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A matriz pedagógica da educação física, com base nos modelos das teorias críticas, passou a questionar a realidade existente na área. As teorias cr...

A matriz pedagógica da educação física, com base nos modelos das teorias críticas, passou a questionar a realidade existente na área. As teorias críticas e a matriz pedagógica lançaram um olhar sobre a área buscando superar a realidade existente. Sobre essa temática, analise as afirmativas a baixo: As teorias críticas procuravam olhar a área ematoda sua complexidade, envolvendo desde a prática motora até a observação da sociedade. II) A matriz pedagógica defendia a separação da área em um campo científico e em um campo aplicado. III) A matriz pedagógica preocupava-se com a fragmentação e simplificação artificial das pesquisas em laboratório. IV) A matriz pedagógica acreditava que as situações percebidas e estudadas nos paboratórios de pesquisa seriam reproduzidas l no contexto escolar. V) A matriz pedagógica acreditava que a impossibilidade de aplicar os conhecimentos científicos na prática pedagógica seria uma das limitações da área científica. Estão corretas as alternativas: A- I, II, III e IV B-I, III, IV C- II, IV, V D-I, II, IV E- II, III, IV, V

💡 2 Respostas

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Victor Santos

I, III, V

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A alternativa correta é a letra B - I, III, IV. Justificativa: I) Correta. As teorias críticas buscam uma visão ampla e complexa da área, considerando desde a prática motora até a sociedade. II) Incorreta. A matriz pedagógica das teorias críticas não defende a separação da área em campos científicos e aplicados, mas sim a integração entre teoria e prática. III) Correta. A matriz pedagógica das teorias críticas critica a fragmentação e simplificação artificial das pesquisas em laboratório. IV) Correta. A matriz pedagógica das teorias críticas acredita que as situações percebidas e estudadas nos laboratórios de pesquisa devem ser aplicadas no contexto escolar. V) Incorreta. A matriz pedagógica das teorias críticas não acredita que a aplicação dos conhecimentos científicos seja uma limitação da área científica.

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