“Quando vivemos a autenticidade exigida pela prática de ensinar-aprender, participamos de uma experiência total, diretiva, ideológica, gnosiológica...

“Quando vivemos a autenticidade exigida pela prática de ensinar-aprender, participamos de uma experiência total, diretiva, ideológica, gnosiológica, pedagógica, estética e ética, em que a boniteza deve achar-se de mãos dadas com a decência e a seriedade.” (Paulo Freire. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996, p. 24) Tomando esse trecho de Paulo Freire como diretiva, julgue os seguintes itens:

I - O educador busca ser educador, na contemporaneidade, e desenvolver a competência da autonomia na busca do conhecimento;
II - Ser apto a produzir conhecimentos novos é tão importante quanto aprender conhecimentos existentes, por isso não deve haver dissociação entre aprender, ensinar e pesquisar;
III - A formação do docente envolve tanto formação técnica quanto estética, não só na arte, mas também ações que pratiquem o “fazer bem”, fazer de forma bela.

I - O educador busca ser educador, na contemporaneidade, e desenvolver a competência da autonomia na busca do conhecimento;
II - Ser apto a produzir conhecimentos novos é tão importante quanto aprender conhecimentos existentes, por isso não deve haver dissociação entre aprender, ensinar e pesquisar;
III - A formação do docente envolve tanto formação técnica quanto estética, não só na arte, mas também ações que pratiquem o “fazer bem”, fazer de forma bela.
a. I e II são verdadeiros.
b. I e III são falsos.
c. I e II são falsos.
d. I, II e III são falsos.
e. I, II e III são verdadeiros.