Grátis: A troca de conhecimento: I) possibilita às partes interessadas a oportunidade de compartilhar táticas, ferramentas, resultados e recursos. II) é út... – Questões Respondidas

Pedagogia

Colégio Objetivo

A troca de conhecimento:
I) possibilita às partes interessadas a oportunidade de compartilhar táticas, ferramentas, resultados e recursos.
II) é útil quando o conhecimento e as

a. V, F, F, F.
b. V, V, V, V.
c. V, V, F, F.
d. F, F, F, F.

Estudando com Questões

há 2 anos

Estudando com Questões

há 2 anos

Quiz - Semana 2 - Learning Theories and the Design of E-learning Environments

Quiz - Semana 2 - Learning Theories and the Design of E-learning Environments

UEG

Respostas

Ed

há 8 meses

A análise das afirmações sobre a troca de conhecimento é a seguinte: I) possibilita às partes interessadas a oportunidade de compartilhar táticas, ferramentas, resultados e recursos. É verdadeira (V). A troca de conhecimento realmente permite que as partes compartilhem informações valiosas que podem beneficiar a todos. II) é útil quando o conhecimento e as... (a frase está incompleta, mas vamos considerar que a afirmação é verdadeira, pois a troca de conhecimento geralmente é útil em contextos onde o conhecimento é relevante e necessário para o desenvolvimento). Como a segunda afirmação não está completa, não podemos classificá-la como verdadeira ou falsa. Portanto, não podemos determinar a sequência correta com certeza. Dado que a pergunta está incompleta, você precisa criar uma nova pergunta.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ed

há 2 anos

A resposta correta é a alternativa c) V, V, F, F. A troca de conhecimento possibilita às partes interessadas a oportunidade de compartilhar táticas, ferramentas, resultados e recursos (afirmação I é verdadeira), porém nem sempre é útil quando o conhecimento e as informações são compartilhados indiscriminadamente, sem critérios ou avaliação de qualidade (afirmação II é falsa).

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Quiz - Semana 2 - Learning Theories and the Design of E-learning Environments

Quiz - Semana 2 - Learning Theories and the Design of E-learning Environments

UEG

Mais perguntas desse material

São fatores do ambiente de desempenho:
I. Expectativas: o grau em que as pessoas sabem o que se espera delas.
II. Fluxo de trabalho e sistemas: práticas e sistemas (incluindo sistemas informáticos e hardware) que permitem que o trabalho seja feito.
III. Recursos e ferramentas de desempenho: os recursos de suporte, como auxílios de trabalho, manuais e bancos de dados, bem como ferramentas físicas.
IV. Dinâmica individual: a qualidade dos trabalhos individuais favorece a assertividade.
É correto o que se afirma em:

a. II e III, apenas.
b. I, II e III, apenas.
c. I e IV, apenas.
d. I, II, III e IV.

Sobre a estratégia de colaboratório, é correto afirmar que:

a. ela impossibilita a construção do conhecimento coletivo, uma vez que cada um é responsável pelo próprio desempenho.
b. os colaboratórios buscam ferramentas e recursos para auxiliar na criação de conhecimento colaborativo, além do compartilhamento de conhecimento, tendo em vista que a ferramenta ainda não é muito utilizada.
c. o colaboratório é uma das mais inovadoras estratégias dos ambientes de aprendizagem, uma vez que seu foco é reunir pessoas que pensam de forma semelhante para que possam compartilhar e desenvolver novos conhecimentos e práticas.
d. em um ambiente colaborativo, os alunos trabalham individualmente e suas produções são compartilhadas em determinada plataforma.

As estratégias para ambientes de aprendizagem são fundamentais para garantirmos a eficiência nos processos de ensino e aprendizagem. Avalie as afirmativas a seguir e classifique-as em (V) verdadeiras e (F) falsas.
( ) Ambientes pessoais de aprendizagem também chamados de redes de aprendizagem pessoal ou gerenciamento de conhecimento pessoal, englobam uma coleção de recursos, pessoas e práticas que um indivíduo reúne para apoiar sua própria aprendizagem.
( ) Ecossistemas de aprendizagem: professores e facilitadores/mediadores frequentemente falam sobre a criação de "um ambiente propício à aprendizagem" (também chamado de ambiente de aprendizagem), ou seja, a criação de um espaço em sala de aula, lar ou local de trabalho que atue como uma placa de Petri de aprendizagem e crescimento.
( ) Ambientes propícios para a aprendizagem envolvem a combinação de pessoas, processos, tecnologias e conteúdos que oferecem suporte à aprendizagem e ao desempenho.
( ) Ambiente de desempenho são os processos de concepção de ambiente de aprendizagem, isto é, encontrar, curar, montar e cultivar, os quais são aplicados para projetar o ambiente como um todo.
A sequência correta de classificação é, de cima para baixo:

a. V, F, F, F.
b. V, V, V, V.
c. V, V, F, F.
d. F, F, F, F.

De modo geral, um plano de ambiente de aprendizagem deve conter quais informações?
I. Identificação dos objetivos comerciais e do contexto de atuação que vão moldar a necessidade de um ambiente de aprendizagem (estabelecidos no processo de planejamento).
II. Uma descrição do propósito do ambiente: o que é que você está tentando alcançar (determinado no processo de planejamento).
III. Uma descrição dos alunos aos quais o ambiente se destina a dar respaldo, incluindo características relevantes para a criação de um ambiente para eles, como número de alunos, dispersão geográfica, acesso e familiaridade com computadores e internet (revelados no processo de planejamento).
IV. Um esboço ou protótipo do portal ou pacote que será usado para tornar o ambiente disponível para os alunos (um produto do processo de montagem).
É correto o que se afirma em:

a. II e III, apenas.
b. I e IV, apenas.
c. I, II e III, apenas.
d. I, II, III e IV.

Discutir os componentes de um ambiente de aprendizagem sempre implica compartilhamento de diversas opiniões. A respeito desses componentes, avalie as afirmacoes a seguir e classifique-as como (V) verdadeiras ou (F) falsas.
( ) Há um mundo de opções de recursos e atividades. E, como constantemente novas possibilidades são criadas, seria impossível listar todas elas.
( ) É importante começar com uma lista sólida de componentes potenciais a serem incluídos, como recursos, pessoas, treinamento e educação, práticas de desenvolvimento, práticas de aprendizagem experiencial e motivação e autodireção do aluno, com base nos quais podemos organizar muitos e diferentes recursos, atividades e práticas de aprendizagem.
( ) Sugestões de ferramentas específicas, como blogs ou microblogs, software de captura de tela e ferramentas de vídeo, são comuns.
( ) Designers geralmente incluem links para esses tipos de ferramentas quando eles criam os portais de aprendizagem que atuam como o ponto de entrada para o ambiente de aprendizagem.
A sequência correta de classificação, de cima para baixo, é:

a. V, V, V, V.
b. V, V, V, F.
c. F, V, F, V.
d. F, F, F, V.

São fatores do ambiente de desempenho:
I. Expectativas: o grau em que as pessoas sabem o que se espera delas.
II. Fluxo de trabalho e sistemas: práticas e sistemas (incluindo sistemas informáticos e hardware) que permitem que o trabalho seja feito.
III. Recursos e ferramentas de desempenho: os recursos de suporte, como auxílios de trabalho, manuais e bancos de dados, bem como ferramentas físicas.
IV. Dinâmica individual: a qualidade dos trabalhos individuais favorece a assertividade.
É correto o que se afirma em:

a. II e III, apenas.
b. I, II e III, apenas.
c. I e IV, apenas.
d. I, II, III e IV.