Leia o texto abaixo: Uma brincadeira interessante para ensinar matemática é a corrida de aviões de papel. Nela cada aluno dobra um avião de papel ...

Leia o texto abaixo:

Uma brincadeira interessante para ensinar matemática é a corrida de aviões de papel. Nela cada aluno dobra um avião de papel e arremessa. Em seguida, os alunos precisam utilizar estratégias de medição não convencionais para avaliar a distância percorrida por seu avião. Uma destas estratégias é utilizar um barbante para medir e depois comparar o tamanho com o dos colegas.
A partir deste contexto, analise as afirmações a seguir:

I. O uso de medidas não convencionais pode acarretar em problemas de cunho pedagógico, uma vez que estas não possuem significado social.
II. A medição com o barbante possibilita que o aluno entenda o comprimento do fio como uma representação da distância real, que pode ser manipulada e transportada.
III. O uso de unidades de medida não usuais (barbante, passos, palmos etc.) pode gerar discussões interessantes sobre a necessidade de utilização de unidades padrão de medida (metro, centímetro etc.).

Estão corretas as afirmações:


a) I, apenas.
b) II e III, apenas.
c) I e III, apenas.
d) I, II e III.