Grátis: Analise a seguinte situação educacional e marque a opção que você considera correta (existe apenas uma): Marisa é professora do segundo ano do Ens... – Questões Respondidas

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Colegio Estadual Joao Roberto Moreira

Analise a seguinte situação educacional e marque a opção que você considera correta (existe apenas uma): Marisa é professora do segundo ano do Ensino Médio. Como avaliação final de encerramento do ano acadêmico, ela propôs à seus alunos a preparação de um relatório destacando as competências que consideram ter desenvolvido durante todo o no ano. Selecione uma opção de resposta: a. Confiabilidade como fator de medição da aprendizagem. b. Avaliação como promotora da aprendizagem baseada na justiça e na equidade. c. Validade fatorial, para medir as dimensões da aprendizagem. d. Validade presencial, para medir a concordância entre grupos de avaliadores e garantir uma aprendizagem válida.

Nívia Rodrigues

há 2 anos

Nívia Rodrigues

há 2 anos

FP090

Respostas

Ed

há 2 anos

A opção correta é a letra b. Avaliação como promotora da aprendizagem baseada na justiça e na equidade. Isso porque a proposta da professora Marisa é que os alunos reflitam sobre as competências que desenvolveram ao longo do ano, o que está alinhado com uma avaliação que busca promover a aprendizagem de forma justa e equitativa.

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Rosana Araújo

há 2 anos

Analise a seguinte situação educacional e marque a opção que você considera correta (existe apenas uma):

Marisa é professora do segundo ano do Ensino Médio. Como avaliação final de encerramento do ano acadêmico, ela propôs à seus alunos a preparação de um relatório destacando as competências que consideram ter desenvolvido durante todo o no ano.

Selecione uma opção de resposta:

a. Confiabilidade como fator de medição da aprendizagem.

b. Avaliação como promotora da aprendizagem baseada na justiça e na equidade.

c. Validade fatorial, para medir as dimensões da aprendizagem.

d. Validade presencial, para medir a concordância entre grupos de avaliadores e garantir uma aprendizagem válida.

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No planejamento do início do semestre, Roberto, professor da 2ª série, tenta inserir juntos aos conteúdos de matemática os jogos que incentivam questionamentos a cerca de atitudes e decisões tomadas; as maneiras de se comunicar claramente essas decisões e a organização do trabalho em grupo, de modo a incentivar o pensamento interdependente.
As competências que Roberto pretende desenvolver em seus alunos estão relacionadas a:
a. Os 7 conhecimentos de Morin.
b. Os momentos da avaliação.
c. Os 16 hábitos da mente, de Kallick e Costa.
d. Os 4 pilares da educação, de Jacques Delors.

Complete a seguinte frase selecionando a opção correta: Entendemos por a habilidade que permite executar tarefas que alcancem objetivos espeíficos e a posicionar-se de maneira crítica e responsável.
a. Agência.
b. Identidade Integrada.
c. Competência.
d. Nenhuma das anteriores.

Indique se as seguintes declarações sobre a avaliação diagnóstica são falsas ou verdadeiras:
É um processo planejado antes de uma ação educativa.
Tem como um de seus principais objetivos compreender a que momento ou avanço se encontram os alunos ou os sujeitos destinatários da informação.
Através delas, são tomadas decisões sobre as ações a serem realizadas, uma vez concluída a formação implementada.
Permite relacionar os novos conteúdos com os conhecimentos que já trazem, fazendo revisões importantes nos conhecimentos anteriores incorretos.
Embora tenham estilos de aprendizagem diferentes, a avaliação diagnóstica é uma e deve ser respeitada quanto à sua rígida estrutura de elaboração.

Em relação às características da avaliação formativa, indique as afirmacoes corretas (pode haver mais de uma opção correta):
a. Incentive o trabalho além do ambiente de sala de aula.
b. A diversificação de atividades, que possibilita a participação de todos os alunos, fornece dados enriquecedores sobre a aprendizagem desenvolvida.
c. Requer o planejamento e a elaboração de instruções que controlem como será concebida e o comportamento que apresentará ao longo do processo de avaliação.
d. Avalia a aprendizagem do aluno no final do processo de ensino.

A seguir, é apresentada uma situação educativa concreta. Das opções a seguir, escolha aquela que demonstra o formato de avaliação mais apropriado para usar: Rafaela é professora do terceiro ano e pretende desenvolver, em momentos de jogos livres, atividades que apoiam os alunos no momento de estudo.
A avaliação apropriada para a situação apresentada por Rafaela seria:
a. Autoavaliação.
b. Coavaliação.
c. Heteroavaliação.

Em relação à avaliação nos países bálticos, indique a afirmação correta (apenas uma opção está correta):
a. Na avaliação dinamarquesa, os alunos apresentam diversas atividades e, ao final da formação básica, devem participar de um projeto interdisciplinar.
b. As leis educacionais dos países bálticos não apoiam atividades e relatórios que não sejam baseados em notas numéricas.
c. O ensino básico finlandês não possibilita a avaliação como propulsora de aprendizagem e de capacidades de autoavaliação.
d. As atividades que tem maior peso na avaliação básica da Estônia são os exames de múltipla escolha.

Em relação aos processos de avaliação na Espanha e no Brasil, marque a afirmativa incorreta:
a. Na cidade brasileira de Joinville, se promove a participação de alunos do Ensino Fundamental no desenvolvimento de avaliações.
b. Na Catalunha, uma das regiões da Espanha, as avaliações com notas numéricas são inovadoras para demonstrar as dificuldades apresentadas nos processos de aprendizagem.
c. Os exames propostos nas salas de aula espanholas são organizados por grupos de professores, a fim de garantir uma leitura mais heterogênea possível.
d. A Espanha segue em sala de aula as tendências previstas pelas metodologias ativas nos processos de avaliação.