Para responder a essa questão, precisamos analisar as alternativas em relação à prática educacional e à conexão com a realidade social contemporânea. a) A escola não se constitui em um espaço legítimo para ações conscientes de enfrentamento da questão social, como o grande desafio da sociedade. - Esta afirmação é negativa e não reflete a importância da escola como espaço de reflexão e ação social. b) Trata-se de apreender essas questões de uma forma simples ou corriqueira. É preciso compreender os vários campos do conhecimento representados nas disciplinas do currículo, que são os que poderão fornecer instrumentos para essa compreensão. - Embora mencione a compreensão dos campos do conhecimento, não aborda diretamente a conexão com a realidade social. c) Trata-se, portanto, de planejar e dar aulas sobre os problemas da sociedade contemporânea ou sobre os problemas imediatos que afligem a comunidade local; introduzir conteúdos a mais no currículo. - Esta opção sugere uma abordagem prática, mas pode ser interpretada como uma adição de conteúdos sem uma reflexão crítica. d) Ensinar os conteúdos necessários de forma que os alunos possam compreendê-los para a avaliação. - Esta alternativa foca na avaliação, mas não aborda a conexão com a realidade social. e) Questões como saúde, trabalho, violência, desigualdade social, miséria e, também, os avanços da ciência e da tecnologia, os direitos humanos, a proteção ou a devastação do meio ambiente são problemas do nosso cotidiano, pois atingem de formas diferentes nossas vidas, as de nossos alunos e de suas famílias. Portanto, podemos considerar que essas adversidades interferem, diretamente, no ambiente escolar. - Esta opção aborda diretamente a conexão entre a prática educacional e as questões sociais contemporâneas, reconhecendo a relevância desses temas no ambiente escolar. Diante da análise, a alternativa correta é: e) Questões como saúde, trabalho, violência, desigualdade social, miséria e, também, os avanços da ciência e da tecnologia, os direitos humanos, a proteção ou a devastação do meio ambiente são problemas do nosso cotidiano, pois atingem de formas diferentes nossas vidas, as de nossos alunos e de suas famílias. Portanto, podemos considerar que essas adversidades interferem, diretamente, no ambiente escolar.