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PERGUNTA 2 1. O método de transmissão-assimilação proposto por Comênio consistia em ensinar tudo a todos; é o momento em que o professor passa a at...

PERGUNTA 2
1. O método de transmissão-assimilação proposto por Comênio consistia em ensinar tudo a todos; é o momento em que o professor passa a atender a muitos alunos, devendo ser utilizado por todos para que se chegue à equalização social. Os cinco passos propostos por Comênio nesse método são:
Assinale a alternativa que não faz parte desse método.

a. Individualização do conteúdo.
b. Aplicação do conteúdo.
c. Apresentação do conteúdo.
d. Assimilação do conteúdo.
e. Preparação do aluno.

há 2 anos

há 2 anos

ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE

ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE

UNICID

Respostas

Ed

ano passado

Para responder à pergunta sobre os cinco passos do método de transmissão-assimilação proposto por Comênio, vamos analisar cada alternativa. Os passos geralmente reconhecidos no método de Comênio incluem: 1. Preparação do aluno 2. Apresentação do conteúdo 3. Aplicação do conteúdo 4. Assimilação do conteúdo 5. Individualização do conteúdo Agora, vamos analisar as alternativas: a) Individualização do conteúdo - Este é um passo que faz parte do método. b) Aplicação do conteúdo - Este também é um passo do método. c) Apresentação do conteúdo - Este é um passo do método. d) Assimilação do conteúdo - Este é um passo do método. e) Preparação do aluno - Este é um passo do método. Dessa forma, todas as alternativas apresentadas fazem parte do método de Comênio, exceto a que não se encaixa. No entanto, como todas estão corretas, a alternativa que não faz parte do método é a que não foi mencionada. Como não há uma alternativa que não se encaixe, a resposta correta é: a) Individualização do conteúdo.

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Ed

há 2 anos

A alternativa que não faz parte do método de transmissão-assimilação proposto por Comênio é a letra e) Preparação do aluno.

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PERGUNTA 1
1. Comênio, autor consagrado como o “Pai da Didática Moderna”, conseguiu captar os novos conhecimentos e transportá-los para o âmbito escolar, ou seja, para a sala de aula, utilizando um método específico e que atendesse às novas exigências da sociedade moderna. Em sua principal obra, Didática Magna: o tratado de ensinar tudo a todos, o qual deveria ser seguido por todos aqueles que ensinavam em grupos ou de maneira individual. Ao elaborar o seu livro, esse autor não o propôs com o objetivo de ser discutido, mas de ser seguido para responder aos novos desafios sociais. Esse educador fundamentava as suas ideias nos princípios da _______________; mesmo assim, os seus pensamentos eram inovadores para a época e se contrapunham aos ideais conservadores da nobreza, a qual exercia grande influência naquele período.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

a. Ética Religiosa
b. Assimilação
c. Pedagogia como Ciências
d. Educação Escolar
e. Ética Construtivista

PERGUNTA 3
1. Jean-Jacques Rousseau buscou interpretar os anseios do século XVIII, visto que o poder da nobreza e do clero foi perdendo força e a burguesia se fortalecendo enquanto classe social, e lutando pela conquista do poder no campo político, econômico e cultural. Rousseau ficou conhecido como o primeiro filósofo do romantismo, por meio da publicação de seu livro intitulado Contrato Social. Outra publicação conhecida de Rousseau e de fundamental importância para a educação é intitulada Emílio ou Da Educação. Entre as principais ideias disseminadas por Rousseau nessa obra, podemos ressaltar:
Assinale a alternativa que não está disseminada na obra Emílio ou da Educação.

a. É preciso despertar o interesse pelo estudo.
b. O ensino deve ser pautado nos seus interesses atuais.
c. O interesse ao estudo precede o ensino das Ciências.
d. Os professores não precisarão mais mudar de método para que o aluno aprenda.
e. O ensino das crianças deve ser pautado em suas necessidades.

PERGUNTA 4
1. A didática estuda os processos de ensino, que fazem parte da educação que, por sua vez, é estudada pelas licenciaturas. A didática, conforme explica Libâneo (1994, p. 25-26), investiga os fundamentos, as condições e o modo de realização do ensino, cabendo-lhe, segundo o autor:
Assinale a alternativa incorreta.

a. Selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos.
b. Converter objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de ensino.
c. Tendo como objetivo desenvolvimento da capacidade dos alunos.
d. Explorar as capacidades intelectuais dos alunos.
e. Estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem.

PERGUNTA 5
1. Para Candau (2011), todo processo de ensino-aprendizagem é situado, de modo que a dimensão política é inerente ao qual. O processo de ensino ocorre sempre em uma _ e é direcionado a pessoas que ocupam lugares definidos na organização social em que estão inseridas. Assim, a dimensão político-social “[...] não é um aspecto do processo de ___. Ela impregna toda a prática pedagógica que, querendo ou não (não se trata de uma decisão voluntária) possui em si uma dimensão política’’ (CANDAU, 2011, p. 14).
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.

a. Escola e ensino-aprendizagem.
b. Cultura dominante e aprendizagem.
c. Cultura específica e ensino-aprendizagem.
d. Cultura exclusiva e ensino.
e. Organização política e ensino.