Questão 6/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
Leia o extrato de texto:
“Uma concepção de avaliação também passa pela máxima de que o ensinar se desenvolve em função do aprender, mediante relacionamento interativo entre professor e aluno”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.38.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base: Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina associe os instrumentos avaliativos a seguir às suas respectivas características:
1-Debate
2-Relatório individual
3-Autoavaliação
( ) Análise oral ou por escrito, em formato livre, que o aluno faz do próprio processo de aprendizagem.
( ) Texto produzido pelo aluno depois de atividades pedagógicas realizadas.
( ) Discussão em que os alunos expõem suas opiniões sobre determinado assunto.
Agora assinale a sequência correta:
A 1-2-3
B 3-2-1
C 2-1-3
D 2-3-1
E 3-1-2
Leia o extrato de texto:
“Uma concepção de avaliação também passa pela máxima de que o ensinar se desenvolve em função do aprender, mediante relacionamento interativo entre professor e aluno”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.38.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base: Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina associe os instrumentos avaliativos a seguir às suas respectivas características:
1-Debate
2-Relatório individual
3-Autoavaliação
( ) Análise oral ou por escrito, em formato livre, que o aluno faz do próprio processo de aprendizagem.
( ) Texto produzido pelo aluno depois de atividades pedagógicas realizadas.
( ) Discussão em que os alunos expõem suas opiniões sobre determinado assunto.
Agora assinale a sequência correta:
A 1-2-3
B 3-2-1
C 2-1-3
D 2-3-1
E 3-1-2
Respostas
Ed 
ano passado
Vamos analisar cada item e suas características: 1 - Debate: Discussão em que os alunos expõem suas opiniões sobre determinado assunto. 2 - Relatório individual: Texto produzido pelo aluno depois de atividades pedagógicas realizadas. 3 - Autoavaliação: Análise oral ou por escrito, em formato livre, que o aluno faz do próprio processo de aprendizagem. Agora, vamos associar as características: ( ) Análise oral ou por escrito, em formato livre, que o aluno faz do próprio processo de aprendizagem. → 3 - Autoavaliação ( ) Texto produzido pelo aluno depois de atividades pedagógicas realizadas. → 2 - Relatório individual ( ) Discussão em que os alunos expõem suas opiniões sobre determinado assunto. → 1 - Debate Portanto, a sequência correta é: B 3-2-1.
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Ed
há 3 anos
A sequência correta é a alternativa C) 2-1-3: - Debate: Discussão em que os alunos expõem suas opiniões sobre determinado assunto. - Relatório individual: Texto produzido pelo aluno depois de atividades pedagógicas realizadas. - Autoavaliação: Análise oral ou por escrito, em formato livre, que o aluno faz do próprio processo de aprendizagem.
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Leia o extrato de texto:
“A autonomia com responsabilidade é um aspecto que passa necessariamente pelo cerne de um processo avaliativo,
e o rigor construtivo da avaliação ao longo do processo de aprendizagem é fator fundamental de responsabilidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada,
aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba:
Intersaberes, 2017, p.67.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 4 - Tema 03 - Concepções Teóricas da Avaliação,
relacione as estruturas da avaliação a seguir aos seus respectivos modos de organização:
Avaliação classificatória
Avaliação diagnóstica
Avaliação somativa
( ) Apresenta resultados quantitativos com relação ao aproveitamento do aluno.
( ) Avaliação construída pouco a pouco, permite acompanhar o aluno em todo o processo.
( ) Refere-se à avaliação que categoriza, aprova ou reprova o aluno.
Agora, selecione a alternativa que menciona a sequência correta:
A 1, 2, 3
B 3, 1, 2
C 3, 2, 1
D 2, 1, 3
E 2, 3, 1
A 1, 2, 3
B 3, 1, 2
C 3, 2, 1
D 2, 1, 3
E 2, 3, 1
Leia o excerto de texto:
A construção do conhecimento pode acontecer em diversos espaços, lugares e relações, ao entrar no ambiente escolar,
o aluno traz consigo suas referências, adquiridas em outros contextos.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 2, Videoaula 6, Tema 5: Educação em contextos não formais
e formais e a avaliação, assinale a alternativa correta que apresenta as características do contexto não-formal de
aprendizagem:
A Valores, ações, referências adquiridas fora do ambiente escolar, em instituições ou outros espaços
sociais.
B Valores e conhecimentos adquiridos no ambiente sistematizado de aprendizagem como a escola.
C Avaliação objetiva, prova discursiva e estudo de caso.
