Av2 - Aprendizagem da Matemática Para a Educação Infantil, o RCNEI orienta que a avaliação em matemática vai ser aplicada no sentido de verificar a aprendizagem de noções matemáticas. Assim, Até os três anos sugere-se que as experiências prioritárias para as crianças são contato com os números e a exploração do espaço. Assim, em atividades de avaliação, as crianças devem participar em atividades que incluam a contagem oral, referências espaciais e temporais. Essas atividades devem ainda incluir engatinhar, arrastar-se, pular, etc., o que ajuda a explorarem ao máximo seus espaços. Dos quatro aos cinco anos, as crianças já podem mostrar conhecimentos de contagem oral, registros convencionais ou não de quantidades, além de comunicar posições relativas à localização de pessoas e objetos. A partir das orientações do RCNEI, no que se refere à avaliação da aprendizagem em matemática, é correto afirmar que: Selecione uma alternativa: a) Na Educação Infantil, a função da avaliação é mapear o pensamento das crianças acerca das noções matemáticas. b) O que os documentos oficiais orientam sobre avaliação em matemática para a Educação Infantil é que cada escola deve fazer seu próprio processo de avaliação. c) A avaliação na Educação Infantil está centrada na relação de diálogo entre o professor e seus alunos, bem como as diferentes estratégias que estas crianças utilizam para responder perguntas, resolver situações-problemas e também registrar e comunicar as ideias matemáticas. d) Na avaliação em matemática para a Educação Infantil o professor vai verificar se o aluno aprendeu conteúdos matemáticos voltados para cada faixa etária. e) No processo de avaliação na Educação Infantil, observa-se e compreende-se o que a criança faz para atribuir uma nota.