Um professor do curso de Direito resolveu utilizar a observação como estratégia avaliativa. Para isso, criou dinâmicas para que os estudantes simul...

Um professor do curso de Direito resolveu utilizar a observação como estratégia avaliativa. Para isso, criou dinâmicas para que os estudantes simulassem julgamentos. Os estudantes que não estavam participando diretamente das cenas deveriam descrevê-las em uma ficha a ser preenchida no momento que assistissem à simulação do julgamento. Os estudantes, então, foram avaliados de acordo com as suas anotações. O objetivo era que pudessem compreender quais foram os equívocos e os acertos cometidos por acusador, acusados e juiz do caso. Sobre esse método de avaliação, pode-se afirmar-se que:


As observações não podem ser realizadas ao longo de determinados processos.
As observações devem sempre ser realizadas ao longo de determinados processos longos. CORRETA
As observações devem ser realizadas ao longo de determinados processos curtos.
Os registros das observações não são confiáveis, uma vez que nem sempre são fidedignos à realidade.
Os registros das observações podem ser realizados de forma sistemática e assistemática.