D Conhecimentos específicos das disciplinas do currículo escolar.
E Habilidades intelectuais adquiridas no contexto escolar.
A Valores, ações, referências adquiridas fora do ambiente escolar, em instituições ou outros espaços
sociais.
B Valores e conhecimentos adquiridos no ambiente sistematizado de aprendizagem como a escola.
C Avaliação objetiva, prova discursiva e estudo de caso.
D Conhecimentos específicos das disciplinas do currículo escolar.
E Habilidades intelectuais adquiridas no contexto escolar.
Leia o excerto de texto: m documento que traz a identidade e as múltiplas relações dos sujeitos que fazem
parte do contexto da escola.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 6, Tema 05: Projeto Político Pedagógico e
avaliação, assinale a alternativa correta sobre o Projeto Político-Pedagógico:
A É um documento que deve ser construído por uma assessoria pedagógica.
B É um documento oriundo do sistema federal de ensino que é padronizado a todas as escolas públicas
do país.
C A construção do PPP deve ser feita individualmente pelo pedagogo da escola.
D É elaborado coletivamente, deve ser atualizado a cada 2 anos e precisa dialogar com as atualizações
das políticas nacionais.
E É um documento que deve ser construído individualmente pelo diretor da escola.
A É um documento que deve ser construído por uma assessoria pedagógica.
B É um documento oriundo do sistema federal de ensino que é padronizado a todas as escolas públicas
do país.
C A construção do PPP deve ser feita individualmente pelo pedagogo da escola.
D É elaborado coletivamente, deve ser atualizado a cada 2 anos e precisa dialogar com as atualizações
das políticas nacionais.
E É um documento que deve ser construído individualmente pelo diretor da escola.
Questão 6/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
Leia o extrato de texto:
“Uma concepção de avaliação também passa pela máxima de que o ensinar se desenvolve em função do aprender, mediante relacionamento interativo entre professor e aluno”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.38.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base: Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina associe os instrumentos avaliativos a seguir às suas respectivas características:
1-Debate
2-Relatório individual
3-Autoavaliação
( ) Análise oral ou por escrito, em formato livre, que o aluno faz do próprio processo de aprendizagem.
( ) Texto produzido pelo aluno depois de atividades pedagógicas realizadas.
( ) Discussão em que os alunos expõem suas opiniões sobre determinado assunto.
Agora assinale a sequência correta:
A 1-2-3
B 3-2-1
C 2-1-3
D 2-3-1
E 3-1-2
A 1-2-3
B 3-2-1
C 2-1-3
D 2-3-1
E 3-1-2
Questão 7/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
Leia o extrato de texto a seguir:
“A aprendizagem ocorre tanto mais significativamente quanto maior for a interação entre o ato de ensinar e o de avaliar".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 135.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, sobre a avaliação, assinale a alternativa correta:
A O sistema de ensino encontra na avaliação um instrumento para aprovar e reprovar.
B A avaliação tem função de classificação e deve medir o conhecimento adquirido pelo aluno.
C Avaliar a aprendizagem do aluno significa, concomitantemente, avaliar o ensino oferecido.
D Avaliar é necessário para supervalorizar o baixo nível de conhecimento do aluno.
E A avaliação somativa é a mais importante e necessária no processo de ensino – aprendizagem.
A O sistema de ensino encontra na avaliação um instrumento para aprovar e reprovar.
B A avaliação tem função de classificação e deve medir o conhecimento adquirido pelo aluno.
C Avaliar a aprendizagem do aluno significa, concomitantemente, avaliar o ensino oferecido.
D Avaliar é necessário para supervalorizar o baixo nível de conhecimento do aluno.
E A avaliação somativa é a mais importante e necessária no processo de ensino – aprendizagem.
Questão 5/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
Leia o fragmento de texto:
“O bom senso representa uma das máximas em avaliação, uma vez que cabe ao professor responsabilizar-se não pelo aluno como pessoa, mas pelo conhecimento que lhe torna acessível”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 35.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina assinale a afirmativa correta a respeito apuração de notas por meio de fórmulas aritméticas e médias na avaliação:
A Medir a qualidade da aprendizagem mediante o emprego de operações é um processo avaliativo dinâmico.
B Calcular notas do desempenho dos estudantes deveria ser “fruto proibido” no meio educacional.
C O aluno se sente prejudicado quando sua média resulta de uma prova que ele foi bem mas vale pouco e mal numa prova que vale muito.
D Supervalorização do baixo de nível de conhecimento é uma característica positiva da avaliação apurada por média.
