1. No interior de uma concepção sociointeracionista de linguagem, ao lado da leitura e da escrita, é preciso desenvolver um trabalho de análise lin...

1. No interior de uma concepção sociointeracionista de linguagem, ao lado da leitura e da escrita, é preciso desenvolver um trabalho de análise linguística (também chamado de metalinguagem ou reflexão metalinguística). Isso porque o ensino tradicional de conteúdos gramaticais isolados não desenvolve as habilidades comunicativas necessárias para os alunos referentes à escrita e à leitura. Dito isso, é preciso compreender se as análises linguística e gramatical podem ser consideradas como práticas sinônimas.

Após a leitura da situação apresentada, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. A prática de análise linguística deve estar fundamentada no princípio: “partir do erro para a autocorreção”.
PORQUE
I. O ensino gramatical somente tem sentido se auxiliar o aluno, por isso a prática de análise linguística deve se caracterizar pela retomada do texto produzido na aula de produção para reescrevê-lo no aspecto tomado como tema da aula de análise.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.


a. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
d. As asserções I e II são falsas.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.