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➜ Questionário I – Psicologia da Educação e da Aprendizagem

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A teoria cognitiva originou-se nos Estados Unidos no final da década de 1950. Para as teorias cognitivas baseadas no processamento de informações, a aprendizagem é o resultado de representações mentais, que são relacionadas com os processos cognitivos como: pensamento, linguagem, memória, percepção e atenção, entre outros.

Podemos concluir que a afirmativa é:

• Verdadeira.
• Falsa.

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_______________________é baseada em pesquisas conduzidas pelo epistemólogo suíço _________ (1923-1980) e seus colaboradores. Ao estudar as origens e o __________do_____________, as investigações de ________mostram que a aprendizagem não é um produto acabado, mas negociado pelos próprios________, mobilizando suas_________________.

As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são/ A sequência CORRETA é:

• Teoria cognitiva - Ivan Pavlov – processamento – conhecimento individual – Pavlov – aprendizes – habilidades cognitivas.
• Teoria psicogênica da aprendizagem – Jean Piaget – desenvolvimento – conhecimento humano – Piaget – aprendizes – habilidades cognitivas.
• Teoria verbal significativa - Lev Vygotsky – acolhimento – conhecimento coletivo – Vygotsky - aprendizes – habilidades cognitivas.
• Teoria sociocultural da aprendizagem - Burrhus Frederic Skinner – equipamento - conhecimento lógico – Skinner - aprendizes – habilidades cognitivas.

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De acordo com Burrhus Frederic Skinner, verifique a sequência do texto:

I – Burrhus Frederic Skinner, conhecido como B. F. Skinner, foi um psicólogo behaviorista, inventor e filósofo norte-americano. Foi professor na Universidade Harvard de 1958 até sua aposentadoria, em 1974.

II – É necessário ressaltar aqui, alguns conceitos para que você entenda as contribuições de Skinner para a educação. Entre eles, ideias sobre reforçadores positivos e negativos.

III – O psicólogo ainda lembra que o aprendizado era o foco principal de Skinner, inclusive garantiu que, nas condições certas, todos aprenderiam. Considerando essas ideias de Skinner, o ideal do contexto educacional é que as habilidades sejam ensinadas de forma que o aprendizado, seja resultado de reforçadores naturais.

IV – Skinner considerava o livre arbítrio uma ilusão e ação humana dependente das consequências de ações anteriores. Conforme apontado por Hubner (2007), Skinner enfatizou a importância do reforço positivo no contexto educacional, pois, os programas de punição e repressão são contraditórios.

• I, III.
• II, I, III.
• IV, III, II.
• I, IV, III, II.

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Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda.

(1) Avaliação.

(2) Ensino individualizado.

(3) Metodologia de ensino.

Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:

(   ) as aulas expositivas não são muito interessantes para o ensino-aprendizagem, os alunos são apenas um espectador.

( ) Skinner e o professor Fred Keller (1899-1996) desenvolveram o ensino personalizado nos anos 70 e se expandiram globalmente. Este método de ensino respeita o ritmo do aluno e permite que o professor acompanhe e ajude o aluno nas suas dificuldades.

(  ) Apenas um meio de verificar se o que foi ensinado pelo professor foi realmente aprendido.