E Adotar o cálculo de média para avaliar o desempenho dos estudantes é a medida mais adequada para externar o nível de desempenho.
A Medir a qualidade da aprendizagem mediante o emprego de operações é um processo avaliativo dinâmico.
B Calcular notas do desempenho dos estudantes deveria ser “fruto proibido” no meio educacional.
C O aluno se sente prejudicado quando sua média resulta de uma prova que ele foi bem mas vale pouco e mal numa prova que vale muito.
D Supervalorização do baixo de nível de conhecimento é uma característica positiva da avaliação apurada por média.
E Adotar o cálculo de média para avaliar o desempenho dos estudantes é a medida mais adequada para externar o nível de desempenho.
Questão 8/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
Leia o extrato de texto a seguir:
“Em uma avaliação, também fica subtendido o nível de intera
A
B
C
D
E
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, sobre a avaliação e o relacionamento entre professor e aluno, assinale a alternativa correta:
A O processo de avaliação possibilita maior qualidade no relacionamento entre professor e aluno.
B A proximidade na relação entre professor e aluno dificulta a visão do professor com relação às dificuldades de aprendizagem dos alunos.
C O distanciamento entre o professor e o aluno favorece o alcance dos objetivos educacionais.
D A avaliação e o relacionamento entre professor e aluno são fenômenos desvinculados.
E A proximidade na relação entre professor e aluno dificulta a percepção do professor quanto a melhoria do desempenho do estudante.
Considerando a passagem de texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, relacione os instrumentos avaliativos listados abaixo as suas respectivas vantagens:
1.Prova objetiva
2.Autoavaliação
3.Seminário
4.Prova dissertativa
Cosiderando a citação acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, identifique a alternativa correta que menciona o principal objetivo da avaliação:
A Medir a quantidade da aprendizagem para o ingresso nos níveis subsequentes.
B Identificar o quanto o aluno sabe e com que profundidade aprendeu os conteúdos.
C Perceber quais foram os caminhos que o levaram ao conhecimento.
D Organizar o sistema de ensino considerando aspectos como aprovação e reprovação.
E Verificar, por meio de instrumentos classificatórios, a quantidade de conteúdos aprendido pelo aluno.
Questão 1/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
Leia o extrato de texto:
“A autonomia com responsabilidade é um aspecto que passa necessariamente pelo cerne de um processo avaliativo,
e o rigor construtivo da avaliação ao longo do processo de aprendizagem é fator fundamental de responsabilidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada,
aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba:
Intersaberes, 2017, p.67.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 4 - Tema 03 - Concepções Teóricas da Avaliação,
relacione as estruturas da avaliação a seguir aos seus respectivos modos de organização:
Avaliação classificatória
Avaliação diagnóstica
Avaliação somativa
( ) Apresenta resultados quantitativos com relação ao aproveitamento do aluno.
( ) Avaliação construída pouco a pouco, permite acompanhar o aluno em todo o processo.
( ) Refere-se à avaliação que categoriza, aprova ou reprova o aluno.
Agora, selecione a alternativa que menciona a sequência correta:
A 1, 2, 3
B 3, 1, 2
C 3, 2, 1 Você assinalou essa alternativa (C)
D 2, 1, 3
E 2, 3, 1
A 1, 2, 3
B 3, 1, 2
C 3, 2, 1
D 2, 1, 3
E 2, 3, 1
Questão 2/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
Leia o excerto de texto:
A construção do conhecimento pode acontecer em diversos espaços, lugares e relações, ao entrar no ambiente escolar,
o aluno traz consigo suas referências, adquiridas em outros contextos.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 2, Videoaula 6, Tema 5: Educação em contextos não formais
e formais e a avaliação, assinale a alternativa correta que apresenta as características do contexto não-formal de
aprendizagem:
A Valores, ações, referências adquiridas fora do ambiente escolar, em instituições ou outros espaços
sociais. Você assinalou essa alternativa (A)
B Valores e conhecimentos adquiridos no ambiente sistematizado de aprendizagem como a escola.
C Avaliação objetiva, prova discursiva e estudo de caso.
D Conhecimentos específicos das disciplinas do currículo escolar.
E Habilidades intelectuais adquiridas no contexto escolar.
A Valores, ações, referências adquiridas fora do ambiente escolar, em instituições ou outros espaços sociais.
B Valores e conhecimentos adquiridos no ambiente sistematizado de aprendizagem como a escola.
C Avaliação objetiva, prova discursiva e estudo de caso.
D Conhecimentos específicos das disciplinas do currículo escolar.
