É possível que surjam dúvidas relacionadas ao modo como avaliar um projeto interdisciplinar, sobretudo no contexto da Educação Infantil. Vimos, p...

É possível que surjam dúvidas relacionadas ao modo como avaliar um projeto interdisciplinar, sobretudo no contexto da Educação Infantil. Vimos, portanto, que não existe uma regra que deve ser criteriosamente seguida, no entanto escolher bem o(s) documento(s) de registro é fundamental para uma leitura fidedigna, completa e real que apresente o desenvolvimento pedagógico individual e do grupo durante toda atividade. Neste sentido, selecione a alternativa correta sobre a relação entre projetos interdisciplinares, avaliação e aprendizagem.


A) A avaliação a partir de projetos interdisciplinares deve seguir um formato rígido e com regras no sentido de dar segurança ao docente e garantir o registro da aprendizagem construída pelas crianças.
B) A aprendizagem quando acontece por projetos interdisciplinares torna-se despretensiosa e sem intenção de novos conhecimentos, em virtude de que todos ficam menos responsáveis na concretização do trabalho, e isto dificulta a avaliação docente.
C) Os projetos interdisciplinares são propostas de ensino eficientes para a aprendizagem, pois promovem a construção de conhecimento por meio de experiências e da prática, além de distanciar a fragmentação do saber.
D) No contexto da Educação Infantil, a avaliação de projetos interdisciplinares deve ser realizada pela equipe de docentes que atuam nesta fase escolar, usando mecanismos de registro diferentes das avaliações rotineiras de sala de aula.