Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a que melhor se encaixa na ideia de que as instituições de ensino não devem se basear apenas em conteúdos curriculares, mas sim em abordagens que promovam o desenvolvimento global dos estudantes. a) Atrair a atenção dos estudantes e evitar o desinteresse pela aprendizagem, fazendo com que aprendam mais e melhor, garantido que o que foi aprendido possa ser compartilhado. - Essa opção fala sobre engajamento, mas não aborda diretamente as necessidades atuais. b) Formar cidadãos atualizados aptos para viver na sociedade atual, que compreendam as necessidades dos outros e respeitem as diferenças culturais, econômicas e sociais. - Esta opção se alinha bem com a ideia de desenvolvimento global e formação de cidadãos conscientes. c) Colaborar para o desenvolvimento de climas organizacionais desfavoráveis que podem desencadear desconforto entre seus integrantes, além de impedir a criação de ambientes harmoniosos e saudáveis. - Esta opção é negativa e não se relaciona com o desenvolvimento dos estudantes. d) Contribuir para a redução dos casos de indisciplina que ocorrem geralmente pelo trabalho centrado na realidade e nos interesses de crianças e adolescentes, possibilitando a participação de todos. - Embora mencione a participação, não aborda diretamente o desenvolvimento global. e) Melhorar a aprendizagem dos estudantes e, assim, evitar conflitos escolares que, em geral, são desencadeados quando professores desenvolvem atividades envolventes, que despertam o interesse dos estudantes. - Essa opção foca na aprendizagem, mas não aborda o desenvolvimento global. Após essa análise, a alternativa que melhor reflete a ideia de que as instituições de ensino devem ir além dos conteúdos curriculares e focar no desenvolvimento global dos estudantes é: b) Formar cidadãos atualizados aptos para viver na sociedade atual, que compreendam as necessidades dos outros e respeitem as diferenças culturais, econômicas e sociais.