Tendo aporte referencial a BNCC, o Referencial Teórico do Paraná, pode se fazer uma retrospectiva do percurso das políticas curriculares implementa...

Tendo aporte referencial a BNCC, o Referencial Teórico do Paraná, pode se fazer uma retrospectiva do percurso das políticas curriculares implementadas na Rede Pública Estadual e observou-se que, a partir dos anos 80, houve uma significativa preocupação com elaboração das mesmas e, consequentemente, com as concepções de educação em que estariam fundamentadas, o que faz com que se possa afirmar que:


a. O Paraná atualmente está buscando um conhecimento aprofundado em relação a construção e organização das propostas curriculares.
b. O Paraná possui uma tradição no que se refere a construção de propostas curriculares.
c. O Paraná ainda não reconhece de forma clara as propostas curriculares e necessita de um estudo e compreensão contextualizada.
d. O Paraná é irredutível quanto a organização de propostas curriculares e reafirma o currículo básico.
e. O Paraná é um estado leigo na organização do currículo e busca um processo de formação continuada nas redes de ensino.