Através da pedagogia histórico-crítica se assume uma nova postura diante do ensino de arte. Implica em trabalhar diversas obras e artistas de forma...

Através da pedagogia histórico-crítica se assume uma nova postura diante do ensino de arte. Implica em trabalhar diversas obras e artistas de forma contextualizada, ou seja, em evidenciar para os alunos que os conteúdos da arte se comunicam e possuem diversas dimensões (científicas, históricas, econômicas, políticas etc.) que devem ser ensinadas e explicadas no processo de aprendizagem. Essa postura pedagógica permite ao aluno extrair que tipo de conhecimento?

a. Permite ao aluno compreender os conhecimentos em suas múltiplas faces dentro do contexto social.
b. Permite ao aluno compreender os conhecimentos em suas múltiplas faces dentro do contexto cultural brasileiro.
c. Permite ao aluno compreender os conhecimentos em suas múltiplas faces dentro do contexto histórico-crítico.
d. Permite ao aluno compreender os conhecimentos em suas múltiplas faces dentro do contexto artístico.
e. Permite ao aluno compreender os conhecimentos em suas múltiplas faces dentro do contexto político.
a. Permite ao aluno compreender os conhecimentos em suas múltiplas faces dentro do contexto social.
b. Permite ao aluno compreender os conhecimentos em suas múltiplas faces dentro do contexto cultural brasileiro.
c. Permite ao aluno compreender os conhecimentos em suas múltiplas faces dentro do contexto histórico-crítico.
d. Permite ao aluno compreender os conhecimentos em suas múltiplas faces dentro do contexto artístico.
e. Permite ao aluno compreender os conhecimentos em suas múltiplas faces dentro do contexto político.