O trabalho com a arte na educação contextualiza-se em um universo de visibilidades, no qual vários segmentos da visão disputam entre si um lugar n...

O trabalho com a arte na educação contextualiza-se em um universo de visibilidades, no qual vários segmentos da visão disputam entre si um lugar na compreensão das pessoas, assim, em grande parte do território nacional, as estratégias de ação cultural incluem o ensino de arte. Dessa inclusão é que eventos de origem cultural e as aulas de arte na escola começam a ser concebidos, no sentido de ampliar essa compreensão. Fazer olhar, sentir, interpretar, criticar, apropriar-se são metas dos que usam a visão estrategicamente no plano político, econômico, ideológico e mitológico, além do científico, artístico e filosófico, que negociam ou resistem aos demais em termos de presença social. Isso porque: As aulas de arte permitem confrontar o que os alunos estão fazendo em suas práticas pedagógicas e o que a arte propõe como questão no contexto cultural da atualidade. A relação que as aulas de arte e os eventos culturais permitem estabelecer é, pois, um espaço em que, estética, ética, política cultural, fazer artístico e, ainda, o movimento, remetem-se uns aos outros para serem pensados e refletidos desencadeando problemáticas sobre as quais as teorias contemporâneas muito têm a esclarecer. A relação entre as aulas, o ensino de artes e a visualidade, pode nos capacitar para perceber, criticamente, as questões que se imprimem no mundo contemporâneo para poder compreendê-las em suas inter-relações e buscar elucidá-las. Arte é uma coisa difícil de definir, assim como são as manifestações da vida humana. Com relação ao texto acima citado, é correto apenas o que se afirma em: a) I e II b) II e IV c) I, II e IV d) I, II, III e IV