E Habilidades intelectuais adquiridas no contexto escolar.
Questão 3/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
Leia o excerto de texto: As tendências pedagógicas acompanham também os movimentos da sociedade, que refletem nas concepções e no
currículo escolar.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 3, Tema 2: Tendências pedagógicas e a avaliação,
relacione as tendências pedagógicas a seguir com suas características:
1.Pedagogia tradicional
2.Pedagogia nova
3.Pedagogia tecnicista
( ) avaliação com caráter punitivo de memorização.
( ) preocupação em formar mão de obra para o mercado de trabalho.
( ) aluno considerado como o centro da aprendizagem e o professor como um facilitador.
Agora assinale a alternativa com a sequência correta:
A 2-3-1
B 1-3-2 Você assinalou essa alternativa (B)
C 3-2-1
D 2-1-3
E 3-1-2
A 2-3-1
B 1-3-2 Você assinalou essa alternativa (B)
C 3-2-1
D 2-1-3
E 3-1-2
Questão 4/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
Leia o extrato de texto:
O Projeto Político-Pedagógico é um documento que traz a identidade e as múltiplas relações dos sujeitos que fazem
parte do contexto da escola.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 6, Tema 05: Projeto Político Pedagógico e
avaliação, assinale a alternativa correta sobre o Projeto Político-Pedagógico:
A É um documento que deve ser construído por uma assessoria pedagógica.
B É um documento oriundo do sistema federal de ensino que é padronizado a todas as escolas públicas
do país.
C A construção do PPP deve ser feita individualmente pelo pedagogo da escola.
D É elaborado coletivamente, deve ser atualizado a cada 2 anos e precisa dialogar com as atualizações
das políticas nacionais. Você assinalou essa alternativa (D)
E É u
A É um documento que deve ser construído por uma assessoria pedagógica.
B É um documento oriundo do sistema federal de ensino que é padronizado a todas as escolas públicas do país.
C A construção do PPP deve ser feita individualmente pelo pedagogo da escola.
D É elaborado coletivamente, deve ser atualizado a cada 2 anos e precisa dialogar com as atualizações das políticas nacionais. Você assinalou essa alternativa (D)
E É u
Questão 5/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
Leia o texto a seguir:
A partir de objetivos de ensino-aprendizagem podem ser propostos estudos de caso e situações hipotéticas que levem o aluno a pensar e aprimorar seu espírito crítico e reflexivo.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, sobre o estudo de caso, assinale a alternativa correta:
A Os registros feitos pelo aluno podem apresentar repetições e redundâncias.
B É um exercício coletivo, em que o debate e a investigação contribuem para a aprendizagem.
C Para apresentá-lo, a defesa de ideias de modo claro e conciso é dispensável.
D Entre seus componentes está a elaboração de perguntas objetivas.
E É um exercício individual ou coletivo, em que o debate é dispensável.
Questão 7/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
Leia o extrato de texto a seguir:
“A aprendizagem ocorre tanto mais significativamente quanto maior for a interação entre o ato de ensinar e o de avaliar".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 135.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, sobre a avaliação, assinale a alternativa correta:
A O sistema de ensino encontra na avaliação um instrumento para aprovar e reprovar.
B A avaliação tem função de classificação e deve medir o conhecimento adquirido pelo aluno.
C Avaliar a aprendizagem do aluno significa, concomitantemente, avaliar o ensino oferecido.
D Avaliar é necessário para supervalorizar o baixo nível de conhecimento do aluno.
E A avaliação somativa é a mais importante e necessária no processo de ensino – aprendizagem.
Questão 5/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
Leia o fragmento de texto:
“O bom senso representa uma das máximas em avaliação, uma vez que cabe ao professor responsabilizar-se não pelo aluno como pessoa, mas pelo conhecimento que lhe torna acessível”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 35.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é
A O bom senso representa uma das máximas em avaliação, uma vez que cabe ao professor responsabilizar-se não pelo aluno como pessoa, mas pelo conhecimento que lhe torna acessível.
B O bom senso é dispensável na avaliação, pois cabe ao professor responsabilizar-se apenas pelo aluno como pessoa.
C O bom senso é importante na avaliação, mas cabe ao professor responsabilizar-se tanto pelo aluno como pessoa quanto pelo conhecimento que lhe torna acessível.
D O bom senso é importante na avaliação, mas cabe ao professor responsabilizar-se apenas pelo conhecimento que lhe torna acessível.
E O bom senso é dispensável na avaliação, pois cabe ao professor responsabilizar-se apenas pelo conhecimento que lhe torna acessível.
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