as atitudes e as expectativas de futuro. Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:

F – V – F – V – F.
V – V – F – F – V.
F – F – F – V – F.
F – F – V – V – V.
V – V – V – F – V.  CORRETO

A acessibilidade comunicativa pode ser proporcionada ao estudante com deficiência física avaliando-se a resposta requerida para o manejo do suporte técnico; as opções de saída que esse suporte permite para a , o jogo, o estudo, o controle do ambiente ou a formação e a ocupação profissional; e a resistência e do suporte técnico. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas:

Correta; comunicação; atratividade.
Oral; fala; sustentabilidade.
Verbal; comunicação; beleza.
Motora; comunicação; ? portabilidade.
Física; fala; diversão.

Sobre a tecnologia assistiva, assinale a alternativa correta.

A tecnologia assistiva também é conhecida como ajudas técnicas.
A tecnologia assistiva é uma área da computação que desenvolve ferramentas de informática.
A tecnologia assistiva oferece soluções para ambientes escolares unicamente.
A tecnologia assistiva ensina o aluno a desenvolver softwares.
A tecnologia assistiva atende alunos com as mesmas dificuldades.